【文档说明】人教版新起点英语一年级下册《Unit 3 Toys lesson 1》集体备课教案设计2.docx，共(6)页，7.861 KB，由小喜鸽上传

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《Unit3Toys》课时进度（第1课时）课型特点新授课教学目标技能目标1、能听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car,ball,plane,doll,bear,train。2、能够听懂教师发出的指令，如：Acar，并做出相应的反应3、能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。4、学生能将读音和

图形联系起来。5、在掌握单词的基础上初步感知本单元的基本句型。知识目标能够正确朗读本单元的六个词汇：car,ball,plane,doll,bear,train。情感、文化、策略目标1、能够跟随录音大胆模仿说

唱歌曲和歌谣。2、能够体会小组合作的乐趣，进一步提高对英语学习的兴趣教学重点能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car,ball,plane,doll,bear,train。教学难点正确读出单词ball和doll。教具准备PPT，多媒

体光盘，单词卡片等教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1:GreetingStep2师生相互问好！S1：Hello,MissLiao!S2:同学之间相互握手问好Nicetomeetyoutoo。S1：跟着录音演唱歌曲。S：观察教师出师生相互问好！T1

:挥手和学生问好Hello,boysandgirls.T2:和一位同学握手，并说Nicetomeetyou.T1:播放ABCSong，让同学们齐唱，可以加上自己的动作。T:一边出示PPT,一边询问学生问题。Wherearethey?Whoaret

hey?.......根营造轻松氛围，让学生愉快学习。学生的学习状态Lead-inStep3NewLesson示的PPT,回答教师的问题。Theyareintheclassroom.TheyareBininandLily.S1:跟教师学习新单词plane.S2:学习单词trainS3:学

习单词carS4：学习单词bear。S5：学习单词ball。S6：学习单词doll。据学生的回答，引入新单词的教学。T1：（1）教学plane①教师在课件上呈现一个飞机，边呈现边说：Look，Ihaveaplane,aplane,aplane.②教师带领全班学生认读单词三到四遍。③请个

别学生说出单词,教师纠正发音。T2:（2）教学train①教师在课件上呈现一个火车，边呈现边说：Look，Ihaveatrain,atrain,atrain.It’satrain.②教师带领全班学生认读单词三到四遍。③请个别学生说出单词,

教师纠正发音。T3：（3）教学car①教师在课件上呈现一辆玩具车，边呈现边说：Look,Ihaveacar,acar,acar.It’sacar.②教师带领全班学生认读单词三到四遍。③请个别学生说出单词,教师纠正发音。T4：（4）教学bear①教师在课件上呈现一只玩具熊，边呈现边说：Lo

ok,Ihaveabear,abear,abear.②教师带领全班学生认读单词三到四遍。③请个别学生说出单词,教师纠正发音。T5：（5）教学ball①教师在课件上呈现一个复习旧知，感受英语学习的乐趣，耳濡目染让学生接受26个字母的学习。根据学

生的年龄特点，用他们喜欢的东西吸引注意力。学生的参与度。学生的观察，理解。Step4PracticeS1：观察图片，根据教师的提问，将单词和图片联系起来。S2：根据教师的引导玩BombGame.复习新单词。S3：听教师的指令，做动作。S4:观察图片，回答

教师的提问：It’sacar.S5：跟唱歌谣。S1：观察图片，在教师的引导下初步感知新语言。根据图片和教师的引导，回答教师的提问。S2:观察图片，回答教师的提问。S3：感受本单球，边呈现边说：Look,Ihaveaball,aball,aball.②教师带领全班学生认

读单词三到四遍。③请个别学生说出单词,教师纠正发音。T6：（6）教学doll①教师在课件上呈现一玩具娃娃，边呈现边说：Look,Ihaveadoll,adoll,adoll.It’sadoll.②教师带领全班学生认读单词三到四遍。③请个别学生说出单词,教师纠正发音。T1：出示PPT，要求学生把

单词图和音联系在一起，巩固对新单词的学习。T2：让学生玩BombGame。进一步巩固对新单词的认读。T3、Listenandact。教师发指令，学生做动作，例如：Acar。T4：出示歌谣图片，让学生观察图片并回答教师的提问：What’sthi

s?引导学生回答提问It’sa…….T5：教师播放录音，带领学生完整听一遍歌谣。T1：出示课本P18-19页的图片，初步感知新语言。教师引导学生观察图片：请学生看图说一说图中的人物，并询问每个单词多次教读，熟能生巧。在教授单词的过程中，注意区分doll和ball

的发音。学生的语音语调。学生的语音语调，以及参与度。全体学生的参与，对话是否正确，对Step5Let’sSay元的的基本句型，并试着将新单词运用到句型中。S4：学生自由发言或者小组合作完成教师布置的任务。学生。T2:出示Binbin和爸爸对

话的图片，询问学生Binbin想要car的时候，他是怎么对爸爸说的。出示本单元核心句型CanIhavea…?并请学生根据爸爸的回答，说一说爸爸会不会给Binbin买car。T3:出示本单元的基本句型，让学生初步感知新语言。T4：让学生试着用所学的新单词运用到

新句型中。用不同的游戏巩固所授新单词。播放歌谣，吸引学生的注意力，同时也让学生感受英语学习的乐趣。让学生将所学的单词运用到实际的句型中，进一步巩固所学单词，并为下一节课的教学打下基础。单词的掌握程度。关注学生对新单

词的掌握情况。（包括语音语调）本环节关注学生对新单词的掌握情况，为下一环节句型的学习打下基础。关注学生对句型的运用是否正确。作业设计1、指读课本P18-20页上的句子和单词。2、回家整理自己的玩具，一边整理，一边用英语说一说Ihavea…3、用自己最喜欢的玩具，试试编一首歌谣。板书设计Unit3

ToysplanetraincarbearballdollCanIhavea……?Sure.Sorry,no.教学反思