【文档说明】陕旅版英语三年级下册《Unit 5 Do You Like Candies Part A》公开课教案04.doc，共(3)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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课时教案课题Unit5DoYouLikeCandies?课时安排第一课时教学三维目标过程与方法能听、说、认读单词：cake,,banana,grapes,,candy,cookie及它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。学习用lik

e介绍自己喜欢的食物。知识与技能会用一般疑问句:Doyoulike…?询问某人是否喜欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答:Yes,Ido.No,Idon’t.并能在实际场景中灵活运用。情感态度价值观培养学生对食物的热爱。教学重点能听、说、认读单词：cake,,banana,grapes,can

dy,cookie及它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。教学难点1.会用句型Ilike…介绍自己喜欢的食物.2.会用Doyoulike…?询问别人喜欢的食物，并能正确做出肯否定回答。教学突破多变节奏单词教学法、游戏教学法、活动教学法、全身反应法教学准备食物及单词卡片一个大纸盒

子教师活动设计（教学过程）学生活动Step1:Warm-up（热身导入）Freetalk：揭题：老师出示没有学过的食学询问学生，引出课题：Doyoulikecandies?（让学生首先感知课题，对以便更好的了解

和接受新知识）Step2:Presentation（新课呈现）1.Leanthenewwords:(Lookatthepicture)幻灯片出示单词:cake1〉.师领读。（强调字母a的发音）2〉.指名读。3〉.从低到高。4〉.出示复数cakes.幻灯片出示单词:co

okie1〉.师领读。（强调字母组合oo的发音）2〉.开火车读。3〉.男女生比赛读。4〉.出示复数cookies5〉.“seekandhide”游戏。幻灯片出示单词:banana1〉.师范读。2〉.选小老师领读。3〉.男女生比赛读。4〉.出示复数bananas。幻

灯片出示单词:grape1〉.师领读。（强调字母a的发音）2〉.大小声读。3〉每一横竖排学生读。4〉.出示复数grapes幻灯片出示单词:candy1〉.师教读（强调字母a的发音）2〉.教师用各种不同的声音提示学生读。3〉.师生一起Blowaballoon..4〉.强调candy的复数candie

sStep3：PracticeActivities：Checktheword:1.师出示卡片认读单词（考察学生的认读情况。）2.幻灯片游戏“What′smissing?”（考察学生单词的记忆）（通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）3.Playagame:c

ake蹲，cake蹲，cake蹲完banana蹲…PairWork:1.师拿出自己最喜欢的食物说Ilike…Whatdoyoulike?与学生问答。2.学生拿出自己手中的食物卡片与同桌练习句型:Whatdoy

oulike?Ilike…3.由Ilike…句型的训练引出句型:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.（1）师生练习。（2）两人一组问答练习。Step4:Extension（拓展延伸）Le

t′ssing用一首大家耳熟能详的歌曲两只老虎唱出我们今天的句型Doyoulikebananas…?Doyoulikebananas…?Yes,Ido.Yes,IdoDoyoulikecookies…?Do

youlikecookies?No,Idon’t.No,Idon’t.Doyoulikecakes?.Doyoulikecakes?Yes,Ido.Yes,IdoDoyoulikecandies?Doyoulikecandies?No,Idon’t.No,Idon’t..课

堂小结同学们,今天你们高兴吗?开心吗?那就说说自己的收获吧练习设计随堂练习1.单词拼写2.单词连线课后练习1.听单词录音并跟读2.工整抄写单词两遍,并配上相应的图片。板书设计Unit5DoYouLikeCandie

s?cakebananagrapescandycookie蛋糕香蕉葡萄糖果饼干Ilike…Doyoulike…?Yes,Ido／No,Idon’t教学探讨与反思本课时的话题以食物为主要话题，学习如何表达好恶，学习询问某人是否喜欢某物，掌握动词like的一般疑问句及回答，Doyoulik

e…?Yes,Ido./No,Idon’t.非常贴近学生的生活，而且学生对食物充满兴趣。在设定教学目标时，我通过多种形式教授单词的方法，大大增强了学生学习的热情，“萝卜蹲”活动更是迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和

求知欲。在孩子熟练掌握食物单词的基础上扩大信息量，最后给学生布置一项介绍自己喜欢的食物的学习任务。上课一开始，我就提出学习任务，让明确学习目的，为新课的学习做好充分的心理准备。通过新授呈现、操练巩固学习新语言，最后在完成任务的过程中运用语言，达到“能介绍自己的

喜好”的目标.虽然这堂课上得比较顺利，但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够，评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高。