【文档说明】人教版新起点英语一年级上册《Unit 3 Animals lesson 1》精品教案设计3.doc，共(3)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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1Unit3Animals课型新授课教学内容Unit3Animals学情分析学生情况一年级学生年龄小，几乎不具备英语基础，因此，在课堂上不宜讲授过深、过难的内容。但是，低领儿童具有强烈的好奇心，求知欲和爱玩的

心理并存，所以，在教学中应充分考虑到这一点，寓学习于游戏之中，在快乐中获得知识。学习内容本课为人教版一年级起点第一册，适用于一年级学生。本课是三单元第一课时，涉及的教学内容不宜太多、太深。要求学生能听懂、会说并熟练掌握cat,dog,bird,monkey,tig

er五种动物的英文说法；单词配套一个句型，作为教学内容的一部分，利用竞选森林之王的游戏可以增添课堂的趣味性，使教学达到更好的效果。授课时间为40分钟。学习目标知识目标Toenablethestudentstomasterthefivewords:cat,bird,dog,monkeyand

tiger.Andthesentencestructure:-What’sthis?-It’sa…技能目标Tomakethestudentscultivatelisteningandspeakingskills.情感目标

Tohelpthestudentstodeveloptheconsciousnessofprotectinganimals.Toknowdifferentlivinghabitsofdifferentanimals.教学重点

Listeningandspeakingofcat,bird,dog,monkeyandtiger.教学难点Askingandanswering—“What’sthis?”—It’sa….教具准备flashcards,slides,headwear,video

，deskcards教学过程Ⅰ.Warm-up1.Greeting:T:OK,classbegins.(withfoxheadwear)Ss:Standup!T:I’mMr.fox.Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Mr.fox!T:Nicetom

eetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Sitdown,please.Ss:Thankyou!2.Leadingin:T:Well,beforetheclass,I’lldivideyouinto5groups

…T:Now,Ihaveaquestion--doyouloveanimals?Yesorno?Ss:YesT:Wo,solet’ssingasongaboutanimals(OldMacDonaldhadafarm).T:Whatal

ovelysong.Howmanyanimalsdoyouknow?Ss:….T:Great,youknowsomanyanimals.Now,let’sgointoananimalworld.Ⅱ.Presentation2

1.catT:Now,seeandlistencarefully,guesswhat’sthis?（播放）Ss:cat…T:Whoa…youaresosmart.Yeah,it’sacat.（出示cat的完整图片）T:Finger,finger,showme!Ss:Finger,f

inger,showyou!（板书：书写cat并和同学作自然拼读）T:C,C,CSs:/k//k//k/T:A,A,ASs:/æ//æ//æ/T:/k//æ/Ss:/kæ/T:T,T,T/t//t//t/Ss:/t//t//t/T:/kæt/Ss:/kæt/T:

Isayyoudo.Actlikeacat.Ss:miao,miao（加动作）（可多做一些单独练习）2.dogT:Now,thecatwantstomakeanewfriend.Let’slistenandguess“what’sthis

?”.（故事线路，小猫找朋友，从简单到难，切换幻灯片，下一张PPT先用声音引导出新的动物，让同学们猜测是什么）Ss:dog.T:-Yes,it’sadog.Youaresosmart.T:-finger,fingershowme.Ss:-finger,

fingershowyou.（同学们跟着老师用手指在空中画dog的写法，老师将单词板书在磁条上。）（然后用自然拼读法带领同学们拼读dog）T:Now，let’saskthecat（用升调和降调带孩子们唱出下面的句子）Cat,cat

,what’sthis?Dog,dog,it’sadog.Ss:Cat,cat,what’sthis?Dog,dog,it’sadog.T:3.birdT:Thedogwantstomakesomef

riends,too.Let’slistenandguess“what’sthis?”.（做手势，引导学生仔细听）Ss:bird.T:Wonderful!（板书bird,拼读）T:Isayyoudo.4.同上可引出monkey.（游戏穿插rock

,paper,scissors）8.同上可引出tiger.（游戏穿插大小声）【设计意图】故事引入，贯穿全文，引起学生学习兴趣。每个单词都附有一个小游戏，用于巩固和记忆单词、句型，并且插入歌谣和肢体动作，使同学们对所学内容

的记忆更加深刻。Ⅲ.Practice:1.Groupwork每6个人一小组，小组同学用课前发给他们的动物图片做问答练习S1:-what’sthis?S2:-It’sa….2.Finish3teststobetheking（1

）掷飞镖3（2）Match（3）Actlikea…【设计意图】通过角色扮演让同学们在乐趣中巩固本堂课所学知识，并且学会一点肢体动作，边玩边学。Ⅳ.Moraleducation(德育强化)视频+“森林之王”奖励。Animalsareourfriends,soweshouldprot

ectthem.【设计意图】让孩子们从小树立爱护动物，保护动物的意识，并且能够理解小动物是人类的朋友，我们应该和平共处。板书设计：Unit3Animalslesson1What’sthis?It’sacatdog

birdmonkeytiger课后作业：1.画一幅你喜欢的小动物的画，并用英文给它命名。2.利用网络或课外书籍了解几个本课没有学过的动物英语单词。3.回家给爸爸妈妈普及爱护小动物的知识。教后反思：课后反思1.一年级学生年龄小，自控力不够，因此要时刻注意课堂秩序的维持。2.鼓

励学生用英语回答问题。3.教师语速要适当减慢。4.游戏时间可以适当加长。5.随时纠正学生的发音。6.一年级学生年龄小，注意组织好小组练习，多示范7.本节课单词部分内容简单，设计到的动物都是很常见的，简单易学。8.在句型方面以特殊疑问句What’

sthis?偏难，主要是this的发音和疑问语气的强点对于小学一年级的学生有一定难度。9.最后，课前三分钟没有充分利用起来，以后的教学应充分利用好课前三分钟，让孩子们在上课之前就把学习状态调整好。