【文档说明】清华版英语二年级下册《Unit 3 Jobs Lesson 20》教案2.doc，共(7)页，260.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Unit3JobsLesson20教学设计一．教材分析：我选课为清华版二年级下册第三单元Jobs一课，该课的整体特点为突出语言的交际功能及具有的工具性特点，以培养学生用英语进行交际的能力为最终的目的，同时，这本书也特别注意学生学习兴趣的培养。本节课

的内容为儿童生活密切相关，通过息息相关的话题与词汇和句型有机结合起来，学生们特别的感兴趣。二．学情分析：二年级学生年龄较小，比较活波好动，对直观的教具特别的感兴趣，本节课一个重要任务在于激发保持学生学习英语的兴趣，并在该课堂中采用灵活

多样的教学方法来吸引学生的注意力，另外，二年级学生有着极强的表现欲，根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，并激励他们大胆说，不害怕说错，要勇于表达自己的观点。三．教学目标：a.知识与能力目标

：1.学生能够听懂，说出并认读6个单词，doctor,teacher,taxidriver,cook,singer,policeofficer；2.学生能够听懂，会说，表达询问他人未来职业梦想的交际用语

，Whatdoyouwanttodointhefuture?Iwanttobea….b.过程与方法目标：1.学生通过说唱，游戏活动等形式进行语言操练；2.学生通过自由讨论，猜猜职业的方式等活动激发学生学习的兴趣；3.学生通过Self-introduction

(自我介绍)方式，培养了他们的语言综合运用的能力。c.情感态度价值观：1.学生通过本节课的学习，能清楚的认识到只要自己认真对待每一件事情，并为之而努力奋斗，那么将来你的梦想就能实现；2.学生通过丰富的教学活动，培养了他们的交际能力，语言能力以及合作意识。四．教学重点：1.

能够听懂，说出并认读单词doctor,teacher,taxidriver,cook,singer,policeofficer；2.将本节课所学职业的词放在Whatdoyouwanttodointhefuture?语句中询问他人未来理想职业及回

答Iwanttobea….五．教学难点：能够在恰当的语境中运用所学的句型来讨论他人的职业。六．教学时间：（1课时）七．教学准备：1.教师准备：教学课件PPT，单词卡片，DreamTree(梦想树)，教具等等。2.学生准备：英语书八．教学过程：Step1：Warmingup

1.Greetings;2.Guess,whyamIhappy?;3.Introducemyfriend—Mike.(设计意图：师生问候的目的是让学生放松紧张的状态，拉近师生的距离，并在交流的过程中激发学

生的学习兴趣，让学生猜猜为什么今天老师特别高兴，为本节课的引入做好了铺垫)Step2：PresentationⅠ.IntroducetheMike’sfamily,andLet’sguess,which

oneisfather\mother\uncle\aunt?(设计意图：通过让学生猜猜哪个是爸爸，妈妈，姑姑，叔叔来导入到本节课的重点知识，做到铺垫新课的效果)1.Whatdoyouwanttodointhefuture?

Iwanttobeacook.（通过PPT来展示）Teachingmethod：Actlikeacook.(学生拿炒锅，带围裙练习句型)2.Whatdoyouwanttodointhefuture?Iwanttobeadoctor.（通过PPT来展示）Te

achingmethod：Actlikeadoctor.(学生听诊器练习句型)3.Whatdoyouwanttodointhefuture?Iwanttobeataxidriver.（通过PPT来展示）Teac

hingmethod：Actlikeataxidriver.(学生拿出租车模型练习句型)4.Whatdoyouwanttodointhefuture?Iwanttobeasinger.（通过PPT来展示

）Teachingmethod：Actlikeasinger.(学生拿话筒练习句型)5.Whatdoyouwanttodointhefuture?Iwanttobeapoliceofficer.（通过PPT来展示）Teachingmethod：Actlikeapolic

eofficer.(学生戴警察帽练习句型)6.Whatdoyouwanttodointhefuture?Iwanttobeateacher.（通过PPT来展示）Teachingmethod：Actlikeateac

her.(学生拿教杆练习句型)（设计意图：学生通过拿着各种各样职业的特征道具来练习该句型，激发起学生的表现欲，他们的积极性一下子被调动起来了使学生们在快乐的氛围中快乐的学习）7.Let’schant!Policeofficer,Policeofficer.Tobeapoliceofficer.T

axidriver,taxidriver.Tobeataxidriver.Doctor,doctor.Tobeadoctor.Singer,singer.Tobeasinger.Cook,cook.Tobeaco

ok.Teacher,teacher.Tobeateacher.(设计意图：进一步复习巩固所学的语言点，为学生真实语言输出做好准备)Ⅱ.Practise1.Whoistheluckydog?；2.Let’sguess!；3.20yearslater,Whatdoyouwanttodoin

thefuture?(设计意图：表现好的孩子可以自由选择自己长大以后的工作，并贴到梦想树上，为后面的情感教育做好铺垫)Ⅲ.ExtensionandProduction1.Lookatashortofvideo.（Self-intro

duction）；2.Talkaboutyourselves.(4人一组讨论)；3.Self-introduction.（学生自我介绍）(设计意图：层次分明，由简到难，给孩子一个自由的想象发挥空间，让他们4人

一组讨论关于自己的一些喜好，充分体现了以学生为主体的教学课堂)Ⅳ.SublimationWherethereisawill,thereisaway.(有志者事竟成)Ⅴ.HomeworkMakeasurvey:Name张艺√（设计意图：通过本节课的学习，鼓

励学生将课本的内容运用到日常生活中去询问他人的未来梦想职业是什么）Ⅵ.BlackboarddesignWhatdoyouwanttodointhefuture?doctorteachertaxidriverIwanttobea.cooksingerpolic

eofficerDreamTree