【文档说明】牛津上海版英语四年级下册《Unit 2 Festivals in China》教案.doc，共(8)页，5.209 MB，由小喜鸽上传

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-1-TeachingPlanforOxfordEnglish4BM4MorethingstolearnUnit2FestivalsinChinaI.Studentsanalysis（学情分析）四年级学生已经适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，

学习习惯良好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过三年多的英语学习，已经具备了基本的听说能力，能进行材料朗读与简短的对话与交流，也能进行一定的书面训练。在学习本单元内容之前，学生已经初步接触过NewYear’sDay,Mother’sDay

和Children’sDay等相关的节日内容，感受到某些节日的文化，包括招呼语、活动形式、活动内容等，也体验过不同节日或同一节日在不同国家的表现方式；同时，也能较为熟练地运用tobe、can句型、therebe句型、一般现在时态的相关内容进行规定内容的表达与交流。II.Un

itanalysis（单元分析）（1）单元教学任务：本单元的教学主题是“FestivalsinChina”（中国的节日）。本单元以中国传统节日为主线，学习与运用theSpringFestival，theDragonBoa

tFestival,theMid-autumnFestival,theDoubleNinthFestival等四大中国传统节日的名称；能运用Whatfestivaldoyoulike？Whatdoyouusuallydo…?等

了解与分享各种节日的相关信息特征，比如：节日所在的月份、当时的气候、活动的内容以及节日中的食物等；在此过程中，感受本国传统节日的基本习俗，感受民族文化，激发起热爱祖国之情怀。（2）单元教学目标：❖语言知识与技能1、能学习、操练与运用中国四大传统节日的名称词汇，如：theS

pringFestival，theDragonBoatFestival,theMid-autumnFestival,theDoubleNinthFestival等。期间，注意介词的合理使用，如：attheDragonBoatFestival,attheMid-a

utumnFestival,attheDoubleNinthFestival,duringtheSpringFestival等。2、能运用Whatfestivalsdoyoulike?Whatdo…do?等来问答自己或他人喜爱的传统节日，逐步形成某一节日

较为完整的信息获取（如：节日名称、所在的月份、当时的天气、人们的活动以及特殊的食物等）；同时，能合理结合频度副词，如：usually，often等加以描述某一中国的传统节日。3、能在语境中合理运用Whataboutyou?Doyouk

now?That’sallright.等日常用语，能用HappytheDoubleNinthFestival!等话语祝福节日。❖文化与情感在了解中国传统节日的相关习俗与特点的基础上，尝试感受民族文化，能尊老爱幼

，学会热爱生活。❖学习策略1、能在课堂活动中，注意倾听、积极思考、参与讨论、学会分享。2、能在故事朗读与表演中，尝试运用，学会交流。-2-3、能充分利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。（3）单

元课时项目和话题：课时话题项目来源Period1FestivalsinChinaLookandlearn&Askandanswer&ListenandenjoyPeriod2MyfavouriteChin

esefestivalListenandsay&ThinkandwritePeriod3TheDoubleNinthFestivalSayandactPeriod4TheSpringFestivalLookandreadPeriod5Enjoyfestivals,enjoyourli

feRevision（4）单元分课时目标：语言知识与技能语言运用情感态度学习策略第一课时在语境中初步感知、理解和学习theMid-autumnFestival,theDragonBoatFestival,theDoubleNinthFestival等节日名称以及festiva

l,ricedumpling等节日类词汇，注意其书写形式。1、能听懂并正确朗读theMid-autumnFestival,theDragonBoatFestival,theDoubleNinthFestival等节日名称以及festival,ric

edumpling等节日类词汇。2、能运用When...?How...weather?Whatcanyoudo?Whatfoodcanyoueat?等问答节日的相关信息3、能感受与描述不同节日的特点和风俗。初步感受中国的三大传统节日，感受其节日的特点，感受其文化习俗。

1、通过视频、图片等方式感受中国节日的传统和特色。2、通过模仿朗读、师生问答、角色扮演、个体分享等方法运用所学。第二课时在语境中进一步学习theMid-autumnFestival,theDragonBoatFestival,theDoubleNinthFestival等节日名称以及

festival,ricedumpling等节日类词汇，注意单复数。1、在语境中进一步描述theMid-autumnFestival,theDragonBoatFestival,theDoubleNinthFestival等节日内容。2、在语境中，进一步运用

When...?How...weather?Whatcanyoudo?Whatfoodcanyoueat?问答节日信息。3、能结合已有的旧知，运用核心单词与核心句型合理描述自己喜爱的节日。进一步感受传统节日的魅力的同时，养成热爱生活的态度，学会表达自己的喜好。1、通过观看视频进一步

感受中国传统节日的魅力。2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作与分享等方式运用所学。-3-第三课时在进一步感受与学习中国传统节日的基础上，初步学习theoldpeople’shome,DoubleNinthCake等重阳节的相关内容

。1、能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。2、能在语境中进一步理解、朗读与运用theoldpeople’shome,DoubleNinthCake等节日内容以及HappytheDoubleNinthFestival！等节日问候用语，学会向长辈或他人表达节日的祝福。3、

能进一步结合已有的旧知，运用核心单词与核心句型合理对话、表演与描述重阳节。通过了解重阳节的节日文化，形成热爱家人、关心老人的朴素情感。1、通过观看、表演来感受传统节日重阳节的特色。2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作与表演、个体分享等方式运用所学。第四课时1、进一步学习

、巩固本单元的核心词汇与核心句型。3、在语境中感知、理解与学习important,traditional,dumpling,relative,moneyinredenvelopes,onNewYear’

sEve等有关春节的相关内容。1、能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。2、能在故事语境中感知、理解与运用important,traditional,dumpling,relative,moneyi

nredenvelopes,onNewYear’sEve等春节内容。3、能在故事语境中理解、朗读与描述出春节相关的内容。进一步感受春节的传统文化和传统习俗，了解更多关于春节的信息与寓意。1、通过观看视频来感受春节的浓烈氛围。2、通过模仿朗读、

师生问答、小组表演等方式，体验故事。3、通过听、说、读、写等方式综合训练，语用输出。第五课时1、进一步操练本单元的核心词汇，如:theMid-autumnFestival,theDragonBoatFestival,theDoubleNinthFestival等。2、进一步

操练本单元的核心句型，如：Whatfestival...?When...?Whatdoyoudo?Whatfooddoyoueat?等。1、能熟练运用本单元的核心词汇；能在情境中熟练运用本单元的核心句型。2、在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。3、在语境中进一步合理描述

节日内容。进一步感受传统节日的不同和西方节日，感受民族文化的魅力，从而激发爱国情怀。1、通过视频、对话等方式进一步感受声音对人类的影响。2、通过分角色朗读、师生问答、听力、笔头等各种适切的练习运用所学。3、在互动、讲练与练习中训练单元核心，训练各项技能，达

成语用。（5）单元分课时语用任务课时语用任务第一课时以四个中国孩子为主线人物，通过各自的节日描述，学习传统的中国节日（涉及描述、阅读与表演等多种形式），了解各传统节日的相关特征，涉及节日名称、节日日期、当时的气候、人们所从事的活动以及特殊的食

物等，感受节日的不同。要求语言基本正确、内容基本完整，表达基本准确。第二课时通过异域孩子分享喜欢的节日的内容，在比对中，进一步感受中国传统节日的魅力，尝试描述不同的节日，感受节日的不同特点。要求语音正确、内容较完整、

表达基本流畅。-4-第三课时以Maggie和Eddie在重阳节去敬老院看望李奶奶为故事线索，学习对话文本，进一步感受重阳节的节日内容，体会敬老爱老的传统美德。要求语音正确、内容较完整、表达较为流畅。第四课时在Kitty分享GrandmaLi的照片来了解春节的情境中，进一步了解与学习有关春节的

传统习俗、常见活动与特定美食，感受春节的喜庆气氛。此外，能通过朗读扩充阅读量、训练阅读技巧，从而激发学习兴趣。要求语音正确，表述达意、表达较流利，有一定的情感，拼写和语法基本正确。第五课时能在Alice

和朋友Miguel微信交流的情境中，学会表达各自喜欢的传统节日，并就节日时间、节日活动习俗和节日食物等方面开展问答，从而对某一节日进行深度了解与合理介绍，进一步感受节日的人文气息。要求语音正确、表述达意、表达流利，拼写和语法正确。III.

Perioddesign第三课时教学设计第三课时教学目标：1、能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。2、能在语境中进一步理解、朗读与运用theoldpeople’shome,DoubleNinthC

ake等节日内容以及HappytheDoubleNinthFestival！等节日问候用语，学会向长辈或他人表达节日的祝福。3、能进一步结合已有的旧知，运用核心单词与核心句型合理对话、表演与描述重阳节。4、通过了解重阳节的节日文化，形成热爱

家人、关心老人的朴素情感。Topic:TheDoubleNinthFestivalProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparations1.Warmingup&Revision2.Lead-intheDoubleNi

nthFestivaltheOldPeople’sFestival1-1Enjoythevideo1-2Ask&answer1-3Chooseandsay2-1Enjoythepoemsandelicitthenameofthefestiv

al2-2EnjoythepicturesandlearntheOldPeople’sFestival2-3Lookandread通过视频吸引学生的注意力，复习相关的中国传统节日；通过诗歌欣赏引入本课的主题。引出重阳节是老人的节日，所以又称老人节。通过阅读形式进一步了解重阳节。Wh

ile-taskprocedures1.Scene1Manyoldpeopleliveintheoldpeople’shome.ThestudentsinClass4Grade4oftengotovisitt

hemattheDoubleNinthFestival.Learn:theoldpeople’shomeDoubleNinthcakes1-1Look,listenandanswer1-2Learn:theoldpeople’shome1-

3Lookandread1-4Listenandanswer1-5Learn:DoubleNinthcakes1-6Sayachant1-7Show:HappytheDoubleNinthFestival!1-8List

enagainandreadinroles1-9Sayandact观察、聆听故事，提出问题、回答问题，激发思维的主动性。以儿歌形式复习重阳节的传统食物重阳糕。注意朗读指导，注意评价伴随。-5-HappytheDoubleNinthFes

tival!2.Scene2GrandmaLihassomeclassesintheoldpeople’shome.Shelikessingingandpainting.She’sveryhappy.Learn:learnpaintingsingtog

ethersomeclasses2-1Listenandanswer2-2Learn:learnpainting,singtogether2-3Singasong2-4Imagineandsay2-5Completeandread2-6Listenandrea

dinroles2-7Sayandact带着问题阅读，边读边思考。聆听后形成对话；分层尝试角色扮演。在此过程中，注意评价伴随。通过图片欣赏，唱歌等形式感受李奶奶晚年生活的丰富多彩。3.Scene3GrandmaLiandthech

ildrenarehavingaDoubleNinthFestivalparty.Howwarm!Learn:goodhealthhappiness3-1Lookandguess3-2Listen,ch

eckandread3-3Imagineandsay3-4Listen,lookandlearn3-5Readinroles3-6Sayandact通过猜一猜，说一说，引发学生思考。在朗读与表演后总结对话梗概，理清脉络，通过头脑风暴，训练思维。通过对话巩固重阳节的知识让学生了解重阳节的意义。

Post-taskactivitiesMorepractice1.Enjoythewholestoryagain2.Sayandact3.Imagineandsay回顾整个故事，借助板书再次整理和输出。运用所学内容谈一谈对重阳节的感受，实现语用体

验。观看重阳节老人视频，感受敬老爱老的美德。Assignments1.Listening:ListentothetapeonP53.2.Reading:Readthebookandthematerials.3.Speaking:TalkabouttheDoubleNinthFest

ival.4.Writing:（1）WriteaDoubleNinthFestivalcard.(2)Writethesummarize.(3)WriteaboutyourDoubleNinthFestival.分层布

置，实现技能兼顾，进一步训练核心并达成语用。-6-板书设计教学反思Materials：Scene1Manyoldpeopleliveintheoldpeople’shome.ThestudentsinClass4Grade4oftengotovisitthemattheDoubleNint

hFestival.MaggieandEddie:Goodmorning,GrandmaLi!GrandmaLi:Goodmorning,children.Comein,please.MaggieandEddie:HappytheDoubleNinthFestival,Grandm

aLi!Herearesomeflowersandcakesforyou.GrandmaLi:Thankyou.Comeandsitdown,please.MaggieandEddie:O.K.Gran

dmaLi!Scene2Maggie:Whatdoyoudoeveryday,GrandmaLi?GrandmaLi:Wehavesomeclasseshere.I’mlearningpainting.Look!Thisismeintheclass.Ed

die:Wow,great!Youcandrawverywell.GrandmaLi:Thankyou,Eddie!Andwealwayssingtogether.Listen!MaggieandEddie:Wow,sonice!GrandmaL

ihassomeclassesintheoldpeople’shome.Shelikespaintingandsinging.She’sveryhappy.Scene3MaggieandEddie:GrandmaLi，we

loveyou!Wishyougoodhealthandhappiness!GrandmaLi:Thankyou,children!GrandmaLiandthechildrenarehavingaDoubleNinthFestivalparty.How

warm!辅助文本：-7-TheDoubleNinthFestivalisafestivalfortheoldpeople.WecallittheOldPeople’sFestivaltoo.Itusual

lycomesinOctober.Theweatheriscoolanddry.WecanvisitoldpeopleandeatDoubleNinthcakes.TheDoubleNinthcakesaresweet

andnice.Wecanalsoclimbmountainsandvisitflowershows.WeallliketheDoubleNinthFestivalverymuch.附学习作业单：4BM

4U2FestivalsinChinaPeriod3TheDoubleNinthFestivalClass：___________Name：__________Studentnumber:_________以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价

（圈出相应的星星）：1.Readthematerial（朗读材料）：TheDoubleNinthFestival2.Readthesummarize（读一读,填一填）:Manyoldpeoplelivein_________________.Thestudentsin

Class4Grade4oftengoto____themattheDoubleNinthFestival.Theygivesome_______and______toGrandmaLi,andsay‘HappytheDoubleNinthFestival’.Grandma

Lihassome______intheoldpeople’shome.Shelikes_______and_______.She’sveryhappy.GrandmaLiandthechildrenareha

vingaDoubleNinthFestival_______.How______!3.Thinkandwrite（想一想，写一写）：It’stheDoubleNinthFestival.It’sfortheoldpeople.-8-Onthatday,

Ican_______________.Ican_________________________.…Sowarm!4.Evaluateabouttheassignments（作业评价）：内容学生自评家长评价Listenin

gListening:ListentothetapeonP53.（听书本P53）☆☆☆☆☆☆☆☆ReadingReadthebookandthematerials.（朗读课本P53和材料）☆☆☆☆☆☆☆☆SpeakingTalkabouttheDoubl

eNinthFestival.（说说自己的重阳节故事）☆☆☆☆☆☆☆☆WritingWriteaDoubleNinthFestivalcard.(写一张重阳节贺卡)Writethesummarize.（写总结）WriteaboutyourDoubleNinthFestival.（写一段关于重

阳节的文本）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）须努力（☆）家长签名：