【文档说明】陕旅版英语六年级下册《Unit 5 What Is He Like Part B》教案.doc，共(3)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit5WhatIsHeLike?PartB教案【教学目标】1．知识目标：（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：clever,outgoing,shy,kind,friendly,hard-working,serious,lazy,e

asy,understand,teach,without,smile,get（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型：A短语：getup,comeinB句型：①Jackgotuplatethisearly.②Hegottothec

lassroomateighto’clock.③Whatshouldhedo?2．技能目标：（1）学会使用一般过去时。（2）能够熟练朗诵课文。（3）能够掌握本课单词。3．情感目标：（1）营造良好的课堂心理气氛，提高学生的注意力，消除学生紧张情绪，让

他们在宽松、民主的气氛中进行合作学习。（2）激发学生对于英文的喜爱与兴趣，快乐的学习英语。【教学重点】1．词汇：clever,outgoing,shy,kind,friendly,hard-working,serious,lazy,eas

y,understand,teach,without,smile,get2．短语：getup,comein3．句型：①Jackgotuplatethisearly.②Hegottotheclassro

omateighto’clock.③Whatshouldhedo?【教学难点】1．对一般过去时的掌握。2．clever,outgoing,shy,kind,friendly等难单词的记忆。3．了解短语

getup,comein的意思及用法。4．对①Jackgotuplatethisearly.②Hegottotheclassroomateighto’clock.③Whatshouldhedo?等句型的掌握及运用。【教学过程】Step1:warm-upT:Good

morning,boysandgirls.Ihaveaquestion.Onedayifyougetupearly,whatwillyoudo?Whocananswermyquestion?Ss:…（设计意图：课前轻松自然的用英语进行相

互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。）Step2:Presentation1．playaudio（1）播放播放录音。（2）要求学生逐句跟读，手指课文。（3）要求学生再跟读一遍，并寻找课文中含有一般过去时的句子。回答正确

者，教师给予奖励。（设计意图：提高学生自主学习能力。）2．Playagame（1）教师将全班分为若干个小组。（2）每一轮每一小组推选一名同学上台，进行单词接龙游戏。（3）单词没有接上的同学，老师进行提问Whatishelike?，教师随

便指班级一个同学，要求单词没有接上的同学回答Whatishelike?，描述良好的同学，即可免受惩罚。回答错的同学，整个小组都将接受惩罚，即这组同学在全班同学面前表演一个节目。（设计意图：进行各种形式的活动，让学生初步认知本课主要句型，并复习以前学过的单词，熟练运用这个句型。）

3．Whatishelike?（1）教授新单词：clever,outgoing,shy,kind,friendly,hard-working,serious,lazy,easy,understand,teach,without,smile,get(利用单词卡片教授单词)（2）老师

与学生互动，互相交流。（3）教师详细讲解重点句型①Jackgotuplatethisearly.②Hegottotheclassroomateighto’clock.③Whatshouldhedo?教会学生能够学会有关课外生活的问答，谈论他人的兴趣

爱好。（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。)Step3:Practice1．师生进行口语练习。2．教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）Step4:SummaryT:Whatdid

youlearnfromthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）Step5:Home

work1.课后听录音并跟读，会读。2.课后和家长或同学一起开展口语练习。（设计意图：课后巩固，防止学生课后忘记所学内容。）