【文档说明】新起点人教版一年级英语上册-Unit3 Animals Lesson1.doc，共(3)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-161414.html

以下为本文档部分文字说明：

1高新区临江小学2016—2017学年（上）教研课教学设计表名称科目英语年级一年级教师曹希教学内容Unit3Animalslesson1上课时间2016年10月9日第六周星期五第1节学情分析一年级的学生，由于年龄小

，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对声音、图片、动画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时根据学生的情况，采用声音引入，图片呈现，动画深化的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。教学目标1.学生能听懂老师简单的英语口令并做出反应；2.学生能认

读有关动物的单词dog，cat，tiger，monkey，bird；3.能理解Actlikea···的意思并做出动作；4.能唱本课时的歌谣。教学重难点认读有关动物的单词dog，cat，tiger，monkey，bird.“生活大课堂”突出体现点（至少写2点）1.通过和小朋友谈论国庆节去玩过

的地方，引出主题场景：动物园，引起孩子的共鸣。2.向孩子们展示动物的叫声和图片激发他们的学习兴趣。“生活大课堂”模式初步提炼1.挖掘教材中的生活点2.构建具有生活气息的课堂3.教学要增强实践性4.要重视语言的积累5.以实用为评价主题教学准备PPT课件、

歌曲音频视频、奖品小印章教学过程教学环节教师活动学生活动Step1Step2Lead-in:GreettostudentsListenanddotheactions:Showmeyourpencil/ruler/bookTouchyou

reye/ear/nose/faceWhereareyougoinginNationalDay？国庆节老师也去了一个很好玩的地Greettoteacher根据老师的指令做出相应动作。谈论自己国庆去了哪些地方2Step3S

tep4Step5Step6Step7方。出示动物园图片：Whereisit?Whatanimalsareinthezoo？听动物叫声看动作猜动物：播放动物叫声录音cat，tiger，dog，bird，模仿monkey动作问What’sthis?回

答：yes,it’sacat/tiger/dog/birdBinbin,Bill他们也去了动物园：Lookatthemainsense:①Whereisit?②同学们在看什么？引出Animals③Whatanimalsareinthepicture找一找有那些小动物？Tiger,atiger,it

’satigerDog,adog,it’sadogCat,acat,it’sacatDoyouwhattolearnthewords?Listentothechant:问小朋友听到了哪些小动物？边听边用手指图上的小动

物。Learnthewords:①Bird:bird,abird,it’sabird.②Dog:(大声读小声读）③Tiger:(分组读）模仿老虎叫声④Monkey:(男生女生读）猴子动作⑤Cat:(开火车）猫的声音回顾单词，可用声音做提示将单词卡片逐个贴在黑板上，指哪个学生就读哪个Let’s

guess老师这里照了几张动物的照片，我们一起来猜一猜是什么动物。What’sthis?DogWhat’sthis?CatWhat’sthis?birdWhat’sthis?tigerWhat’sthis?monkey回答：动物园学生根据听到的动物叫声和看到的动物动作说出是什么动物并做出相应动作

。Lookatthemainsense:动物园动物猫，鸟，老虎，猴子，狗Listentothechant:边听边用手指图上的小动物学习单词老师指哪个学生就读哪个猜一猜是什么动物dog，cat，tiger，monkey，bird3St

ep8Step9Step10听指What’sthis?令做动作：Actlikea...用课件上的动作帮助理解发指令Actlikeacat/dog/tiger/monkey/bird请两组小朋友表演，评出最佳，送小礼物Listenandchant

again:听到某个动物做动作逐句教歌谣学生跟唱Homework：听读第22页十分钟。听指令做动作两组小朋友上台表演Listenandchantagain:听到某个动物做动作跟唱板书设计Unit3AnimalsActlikeacat/dog/tiger/monkey/bird课后反思（至少50

0字）新教师见面课我准备的是Unit3Animalslesson1。这一个单元的主题是animals动物，特别贴近生活，而且小朋友们对小动物总是充满着喜爱之情，因此该主题很能引起他们情感上的共鸣。Lesson1是本单元的第一堂课词汇课，目的在于让学生上了这堂课后能认

读有关动物的单词dog，cat，tiger，monkey，bird；能听懂老师简单的英语口令并做出反应；能理解Actlikea···的意思并做出动作并能大胆地唱本课时的歌谣。所以我由国庆假期引出动物园，再由动物的叫声动作以及这些动物的图片引出要学

习的动物单词，学习之后安排了巩固词汇的游戏并教唱了歌谣。做得较好的地方：整堂课的流程安排得比较得当，与生活场景相互渗透，根据一年级小朋友活泼好动的特点，在课上结合了动作，声音，图片，动画和游戏，采用了小组比赛的形式。需要改进的地方：1.课前准备还可以再充分一点，比如在英语教学用语方面有点

单一，还可以再丰富一点；2.上课的时候对小朋友的关注不够，特别是后排的小朋友，很多时候没有顾及到他们；3.在教授单词的时候，方式不够丰富，对小朋友的发音还需要多多纠正；4.在进行Actlikeamonkey这个活动时所用时间

稍长以致于压缩了后面学习歌谣的时间5.在教歌谣时，自己编的动作过于复杂，没有考虑到小朋友的实际接受能力，导致小朋友们跟不上歌谣节奏，动作不整齐；6.最后忘记了对小组比赛进行评价，经老师提醒了才去完善。