【文档说明】人教版新起点英语一年级上册《Unit 3 Animals lesson 1》优质课教案5.docx，共(4)页，4.924 KB，由小喜鸽上传

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Unit3AnimalsLesson1学生背景：一年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简单的英语指令：Standup.Sitdown.会用简单的英语进行问候：Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?会用简单的英语进行自我介绍：H

ello,I'm....设计意图：1.取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。2.改进课堂教学，提高语言的质与量如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力

，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的

基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。又如在操练时，让五人小组自己编chant并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩

子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。教学目标：知识目标能够听、说、读单词monkey，cat，tiger，dog，bird并能用动作来表示这些小动物。能进行简单的C

hant:Hellocathello.能力目标在日常生活中，能用英语Thisisa....介绍小动物。情感目标通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。教具准备：课件制作制作小动物的头饰相关单词卡片PPT教

学过程：Step1.Greetingandwarm-up.1.GreetingHello,boysandgirls.Howareyou?[经过两个月的学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起，会用英语问好。]2.Warm-up.这首韵律操是在一次上英语兴趣小组的时候发现的，学完

之后学生很感兴趣，下课也在唱，所以拿来作为每节课之前的热身运动。Step2.Presentation.1.Guessing.Canyouguess，whatanimalscanyousee？whoarethey

?[看图片，猜一猜这是什么动物？先出现一小部分身体让他们猜]2.Let’slearn.3.教dog/cat/monkey/bird方法同上。4.教tiger时先出示老虎声音，再让小朋友猜这是什么动物。Step3.Drillandpractice.Lookandmatch.[

看动物图片和单词，让学生找朋友连线]Step4.Shortdialogue.（戴上头饰表演）1.Cat:Hello,I'macat.Dog:Hello,I'madog.Cat:Howareyou?Dog:I'mfin

e.Thanks.Andyou?Cat:I'mfine.Thanks.Dog:Nicetomeetyou.Cat:Nicetomeetyou，too.扮演自己喜欢的小动物和自己的好朋友进行表演，可以适当

改编对话内容。2.Doandguess.教师做动物让学生猜这是什么。五人小组，一人做动作，其他小朋友猜。如果时间允许的话，可以多换几个小朋友做动作。Step5.Let‘sdo.1.Lookandguess.用图片盖在

单词的上面，只露出一点点的图案，让学生猜，这是什么动物。2.Makeadialoguebyyourself.What’sthis?It’sa……Step5.Consolidationandextension.Enjoysomepicture

s.[欣赏动物和人类和谐相处的图片，动物和我们是朋友，让学生要爱护和保护动物。]板书设计：Unit3AnimalLessononebird图片cat图片dog图片monkey图片tiger图片