【文档说明】人教版新起点英语四年级下册《Unit 2 Cities Let’s Spell》优质课教案4.docx，共(4)页，5.224 KB，由小喜鸽上传

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四年级下Unit2Let’sspell教学设计教学内容：Unit2Let’sspell学情分析：十岁左右的孩子有意识记忆逐渐占主导地位，抽象的材料也能努力花时间记住，并且他们的记忆从机械记忆向意义识记发展，所以他们可以从歌谣等方式发展到通过图片来记忆和理

解更多的语言材料。从思维发展来看，他们从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是抽象逻辑思维在很大程度上与感性经验相关联。所以，在本课的设计中，我通过故事情景的创设，让学生在故事动画，图片当中感知并识记语言，更适合孩子的认知发展的特点。在情感方面，，控制情感的能力也

有所增强，所以小组活动是好的激发学习动力与兴趣的方式。教学目标：1.能够了解字母组合ow和oa的发音规律；并尝试读出符合该规律的单词的发音。2.能够通过白雪公主的故事尝试运用上述规律拼读和记忆单词。3.了解白雪公主的故事片段，同时懂得友谊的珍贵。

教学重难点：能够掌握字母组合ow和oa的发音规律，并能运用该规律记忆单词。教学准备：头饰，单词卡，PPT教学过程：Step1.Warmingup•Greeting•IntrouducetheTeacher’sAssistantsandtheGroupLeader

s.(设计意图：简洁明了的开场方式，让同学们了解自己小助手和小组长，在亲近的介绍之后，进入气氛融洽的课堂)Step2.Presentation•SnowWhite,yellowandwindowT:TodayIbringapresentforyou.It’sastory.Showthefirstv

ideoclipofSnowWhite.andthenthinkabouttwoquestions.•Whatcolorisherdress?•SnowWhitecomestoalittlehouse,Wheredoesshelookin?Task1:Disscussandreport.(

yellowandwindow)Putthecardsontheblackboard.•ReadthestorywithSnowWhite,yellowandwindowthatIrearranged.(设计意图：通过白雪公主情景的创设和导入，学生很快进入到新词的探

索和寻找之中，把ow和oa放入到故事中，学生能更号的理解和应用。)•Thequeen,boatandcoatT:Thereisawomaninthisstory.Sheisaqueen.Sheisbeautifulbutsheis

bad.Look,Shewearsablackcoat.Showaquestion:Howdidthequeengettothelittlehouse?Playthesecondvideoclipofthestory.Ss:Byboat.T:Thereisano

theranimalwanttojoinus,It’sagoat.(设计意图：在第二的视频片段当中，学生了解到了故事的发展，在与学生的问答当中顺利的引出coat，boat和goat)Step3.Practise•PutthesixwordsontherightplacesR

oomowandRoomoa.•Watchthevideoandfollowit.(Readthewordsaboutowandoa)Task2.Readingroupwithcardsandfindthesamepronunciation(设计意图：同

学们通过跟读，自读，小组读来探索ow和oa的发音)3.Showavideoabouthowtopronounce/əʊ/andstudentsfollowit.Haveacheckingroup4.Let’sspell:bowblowknow

showloadtoadgoalgoad5.Listenandwrite(设计意图：通过拓展的语音拼读，让学生能够运用上面学到的语音规律来识记单词，有效的实现了本课的教学目标)Step4.Consolidation•Rea

dthestoryagain.Task3.Readthestoryanddotheaction•ShowTimeShowtwoscensesandeachgroupchooseone,thenactandshowit.(设计意图：学生在朗读和表演当中进一步运用本课单词，学生通过玩演视听来提

高语言的综合运用能力)•MottoT:Everyonehasfriendsandthefriendshipisveryvaluablejustlikethseswords:Alifewithoutafriendisalife

withoutasun.(设计意图：格言的展示实现了本课情景当中的情感目标，让学生理解友情并懂得珍惜。)Step5.Homework1.Writethesixwordsontheexercisebook.•Readthe

storyforyourparents(设计意图：让学生与父母通过故事产生互动，并练习朗读的能力。)