【文档说明】人教版新起点英语三年级下册《Unit 6 My Home Lesson 1》集体备课教案设计3.doc，共(7)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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1教师“晒课”活动教学设计课题名称Unit6Myhome.教材版本PEP人教版一年级起点教学内容分析本单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。本节课是第六单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间的六个单词livingroom、study、bedr

oom、kitchen、bathroom、diningroom及进行简单的对家内房间的了解，并通过真实的语言环境使学生运用Whereisthe...?He’s/She’sinthe....的重点句型询问人或物在哪个房间。学情分析：（一般特征、初始能力、信息

素养）本班共40人，学生英语程度较好，有一定英语基础。三年级学生有一定的自我管理及自学能力，有积极的动手实践、探究欲，好奇心较重，因此，在课堂中应充分发挥学生的主观能动性，引导学生，养成良好的思考及学

习能力。三年级学生对英语有着浓厚的兴趣，也乐于参与各种英语教学活动。可利用情景故事为背景，增添多样的活动，结合白板的互动性优势，使课堂更生动、学生合作学习能力增强。教学目标一、知识目标：1.学习家庭中房间的英文名称：home,bedroom,livingroom,bathroom,din

ingroom,study,kitchen.并能够运用家庭各类房间的英文名称；2.能够在相应情景下使用本课所学的单词和句型Whereisthe...?He’s/She’sinthe....对家庭住房中的房间、部分室内用品的拥有情况进行陈述、提问并做出回答；并能用英语向他人介绍自己的家

；二、能力目标:1.能够听懂、会用有关家庭住房的名称词，培养学生的语言运用能力；2.能够在相应情景下使用本课所学的单词和句型并能用英语向他人介绍自己的家；2.能够运用本课所学的有关家的英文集体做一件事，如设计自己梦想中的卧室，调查其他同学家庭拥有情况，为动物找家等；三、情感目

标：通过本课的学习使学生更加爱自己的家庭和家人。教学重点和难点教学重点：1.让学生通过看图、听录音，理解和熟悉有关家庭住房的各类房间的英文名称；认读有关房间的单词，明确每个单词含义；2.让学生通过已接触过的句型A:Where’s...?B

:He’sinthestudy.练习说出有关家庭住房的各类2房间英文名称，并能熟练运用.教学难点：本节课重点单词较多，教师要给学生恰当的指导，引导学生善于利用已学过和熟知的单词和句型，整合所学内容学以致用，提升英语的综合运用能力.教学策略选择与设计1.由

英文歌热身预习房间词汇，并渗透新单词、句型；2.进入Peter家，看捉迷藏视频，学习三个新单词。3.由小羊们也想去Peter家作客但机票在灰太狼手里，需要完成灰太狼的任务才可拿到机票，进行新内容的教授呈现。4.通过完成任务需进入六扇门完成6个任务，依次

呈现新单词、句型由简至难，由词到句到篇，对新知旧知进行学习、融合与渗透。5.通过帮小灰灰设计新家，锻炼学生小组合作的英语口头表述能力及语言综合使用能力6.通过刚才的设计，写出家的介绍，锻炼学生写的能力。7.观看西方孩子居住的视频，

了解西方文化感悟家的温馨。8.通过整堂课小猪佩奇一家有了新家，及在家中获得的快乐使学生懂得爱家、爱家人的情感。教学环境与资源准备单词卡；多媒体设施有白板及配套设施教学过程教学内容教师的活动学生的活动教学媒体

（资源）设计意图3Warmup1.播放和家中房间有关词的歌曲。2.播放Peter和朋友们捉迷藏视频，学习三个新词：livingroom、kitchen、bedroom及新句型Whereisthe...?He’s/S

he’sinthe....。3.小羊们也想去Peter家作客，但机票在灰太狼手里，需要进入6扇门完成任务，每完成一个任务获得一张机票。1、关注歌曲内容，从歌曲中熟悉和家中房间有关的词及询问whereisthe...?It’sinthe...。2、明确问

题、看视频、回答问题，学习新单词及句型。3、树立决心一起努力打败灰太狼。视频链接白板课件1、通过歌曲，使学生预习各房间词汇并复习whereisthe...?It’sinthe...句型。在轻松愉悦的歌曲中开始新的一课。2、通过Peter捉迷藏视频设置真实语境，学习新词句型。设置问题回答，培养学生

阅读理解、听力能力。原汁原味的外国小孩场景让学生感受真实的外语语音语调及环境。3、通过从灰太狼手里获得机票这一学生感兴趣的方式，没完成一个任务就获得一张机票，使学生带着任务去学习新知。在整个新词的教授中学生都有一个共同的目的和目标，使学生

的学习更有动力和兴趣，而最后打败了灰太狼一起去美国参观孩子们家的奖励也增加了学生的学习信心和成就感。Presentation第一扇门：猜猜是哪个房间。1.通过遮挡板让学学生通过遮挡板第一扇门：1.通过遮挡板慢慢呈现房间学

生脑补完整图片猜出4生才哪个房间，学习新词：bathroom2.询问WhereisLanYangyang?Whatcanwedointhebathroom?拓展Gotothebathroomtakeashower.第二扇门：拼读出单词，自编歌谣。1.看单词

拼读出单词diningroom。2.用Icansee...描述房间内物品3.用Gotothe...自编chant.复习巩固新词教师引导学生用Theyareinthe...表述佩奇一家的位置第三扇门：猜谜语，猜出

房间并描述房间。1.通过谜语猜出新词：study2.引导学生用句型：Icansee...;The_is_（颜色）;Ican...猜测房间词汇并在教师帮助下读准、理解新词巩固句型，学会相关短语。1.学生通过拼读规则拼出

单词。2.看图用Icansee...描述房间复习单词。3.看图，用学过的内容自编chant.如Gotothediningroomeatsomefish.1.学生通过谜语猜出并学习新词；2.看图仿照教师的例子用三个

句型描述房间白板白板单词卡新词，这样的方式也可使学生注意力快速集中。2.在freetalk中唤起学生的旧知及新句型的巩固，chant的拓展也为后面的活动做铺垫第二扇门：1.通过拼读规则让学生试着自己拼出单词，训练学生拼读能力及意识2.描述房间物品及食物唤起旧知为后面做铺垫3.用学过的短语自编

chant使学生把新知与旧知进行融合更好的巩固新知，并把学过的知识进行运用。第三扇门：1.通过谜语激发学生兴趣并渗透与书房有关的事情短语。2.在描述书房中运用了曾近学的Icansee..等句型描述物品、颜色、可以做的事情，对所学进行拓展，

也渗透这些5描述房间。第四扇门：任选一个房间进行描述呈现最初学习的三个新词livingroom、kitchen、bedroom，用刚才复习的句型对一个房间进行描述。第五扇门：回归文本，整体复习。1.跟读单词2.两两互问，巩固句型Where

isthe...?He’s/She’sinthe...3.四人一组，任选四个房间makeachant.两人一组，每人选择一个房间，用学过的句型单词对房间进行描述。1.跟读单词，复习回顾。2.两个学生之间用句型互问互答巩

固句型。3.小组合作，学生用学过的知识自遍歌谣。白板单词卡句型为后面的练习铺垫。第四扇门：1.循环复习单词，对之前学习的三个房间单词进行复习。2.用之前铺垫渗透的句型对3个房间进行描述，学生自主选择体现了自主选择性，

同桌互相描述可以互相交流、互助；对房间的描述激发了学生对语言运用的能力与欲望第五扇门：1.回归课本，跟养正确的语音语调；2.让学生互相问答复习新句型的同时把6只小羊放入文本更让学生更有兴趣。3.四人一组自编歌谣使学生不只是照着读而

是自己可以创造性有思考性的去探索，灵活运用旧知在合作中实现自己的英文表达能力提升。Practice第六扇门：帮助小灰灰解决两个难题。1.帮助小灰灰设四人一组，选择一1.通过帮小灰灰解决问题的情景使学生更有真实感及兴趣。通过四人描述一6计新家（1

）四人一组发几个房间的图片，四人选择一个房间进行描述。（2）四人一组进行描述。最后一起完成一个家的设计。2.帮小灰灰完成家的介绍。（1）根据参考词汇及给出的句子，自己选词写出单词，是介绍的文章流畅、完整个房间，每人描述一句或

几句话，尽可能全面的描述这个房间。根据参考词汇和刚才设计出的家，写出所缺单词，并朗读呈现写出的小文章。白板任务作业纸个房间，可使学生间互相交流、学习，探讨问题，使全组学生都可参与都有所得，最后大家完成一个家

，增加全体成员的成就感和英语自信2.由说到写的过渡，即对刚才的任务做一个总结，又对写的方面有所训练，在篇章写词中提高思维能力，最后朗读的呈现也是学生对本节课所学的成果展示及反馈。Consolidationandextentation完成全部任务，播

放西方国家孩子的居住环境观看视频，了解西方家庭环境及文化从视频中复习一些学过的词拓展一些没学过的家具摆设类词白板1.以此视频为完成今天所有任务的奖励，因为帮小羊们获得了机票，可以一起看视频，是较有意义的评价方式，使学生

整个一节课努力的回报，使学生有成就感。2.从视频中可以了解西方家庭环境及文化并复习一些学过的词拓展一些没学过的家具摆设类词。3.扩展学生知识量。7Summary1.通过图片呈现佩奇一家在新家的活动复习本课新词及短语。2.从佩奇一家的生活使学生引发爱家爱家人的情感。3.布

置家庭作业。和老师一起总结本课所学知识并记录作业通过佩奇一家的生活使学生引发爱家爱家人的情感。白板1.通过图片呈现佩奇一家在新家的活动复习本课新知。2.从佩奇一家的生活使学生引发爱家爱家人的情感。板书设计：Unit6MyhomeWhereisthe...?Ican

see...He’s/She’sinthe....Ican...The...is...LivingroomwatchTVBedroomhaveasleepKitchencookthedinnerStudyreadabookBathroomtakeashowerDiningroomeatso

merice教学反思、总结