【文档说明】牛津上海版英语四年级下册《Unit 2 Festivals in China》教案设计.doc，共(7)页，140.500 KB，由小喜鸽上传

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1OxfordEnglish4BModule4MorethingstolearnUnit2FestivalsinChina【单元目标】能在感受中国传统文化节日的语境中，借助信息卡、主题式对话讨论等形式用简单的句型架构口头和书面来

介绍4个中国传统节日，要求做到语音语调正确，内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。●知识与技能1、能用本单元核心词汇theSpringFestival,theDragonBoatFestival,theMid-autumnFestival,theDoubleNi

nthFestival,festival,rice,dumpling等进行询问、应答、描述并书写。掌握音、义、形。2、能运用本单元核心句型Whenis…Festival?It’sin…or…Isithot/sunny/…a

t…Festival?Yes./No.It’s…Whatdoyoudoat…?I/Weusually…Whatspecialfooddoyouearat…?I/Weeat…进行询问、应答、描述并书写。尝

试在语境中进行交流和运用要求语言正确，表达流利。●过程与方法1、通过主题式讨论、问答、朗读等形式学习本单元核心词汇和句型。2、通过在感受4个不同的中国传统节日的语境中，借助图片、视频等方式，掌握有关询问节日相关信息的问句及其应答的基本结构，并尝试在语境中进行交流和运用。3、能借助信息卡，用学到

的词汇与句型介绍4个传统节日，要求内容完整，语言正确，表达流利。●情感、态度、价值观1、通过学习，让学生了解中国的传统节日以及相关的一些信息。2、通过学习，激发学生继承发扬中国优良的传统并且享受节日带来的愉悦。【分课时目标】课

时知识与技能过程与方法情感态度价值观第一课时1、能在感受3个中国传统节日的语境中，理解本单元核心词汇theSpringFestival,theDragonBoatFestival,theMid-autumnFestival,theDouble●通过主题式讨论

、朗读、问答等学习核心词汇。●借助信息卡，通过问答、对话等方式询问节日名称、时通过感受3个中国传统节日的语境，了解相2NinthFestival,festival,rice,dumpling的音形义，要求正确朗读。2、能在感受3个中国传统

节日的语境中，初步运用本单元核心句型What’syourfavouritefestival?Whatdoyouusuallydo/eatduringthe…?Iusually….进行问答。要求语言正确，表达流利。3、能借助信息卡，

用学到的词汇与句型介绍3个传统节日。间、活动和常见食物，并进行问答。关知识，并能从中感受到节日给人们带来的欢乐。第二课时1、能在欢度重阳节的语境中，理解本课时核心词汇theDoubleNinthFestival，climbmountainsea

tDoubleNinthcakes,theoldpeople’shome,visitoldpeople的音形义，要求正确朗读。2、能在重阳节的语境中，进一步运用本单元核心句型进行对话学习和表演。要求语言正确，

表达流利。3、能借助完善有关重阳节信息卡的方式，用学到的词汇与句型介绍重阳节。●通过主题式讨论、朗读、问答等学习核心词汇。●通过对话表演的方式学习本课时文本。●借助信息卡，通过问答、对话等方式询问节日名称、时间、活动和常见食物，来进一步了解重阳节的节日习俗

和内涵。通过感受重阳节的的语境，了解相关习俗和特有的节日内涵，让学生感知和体验尊老爱老的优良传统。第三课时1、能在欢度春节的语境中，理解本课时核心词汇ttheChineseNewYearonNewYear’sEvegetmoneyinredenvelopes的音形义，要求正确朗读。2、能在欢度春

节的语境中，进一步运用本单元核心句型进行对话学习和文本理解。要求语言正确，表达流利，理解正确。3、能借助完善有关春节信息卡的方式，用学到的词汇与句型介绍春节。●通过主题式讨论、朗读、问答等学习核心词汇。●通过阅读理解的方式学习了

解春节的相关习俗。●借助信息卡，通过问答、对话等方式询问节日名称、时间、活动和常见食物，来进一步了解春节的节日习俗和节日带来的欢乐。通过欢度春节的语境，了解相关习俗和特有的节日内涵，让学生感知和体验节日带

来的愉悦。3第四课时1、能在复习4个中国传统节日的语境中，运用本单元核心词汇与句型，进行描述节日的口头说话训练。2、能在口头说话的基础上，用本单元核心词汇与句型，进行描述节日的书面写作训练。●借助信息卡，通过

问答、对话等方式询问各个节日名称、时间、活动和常见食物，来进一步了解4个节日习俗和节日带来的欢乐。●通过主题式讨论、朗读、问答等进行4个节日的口头说话和写作训练。通过重温4个中国传统节日的语境，进一步了解节日相关知识，并能从中感受到节

日给人们带来的欢乐。【本课时目标】1.通过对话文本，学习和感知相关语言知识。·学习：theSpringFestivaltheDragonBoatFestivaltheMid-autumnFestivalfestivalricedumpling·感知：W

hatfestivalsdoyoulike?Welike….Whatdoyouusuallydo…?Weusually/often/sometimes….2.通过主题式的话题讨论，训练和提高相关语言技能。·听说：在对话性的语篇的语境中提高学

生的听说能力。·朗读：在描述性的语篇的语境中提高学生的朗读能力。3.通过主题式的话题讨论，培养和提升相关情感态度。·通过学习，让学生了解中国的传统节日以及相关的一些信息。·通过学习，激发学生继承发扬中国优良的传统并且享受节日带来的愉悦。【本课时教学过

程】ProceduresContents＆LanguagePointsMethods＆FormsPurposesPre-taskpreparation1.Reviewthefestivals.2.Introducethetraditional

festivalsinChinainayear.·Askandanswer.·Sayandact.Lookandlisten.通过复习学生已知的节日，营造学习气氛。通过教师介绍一年中中国传统节日，把视线聚焦到今天要学的内容“FestivalsinChina”。4While-taskproc

edures1.WhatfestivalsareMissFangandherstudentstalkingabout?1)Answerthequestion.2)Learnthenameofeachfestival.3)Learnthemeaningof”traditionalfestival”.

2.TheSpringFestival1)WhatfestivaldoesAlicelike?AlicelikestheSpringFestival.2)WhichmonthistheSpringFestivalin?3)Howistheweath

er?Completetheinformationcardandsaysomethingaboutthecard.4)WhatdoesAliceusuallydoduringtheSpringFestival?Learnthenewword”relatives”.Completetheinf

ormationcardandintroducetheSpringFestival.3.TheDragonBoatFestival1).What’sKitty’sfavourtiefestival?2).Completetheinformati

oncardandsaysomethingaboutthecard.3)WhatdoesKittylikeeatingonthatday?Learnthenew·Listenandanswer··Listenandanswer·Lookandsay·Listena

ndanswer首先通过听对话录音，让学生整体感知课文内容，掌握三个节日的名称。然后通过“partbypart”的形式学习课文内容，同时把节日信息卡的各部分内容补充完整，学习对话，补充信息卡，用描述性文本输出与检测。5

word“ricedumpling”.4).WhatdopeopleusuallydoontheDragonBoatFestival?Learnthephrase“watchthedragonboatrace”.Intro

ducethefestivalaccordingtotheinformationcard.4.TheMid-autumnFestival1).WhichfestivaldoesPeterlike?2).Talkabouttheinformationcard

andcompleteit.3).WhatdopeopleusuallyeatduringtheMid-autumnFestival?4)Whatabouttheactivity?5)Introducetheinformationcard.5.Readthedialo

guetogether.·Lookandsay·Listenandanswer·LookandsayPost-taskActivities1.Introducetheteacher’sfavouritefestival.2.What’syourfavourtiefes

tival?3.Brainstorm:TheDoubleNinthFestival·Lookandlisten.·Discussingroups.教师首先介绍自己最喜欢的节日，然后让学生选出自己最喜欢的节日，通过pa

irwork的形式进行汇报。最后，用头脑风暴的方式对下一课时的内容进行埋伏。6Assignment1.Readthedialoguefluently.2.Introducethefestivalsaccording

totheinformationcard.3.Thinkandwriteafestival.4.FindsomeinformationabouttheDoubleNinthFestival.通过布置听说和读写作业，巩固课堂学习。

Boarddesign:4BM4U2FestivalsinChinaPeriod1GettoknowthefestivalsinChinaFestivalsTimeWeatherActivitiesTheSpringFestiva

linJanuaryorFebruarycoldanddryvisitmygrandparentsandrelativesTheDragonBoatFestivalinMayorJunesunny/hot/rainywatchthedrago

nboatraceseatricedumplingTheMid-autumnFestivalinSeptemberorOctobercool/windywatchthebeautifulmooneatmooncakes对话性文本：MissFangandthestudent

saretalkingaboutfestivalsinChina.MissFang:Whatfestivalsdoyoulike?Alice:IliketheSpringFestival.MissFang:Whatdoyouusuallyd

oduringtheSpringFestival?Alice:Iusuallyvisitmygrandparentsandrelatives.MissFang:Isee.Whataboutyou,Kitty?Kitt

y:MyfavourtiefestivalistheDragonBoatFestival.Ilikeeatingricedumplings.Danny:Metoo.WhichChinesefestivaldoyoulik

e,Peter?Peter：IliketheMid-autumnFestival.Alice；WhatdoChinesepeopleeatattheMid-autumnFestival?Doyouknow?Peter:Chinesepeopleusuallyeatmooncake

s.Alice:That’sright.TherearemanytraditionalfestivalsinChina.Wefeelhappyduringthefestivals..7描述性文本：Myfavourtiefestivali

stheSpringFestival.It’sinJanuaryorFebruary.It’scoldanddry.Iusuallyvisitmygrandparentsandrelativesduringthefestival.Ieatdumplingat

theSpringFestival.I’msohappy.MyfavourtiefestivalistheDragonBoatFestival.It’sinMayorJune.It’ssunnyandhotl.Iusuallywatchthedragon

boatraceduringthefestival.IeatricedumplingsattheDragonBoatFestival.Ihavefun.MyfavourtiefestivalistheMid-autumnFestival.I

t’sinSeptemberorOctober.It’scoolanddry.Iusuallywatchthebeautifulmoonwithmyfamily.IeatmooncakesattheMid-autumnFestival.IliketheMid-autumnFestiva

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