【文档说明】陕旅版英语五年级下册《Unit 5 What’s the Weather like Today Part A》精品教案06.doc，共(5)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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陕旅版五年级下册(The1stperiod）教学内容：本节课选自陕西旅游版小学英语五年级下册第五单元What’stheWeatherlikeToday?第一课时，课型为词汇课。教材分析本单元谈论和学习的话题是天气及其衣着。在四年级下册Unit3IsItSnowing?中所学

的天气词汇及句型的基础上，结合已经学习的衣物类词汇，进一步学习表述天气的形容词，使学生能在相应的语境中灵活运用所学词汇谈论天气，并能就在不同的天气里应该注意哪些情况提出合理建议。该话题贴近学生的日常生活，所以学生会比较容易接受和理解。今天授课的内容是第二课时，以PartA中Let’stalk部分的

对话为主。在复习词汇sunny,windy,cloudy,snowy,rainy的基础上重点学习如何谈论天气。教学目标1.Studentswillbeabletolearnandmasterthefollowingsentencestructures:-What’sthew

eatherliketoday?-It’ssunny/windy/cloudy/snowy/rainy.2.Throughthepractice,thestudents’abilitiesoflisteningandsp

eakingcanbeimproved.重点：Masterthesentencestructuresandusethemtotalkaboutweather.难点：Usethesentencestructurestotalkaboutweathercorrectlyan

dfreely.教学方法Multi-mediaassistedteachingmethodSituationalmethodofteachingCommunicatingmethodofteaching学习方法Situationallearningme

thodCommunicatinglearningmethodGroupworkinglearningmethod教学辅助PPTcourseware,wordcards教学过程Step1Warmingup&Re

vision1.Singasong&Revision(How’stheweather?)2.Greetings.(设计意图：轻松愉快的打招呼拉近了师生距离，有效缓解了学生的紧张情绪。一曲节奏欢快，关于天气的英文歌曲迅速

将孩子们带入英语学习氛围，为新知呈现奠定了基础。)Step2LeadinginIntroduceanewfriendMr.Snailtothestudents.Mr.Snail:Hello,everyone!I’mMr.Snail.Ihaveaniceandwarmhouse.Il

iketostayinitverymuch.Ifyouwantmetocomeout,Iwillask,what’stheweatherliketoday?Onlytherightanswercanmakemeout.(设计意图：通过设计卡通人物蜗牛先生喜欢呆在壳里，只有给出合理天气它才愿意

出来这样一个情境，巧妙引出本节课重点句型和表达天气的重点单词What’stheweatherliketoday?It’ssunny/windy/cloudy/snowy/rainy.)Step3Pres

entation1.Createsituation.UsethePPTtoshowthestudentstheconversationbetweenMr.Snailandhisfriends.Andthenletthe

studentstopracticethedialogue:A:Hi,Mr.Snail!Comeout.Let’splaytogether.B:What’stheweatherliketoday?A:It’ssunny/wi

ndy/cloudy/snowy/rainy.B:Oh,I’msorry.Iwanttosleep.(Oh,it’sraining.Ilikeraining.Let’sgoouttoplay.)(设计意图：通过蜗牛先生与小鸟，乌龟，蚂蚁，企鹅以及蚯蚓之间的对话，利用

师生问答、小组问答、男女问答、角色扮演等形式呈现并操练句型-What’stheweatherliketoday?–It’ssunny/windy/cloudy/snowy/rainy.在创设的情境下反复操练句

型，不仅避免了无意义的机械练习，还大大激发了学生们的学习兴趣。)2.PairworkA:Hi,Mr.Snail!Comeout.Let’splaytogether.B:What’stheweatherliketoday?A:It’ssunny/windy/cloudy/sn

owy/rainy.B:Oh,I’msorry.Iwanttosleep.(Oh,it’sraining.Ilikeraining.Let’sgoouttoplay.)3.LearnmoreDifferentweathergivedifferentadvice.(设计意图：让学

生用学到的新词、新句去完成不同的语言活动，用所学词句进行交际，培养语言运用能力。)Step4PracticeandConsolidationMakeanewdialogue.Letthestudentsmakeanewdialo

gueaccordingtothetips.A:What’stheweatherliketoday?B:It’s…A:let’s…（goswimming/climbthemountains/makeasnowman/flykite

s/goouttoplay）B:Goodidea.Takeyour…withyou.A:Seeyou.B:Seeyou.(设计意图：通过学生自编对话，在自由交谈的过程中，进一步培养学生语言交际能力和合作能力。)Step5Summary1.Letthestudentsreadt

hesentencesontheblackboard.2.Singasong.(What’stheweatherliketoday?)(设计意图：通过集体诵读重点句型以及吟唱What’stheweatherliketoday?在轻松的氛围中结束课堂教学。)Step6

Homework1.Oralwork:Trytorecitethepassageonpage39.2.Writtenwork:Makesentenceswith-What’stheweatherliketoday?-It’s…(设计意图：口头

、书面两种方式的作业，既注重了所学内容的及时巩固，又注重了所学内容向生活实际的延伸。)BlackboardDesign设计意图：图文并茂的板书设计，简洁明了，呈现所学重点内容的同时，吸引学生的眼球，集中学生的注意力。