【文档说明】清华版英语二年级上册《Unit 4 Opposites lesson 26》教案2.docx，共(4)页，12.730 KB，由小喜鸽上传

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Book2AUnit4Lesson27Teachingcontent:Don’tcross.Thelightisred.Thelightisgreen.Canwegonow，Mother？Yes.Let’sgo.Newwords:cross，lights一、教材分析：本课使用

的教材是清华大学出版的大、中、小学英语教学一条龙《小学英语》第二册，教学内容与实际生活紧密相连，交际性较强，教学中应努力创设真实化的交际情景，让学生在实际运用中牢固地掌握本课内容。二、教学对象的分析：学本教材的二年级学生是从小学一

年级开始学英语的，他们已具备了初步的口头表达能力。本节课力求创设各种真实的语言情景，通过口头练习，对话表演等多种形式，培养学生用英语交际的能力。三、教学目的：（Teachingaims）1、Learntouse:Thelig

htisred.Don’tcross.Thelightisgreen.Let’sgo.2、Learntosaythisdialogandtrytoexpandthisdialog.3、Learntosingasong:This

isthewayIcrossthestreet.四、教学重点：（Mainpoints）Learntouse:Thelightisred.Don’tcross.Let’sstop.Thelightisyellow.Let’s

wait.Thelightisgreen.Let’sgo.五、教学难点：（Difficultpoints）Learntosaythisdialogandexpandthisdialog.六、教学方法：（TeachingMethods）1、TotalPhysicalResp

onse.2、WholeLanguageLearning.3、CommunicationApproach.七、教学步骤：（Teachingsteps）StepOne:Warm-up1、Sssingandact:Th

isisthewayIstandinline.(师生共同律动，使学生很快进人一种愉悦的学习氛围)2、Review.Askthestudents“Whatisthis？”“Whatcolorisit？”StepTwo:Presentation1、Play

aguessinggame.MagicFlowers（魔幻花朵）教师准备各种颜色的卡纸，用相同大的卡纸镂空一朵美丽的花朵，把镂空卡纸放在前面，变化前面的纸，使花不断变化着颜色。T：Ihaveamagicflower.LetusplayaguessinggameMagicFlowers.You

canguesswhatcolorthefloweris？Isitred？Isitblue？让一个学生拿着这朵会变颜色的花背向着大家，请其他同学问：S1：Isitgreen？S2：Yes，itis。/No，itis

not。直到猜对后，换另一张卡纸，继续猜。2、Learnthenewword“light：Takeoutthreelights–red、yellow、green，teachthewordlight.3、教师出示三张圆型卡纸作为交通红、黄、绿灯，请一个同学当交警，一个同学当司机，其他人当乘客，玩

过马路的游戏，师生一起说唱下面的儿歌。Redlight，redlight，stop，stop，stop.Yellowlight，yellowlight，wait，wait，wait.Greenlight，greenlight，go，go

，go.4、Pleaselookatthescreen，answermyquestions.出示红灯，问Whenthelightisred，canwegonow？一边做过街的样子，引导学生说：No.再问Whenthelightis

yellow，canwegonow？引导学生说：No.再问Whenthelightisgreen，canwegonow？引导学生说：Yes.老师一边轮流出示红、绿灯时，一边说Whenthelightisred，wecannotcrossthestreet.Whenthelightisgree

n，wecancrossthestreet.让学生练习说cross，老师要同时做出过街的样子。5、Listentothetapeandreadafterit.6、Workinpairs.7、Practiceandact8、给学生编两个小学生的小对话，进行分角色表演。

例如：两个小学生背着书包要过马路。现在交通灯变红，一个小学生抢着要过街。A：Don’tcross.Thelightisred.B：OK.这时交通灯变成绿色。B：Thelightisgreen.Canwegonow？A：OK。

Let’sgo！也可以稍做变动，进行警察和一个小学生的分角色表演。交通灯变红，一个小学生抢着要过马路。Policeman：Don’tcrossthestreet.Thelightisred.Student：I’msorry.交通灯变

成绿色。Policeman：Thelightisgreen.Pleasegonow.Student：Thankyou，policeman.评：本环节关注了教学资源的开发，将本课内容进行合理的拓展。学生充分发挥想象力，小组合作，创编对话，激活了

学生的创新激情，培养了学生的创新能力，让学生在有目的任务情境中，实施了有效的合作学习。StepThree:.Dotheexercisesonthebooks.StepFour:LearntosingSslistenandlearntos

ingthissong：ThisisthewayIcrossthestreet.Sssinganddancefollowtheteacher.Reviewthemaindrillsofthislesson.(用歌曲操练、复习本课重

点句型，学生学得牢固，兴趣浓厚)。九、板书设计：（BlackboardDesign）Unit4Lesson27lightThelightisred.Don’tcross.crossThelightisgreen.Canwegonow，Mother？Yes

.Let’sgo.本节课较好地体现了新课改的精神。关注学生的情感体验。将学、唱、跳、猜、表演融入课堂，师生融为了一体，充分激发了学生学习英语的兴趣。在整个教学过程中，教师特别注重整体语境设置。在语境中呈现，在语境中学习，在语境中运用。使学生真正做到了学用结合

，学以致用。