【文档说明】牛津上海版英语四年级下册《Unit 2 Festivals in China》教案设计.doc，共(7)页，140.500 KB，由小喜鸽上传

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1OxfordEnglish4BModule4MorethingstolearnUnit2FestivalsinChina【单元目标】能在感受中国传统文化节日的语境中，借助信息卡、主题式对话讨论等形式用简单的句型架构口头和书面来介绍4个中国传统节日，

要求做到语音语调正确，内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。●知识与技能1、能用本单元核心词汇theSpringFestival,theDragonBoatFestival,theMid-autumnFestival,theDoubleNinthFestival,festival,rice,d

umpling等进行询问、应答、描述并书写。掌握音、义、形。2、能运用本单元核心句型Whenis…Festival?It’sin…or…Isithot/sunny/…at…Festival?Yes./No.It’s…Whatdoyoudoat…?I/Weusually…Whatspecia

lfooddoyouearat…?I/Weeat…进行询问、应答、描述并书写。尝试在语境中进行交流和运用要求语言正确，表达流利。●过程与方法1、通过主题式讨论、问答、朗读等形式学习本单元核心词汇和句型。2、通过在感受4个不同的中国传统节日的语境中

，借助图片、视频等方式，掌握有关询问节日相关信息的问句及其应答的基本结构，并尝试在语境中进行交流和运用。3、能借助信息卡，用学到的词汇与句型介绍4个传统节日，要求内容完整，语言正确，表达流利。●情感、态度、价值观1、通

过学习，让学生了解中国的传统节日以及相关的一些信息。2、通过学习，激发学生继承发扬中国优良的传统并且享受节日带来的愉悦。【分课时目标】课时知识与技能过程与方法情感态度价值观第一课时1、能在感受3个中国传统节日的语境中，理解本单元核心词汇theSpringFestival,theDragonBoat

Festival,theMid-autumnFestival,theDouble●通过主题式讨论、朗读、问答等学习核心词汇。●借助信息卡，通过问答、对话等方式询问节日名称、时通过感受3个中国传统节日的语境，了解相2NinthFestival,festival,rice,

dumpling的音形义，要求正确朗读。2、能在感受3个中国传统节日的语境中，初步运用本单元核心句型What’syourfavouritefestival?Whatdoyouusuallydo/eatduringthe…?Iusually….进行问答。要求语言正确，表达流利。3、能借助信息卡，用

学到的词汇与句型介绍3个传统节日。间、活动和常见食物，并进行问答。关知识，并能从中感受到节日给人们带来的欢乐。第二课时1、能在欢度重阳节的语境中，理解本课时核心词汇theDoubleNinthFesti

val，climbmountainseatDoubleNinthcakes,theoldpeople’shome,visitoldpeople的音形义，要求正确朗读。2、能在重阳节的语境中，进一步运用本单元核心句型进行

对话学习和表演。要求语言正确，表达流利。3、能借助完善有关重阳节信息卡的方式，用学到的词汇与句型介绍重阳节。●通过主题式讨论、朗读、问答等学习核心词汇。●通过对话表演的方式学习本课时文本。●借助信息卡，通过问答、对话等方式

询问节日名称、时间、活动和常见食物，来进一步了解重阳节的节日习俗和内涵。通过感受重阳节的的语境，了解相关习俗和特有的节日内涵，让学生感知和体验尊老爱老的优良传统。第三课时1、能在欢度春节的语境中，理解本课时核心词汇ttheChines

eNewYearonNewYear’sEvegetmoneyinredenvelopes的音形义，要求正确朗读。2、能在欢度春节的语境中，进一步运用本单元核心句型进行对话学习和文本理解。要求语言正确，表达流利，理解正确。3、能借助完善有关春节信息卡的方

式，用学到的词汇与句型介绍春节。●通过主题式讨论、朗读、问答等学习核心词汇。●通过阅读理解的方式学习了解春节的相关习俗。●借助信息卡，通过问答、对话等方式询问节日名称、时间、活动和常见食物，来进一步了解春节的节日习俗和节日带来的欢乐。通过欢

度春节的语境，了解相关习俗和特有的节日内涵，让学生感知和体验节日带来的愉悦。3第四课时1、能在复习4个中国传统节日的语境中，运用本单元核心词汇与句型，进行描述节日的口头说话训练。2、能在口头说话的基础上，用本单元核心词汇与句型，进行描述节日的书面写作训

练。●借助信息卡，通过问答、对话等方式询问各个节日名称、时间、活动和常见食物，来进一步了解4个节日习俗和节日带来的欢乐。●通过主题式讨论、朗读、问答等进行4个节日的口头说话和写作训练。通过重温4个中国传统节日的语境，进一步了解节日相关知识，

并能从中感受到节日给人们带来的欢乐。【本课时目标】1.通过对话文本，学习和感知相关语言知识。·学习：theSpringFestivaltheDragonBoatFestivaltheMid-autumnFes

tivalfestivalricedumpling·感知：Whatfestivalsdoyoulike?Welike….Whatdoyouusuallydo…?Weusually/often/sometimes….2.通过主题式的话题讨论，训练和提高相关语言技能。

·听说：在对话性的语篇的语境中提高学生的听说能力。·朗读：在描述性的语篇的语境中提高学生的朗读能力。3.通过主题式的话题讨论，培养和提升相关情感态度。·通过学习，让学生了解中国的传统节日以及相关的一些信息。·通过学习，激发学生继承发扬中国优良的传统并且享受节日带来的愉悦。【本课时教学过程】Proc

eduresContents＆LanguagePointsMethods＆FormsPurposesPre-taskpreparation1.Reviewthefestivals.2.Introduceth

etraditionalfestivalsinChinainayear.·Askandanswer.·Sayandact.Lookandlisten.通过复习学生已知的节日，营造学习气氛。通过教师介绍一年中中国传统节日，把视线聚

焦到今天要学的内容“FestivalsinChina”。4While-taskprocedures1.WhatfestivalsareMissFangandherstudentstalkingabout?1)Answerthequestion.2

)Learnthenameofeachfestival.3)Learnthemeaningof”traditionalfestival”.2.TheSpringFestival1)WhatfestivaldoesAl

icelike?AlicelikestheSpringFestival.2)WhichmonthistheSpringFestivalin?3)Howistheweather?Completetheinformationcardandsaysomethingaboutth

ecard.4)WhatdoesAliceusuallydoduringtheSpringFestival?Learnthenewword”relatives”.CompletetheinformationcardandintroducetheSpringFesti

val.3.TheDragonBoatFestival1).What’sKitty’sfavourtiefestival?2).Completetheinformationcardandsaysomethingaboutthecard.3)WhatdoesKittylikeeati

ngonthatday?Learnthenew·Listenandanswer··Listenandanswer·Lookandsay·Listenandanswer首先通过听对话录音，让学生整体感知

课文内容，掌握三个节日的名称。然后通过“partbypart”的形式学习课文内容，同时把节日信息卡的各部分内容补充完整，学习对话，补充信息卡，用描述性文本输出与检测。5word“ricedumpling”.4).Whatdopeopl

eusuallydoontheDragonBoatFestival?Learnthephrase“watchthedragonboatrace”.Introducethefestivalaccordingto

theinformationcard.4.TheMid-autumnFestival1).WhichfestivaldoesPeterlike?2).Talkabouttheinformationcardandcomp

leteit.3).WhatdopeopleusuallyeatduringtheMid-autumnFestival?4)Whatabouttheactivity?5)Introducetheinformationcard.5.Readthedialoguetogether.·

Lookandsay·Listenandanswer·LookandsayPost-taskActivities1.Introducetheteacher’sfavouritefestival.2.What’syourfavo

urtiefestival?3.Brainstorm:TheDoubleNinthFestival·Lookandlisten.·Discussingroups.教师首先介绍自己最喜欢的节日，然后让学生

选出自己最喜欢的节日，通过pairwork的形式进行汇报。最后，用头脑风暴的方式对下一课时的内容进行埋伏。6Assignment1.Readthedialoguefluently.2.Introducethefestivalsaccordingtoth

einformationcard.3.Thinkandwriteafestival.4.FindsomeinformationabouttheDoubleNinthFestival.通过布置听说和读写作业，巩固课堂学习。Boarddes

ign:4BM4U2FestivalsinChinaPeriod1GettoknowthefestivalsinChinaFestivalsTimeWeatherActivitiesTheSpringFestivalinJanuaryorFebruarycoldanddryv

isitmygrandparentsandrelativesTheDragonBoatFestivalinMayorJunesunny/hot/rainywatchthedragonboatraceseatricedumplingTheMid-au

tumnFestivalinSeptemberorOctobercool/windywatchthebeautifulmooneatmooncakes对话性文本：MissFangandthestudentsaretalkingaboutfestivalsinChina

.MissFang:Whatfestivalsdoyoulike?Alice:IliketheSpringFestival.MissFang:WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?Ali

ce:Iusuallyvisitmygrandparentsandrelatives.MissFang:Isee.Whataboutyou,Kitty?Kitty:MyfavourtiefestivalistheDragonBoa

tFestival.Ilikeeatingricedumplings.Danny:Metoo.WhichChinesefestivaldoyoulike,Peter?Peter：IliketheMid-autumn

Festival.Alice；WhatdoChinesepeopleeatattheMid-autumnFestival?Doyouknow?Peter:Chinesepeopleusuallyeatmo

oncakes.Alice:That’sright.TherearemanytraditionalfestivalsinChina.Wefeelhappyduringthefestivals..7描述性文本：Myfavourtief

estivalistheSpringFestival.It’sinJanuaryorFebruary.It’scoldanddry.Iusuallyvisitmygrandparentsandrelativesduringthefestival.Ieatdum

plingattheSpringFestival.I’msohappy.MyfavourtiefestivalistheDragonBoatFestival.It’sinMayorJune.It’ssunnyandhotl.Iusuallywatchthedragonboa

traceduringthefestival.IeatricedumplingsattheDragonBoatFestival.Ihavefun.MyfavourtiefestivalistheMid-autumnFestival.It’sinSeptemberorO

ctober.It’scoolanddry.Iusuallywatchthebeautifulmoonwithmyfamily.IeatmooncakesattheMid-autumnFestival.IliketheMid-autumnFestival评价：