【文档说明】人教版新起点英语一年级下册《Unit 3 Toys lesson 1》集体备课教案设计3.docx，共(6)页，8.230 KB，由小喜鸽上传

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TeachingPlan课题Unit3Toyslet’slearnTeachingMaterialAnalysis教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语

进行简单日常交流的能力。Students’Analysis二年级的学生具备基本的语言表达能力；具有较高的求知欲和表现欲，他们对自己熟悉的文本和教师提供的对话模板会有浓厚的兴趣；该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，通过学习会很好地

掌握教学内容，并在教师的指导下完成对话TeachingAimsandDemands学会并使用句型CanIhave...?Sure.Hereyouare!学习玩具类相关单词plane/train/car/doll/bearTe

achingKeyPoints用所学单词和句型描述自己的喜好并进行回答。TeachingDifficultPoints用所学单词和句型描述自己的喜好并进行回答。TeachingMethods本节课我采用了多媒体教学手段。教学中，我不仅使用了课件，还使用了相应的实物玩具，以及单词卡片。实

物教学使用方便，易于操作，较适用，有利于全面提高课堂教学质量。TeachingAids音乐视频、玩具实物、单词卡片Teachingtime一课时TeachingProceduresStepsTeachingActivitiesStudents’ActivitiesDesignPurposeTime

PlanningStep1Warm-up1)Free-talk:T:Hello,I’mFanny.A:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!T:Ho

wareyou?C:I’mfine,thankyou!Andyou?2）T:Todaywehavetwonewfriends:bearanddoll.Hello.I’mdoll.T:Hello.I’mbear.3)Let’

ssingBarr,bar,blacksheep.Haveyouanywool.Yessir,yessir.Threebagstoo..........T:Hello,I’mSally.A:Hello,I’m…T:

Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!T:Howareyou?C:I’mfine,thankyou!Andyou?D:Hi!doll.I’m...E:Hi!bear,I’m...L

et’ssingBarr,bar,blacksheep.Haveyouanywool.Yessir,yessir.Threebagstoo..........带领学生复习学习bear和doll这两个单词。和学生一起唱唱跳跳，快速活跃D课堂，并且导入下一环节。Step2Lead-in•Welcome

toFanny’stoyshop!therearemanytoys.Wow,somangtoys.•Saythewordsabouttoys.train/ball/plane/car/...通过活动复习学过的主要单词和

句子，为下面的对话做铺垫。5'Step3PresentationLet’slearn1.T:Doyouliketoys?Whatdoyouwant?Teachstudentslearn:CanIhavea......Sure,Hereyouare.2.ShowaballReadan

ddoReadanddo:CanIhavea...Sure，hereyouare.ReadanddoReadand结合真实的生活情境15'ReadandchantPlayagame3.Showatoyplane.ReadanddoReadandchantPlayagame

4.Showatoycar.ReadanddoReadandchantPlayagame5.Showatoytrain.ReadanddoReadandchantPlayagamechantPlayagameReadanddoReadandchantPlayagameReadand

doReadandchantPlayagameReadandchantPlayagame运用主要句型。Step4PracticeReviewPlayagameChantChangedifferentthingsAskstudentsanswerdifferentquestionswithpic

tures.(PPT)Askstudentsanswerdifferentquestions将英语句子和单词应用于生活，活学活用。8'Step5ProductionReviewthewordsands

entencesReviewthewordsandsentences应用英语句子和单词于生活。3'Step5Wrap-upLet’schantChanttogether.整合学过的主要句型和单词。2'H

ome-workTalkwiththeirpartnerswiththesentences:CanIhave...?Sure.Hereyouare!Black-BoardDesignToysCanIhave...?S

ure.Hereyouare!Bear/doll/ball/plane/car/trainReflections用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步强学生的

求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以实物，夸张的动作、表情或适当的解释说明，

使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。