【文档说明】人教版新起点英语四年级下册《Unit 2 Cities Lesson 2》集体备课教案设计1.docx，共(4)页，6.508 KB，由小喜鸽上传

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Unit2CitiesLesson2教学设计教材分析本单元的主题是Cities,学生将学习城市里的基础设施以及怎么用英语问路并且选用交通工具。第二课时的内容包括A.Look,listenandrepeat.B.Let’stalkC.Let’swrite.共有三个板块。教学内容人教版（一年级起点

）四年级下册Unit2CitiesLesson2•教学目标（一）知识技能目标1.能够听懂会说短语buytoys,seeafilm,goboating.2.能够听懂会说有关问路的功能句:HowcanIgetto..?并能正确的指路3.能够在具体情景中运用指路问路句型，并且可以做到正确规范的书

写出来。(二）情感目标培养学生乐于助人的品质，当别人问路的情况下，能够及时提供帮助。同时我们要多走出去，了解更多的城市。•教学重难点.重点：1.能够听懂会说buytoys,seeafilm,goboating.1.能够在真实语境中运用Howcan

Igetto..?Youcan....问路应答难点：1.词组buytoys,seeafilm书写时单数复数2在真实语境中问路指路的综合运用。三．学情分析在四年级上册第三单元transportation以及学过Ho

wdoyouusuallygotoschool?By＋交通工具的句型并且在Unit1Myneighbourhood学习了whereis..?Itis方位介词，为本单元的学习打下了基础四．教学过程Step1.Warmup1.greeting.2.Let’sen

joyasongandseesomebeautifulcities.设计意图：利用歌曲和Mv欢快的节奏开始教学，直接切入今日的话题cities，吸引学生的兴趣1.Review提供一个简单的地图利用Wher

eis的句型问答设计意图：复习所有的单词以及句型whereis....为今日课堂的交际语言铺垫。Step2：presentation.创设自己的朋友要过生日，需要给朋友准备惊喜的情景但是由于对地方不熟悉，需要学生来帮忙提供主意的一个情景设计意图：一个真实的

情景，而且贴近我们的生活，更能吸引学生的注意以及参与度，同时激发他们思考（1）Newwords(buytoys)呈现一个玩具店让学生推荐好的玩具店（seeafilm）呈现一个万达影院（goboating

）划船的场景拓展与go有关的短语goshopping，，，，，，利用利用whereis和howcanIgetthere?句型来交际，导出新词然后通过男女读，开火车读等方式操练新词，并且用相互问答的方式进一步操练句子设计意图：创设情景呈现新词，并且运用wher

eis和HowcanIgetthere?句型引导学生，激发他们的参与中，在情景中学习新词，同时场景的设置与let’stalk部分的补充以及升华1.Practise:根据学生的建议规划出自己的生日安排以简单的图解的方式然后继续利用whereis和HowcanIgetth

ere?来进行师生问答，男女问答，开火车问答的方式进行操练句子设计意图:在真实的问答中让学生熟悉功能语言的运用，解决文本中的重点句子，并且为下文的拓展活动做铺垫。1.Look,listenandrepeat.三步完成2.lookandguess根据情景来猜测任务

在做什么Billistalkingtoagirl.Whataretheytalkingabout?设计意图：让学生提点带着问题去感知文本锻炼学生的一个好的听力习惯第一遍听1.Listenandanswer然后第二遍听回答问题Whe

redoesthegirlwanttogo?-whereisthetoyshop?设计意图：带着明确的问题去听文本，抓关键词找答案，让学生可以集中注意力去听3watchandread播放动画并且跟读老师

教读小老师领读分角色读Roleplay两人一组上去演示出来。设计意图：让学生在动画中去感受问题，理解对话的情景并且去模仿语音语调，纠正自己的发音，感受正宗的英语对话情景。Step3Practise1.Let’splayagame老师提前准备两个信封，一个是问句一个是答

句然后练出来下边同学判断YESorNO设计意图：进一步操练howcanIget...?By,,,,Take...让知识结合我们的生活实际同时激发学生的参与度1.小组对话roleplay提供一个简单的地图让两人运用两个功能句whereis...和HowcanIgetthe

re?找学生展示2.设计意图：让学生在情境中综合运用这两个功能句让学生进一步张口去表达与运用Step4.consolidationandextension.Pairwork编造自己的对话四人一组小记者活动，暑假要来了调查一个同伴的假期计划将去哪里怎

么去Wheredoyouwanttogo?Howcanyougetthere?利用简单的图标的方式呈现然后请代表报告采访结果设计意图：开放式情景对话贴近学生的生活，提高他们的参与度以及积极性，并且锻炼他们的交际能力以及信息归纳的能力（5）Let’swrite.模仿句型引导学生读句子明

白题目的要求同时根据自己的实际编写句子，然后评选展示他们的书写Step5.Summaryandhomework总结本节课的重点单词和句型背诵课文并且编写一个新的句型五、板书设计Unit2CitiesL

esson2Buytoysseeafilmgoboating.Whereis....?Itis......HowcanIgetthere?Youcantakeabus.