【文档说明】人教版新起点英语一年级上册《Unit 3 Animals lesson 1》集体备课教案设计5.doc，共(4)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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《Unit3AnimalsLesson1》教学设计Teachingaimsofthislesson:1.Knowledgeaims:Keywords:cat,dog,monkey,tiger,bird2.Abilityaims:Enab

lethestudentsdescribetheanimalsfreelyinthedailylife.3.Emotionalaims:Helpthestudentsformthegoodhabitofprotectingtheanimals.TeachingImportantPoint:Ma

sternewwordsaboutanimals.TeachingDifficultPoint:Talkaboutanimalsbyusingtargetwordsinthedailylife.TeachingAids:PPT

,taperecorder,wordscards,pictures,somelearningmaterials.TimeAllowance:40minutes.Teachingsteps:StepIWarmup(4minutes)SinganEnglishsong《ABCD歌》Ste

pIIShowthetitle(1minute)Today,wearegoingtolearnUnit3AnimalsLesson1.StepIIIPresentation(15minutes)1.Let’sguess.山中一大王，黄袍穿身上，像猫不是猫，凶猛脾气

爆。打一小动物：2.Idoandyouguess.教师模仿小猫的动作让学生猜。3.Listenandguess.教师播放小狗的叫声让学生猜。4.Listenandguess.教师播放小鸟的叫声让学生猜。5.Thinkandguess.教师采用遮图的方式让学

生猜。（教师在新授完每一个单词之后，都会带学生们玩一个读单词的小游戏以达到巩固知识的目的。）StepIVGroupcooperationanddiscussion(5minutes)1.Thelitt

leteachersteachthewordsintheirownways.2.Practicethewords.3.Workinpairsandmakeanewchant.StepVShow(5minutes)1.Showthenewchants.2.Let’schanttogether.猫儿

猫儿cat，cat，cat,cat.狗儿狗儿dog，dog，dog，dog.猴子猴子monkey，monkey，monkey，monkey.鸟儿鸟儿bird,bird,bird,bird.老虎老虎tiger,tiger,tiger,tiger.StepVIExer

cises(5minutes)1.Actlikea….(像…一样表演)。教师给指令，学生做动作。2.打地鼠的游戏。看到单词站起来大声说。StepVIICorrectionandsummary(5minutes)1.Theteach

ergivessummariesabouttheimportanceanddifficulties.Thestudentscangivesummaries,too.2.HomeworkTalkaboutthewordswehavelearntw

ithyourfriendsorfamilies.BlackboardDesign:Unit3AnimalLesson1教学反思：1.呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣,而且不能体现语言的生动性,而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点,抑制大脑疲劳,所以我

尽量设计一些贴近小学生生活实际的活泼的活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的竞争意识和合作精神.2.教学过程中我根据学生的心理及生理特征,采用游戏以及教学相结catdogtigerbirdmonkey

合的方法,使学生在学中玩,玩中乐,不仅不会感到枯燥和疲倦,而能激发学生学习英语的兴趣,增强学生的自信心.同时积极鼓励学生进行情景交际,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标,感受成功.3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系,精心设计,努力导入自然,不

露痕迹,做到环环相扣,步步设营.启发学生,使之感受并且充分运用语言,真正做到学以致用.学生是课堂的主体,课堂是学堂,是学生学习的天堂,课堂教学应是发挥学生主体的积极性.总之,我就是想让英语真正活动起来,发挥其应有的工具作用.教学亮点:老师跟学生的交流很自然,学生的学习兴趣很浓

,在课堂中能体现学生为主体的教学方法,教学设计简单,实效高,各个活动都能激发学生的学习热情,体现任务型语言教学的思想,并能用老师的激情感染学生.学生能积极地参与老师所设计的各项教学活动,从而完成了这一堂课所要完成的所有内容.有待改进的地方:纵观整堂课,学生表现出较强的学习热情.因

此,在传授知识时,我安排一定量的学生能力拓展训练.整堂课下来,我觉得这样的训练还得加强。