【文档说明】牛津上海版英语四年级下册《Unit 3 Home life》备课教案2.docx，共(3)页，41.835 KB，由小喜鸽上传

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教学设计SchoolHuapingPrimarySchoolContentHomelifeatEarthHour教学目标1.在语境和文本学习过程中，通过任务驱动了解Earthhour的基本信息，学习、理解词组：tell…alotabout…,tellafairytale,chatw

ith…等。2.通过任务驱动，在语境和文本学习过程中复习巩固现在进行时态，了解usually和now所指的时间和事态的不同，尝试运用Iusually…butnowIam…描述日常生活，着重描述EarthHour的家庭生活。3.通过三个家庭在EarthHour时间内进行的不同家

庭活动，了解EarthHour的意义，唤起节能环保的意识，从“小家”的温馨生活到“大家”的美好生活环境，感受家庭和睦快乐的温馨生活。目标制定依据教材分析这是《牛津英语》4BM2模块Myfavouritethings内容下的第三单元Homelife，第三单元以“家庭生活

”为主题，要求学生掌握常见的生活居住空间的表达（不同的房间名称），了解不同房间的功能与特点；同时，能通过“Whereareyou?”的问答表达自己所在的具体地点以及相关的重点句型（现在进行时态），即现在进行时态的一种状语表达特征。本课是本单元第三课时，通过前两课时听说运用，学生已

掌握本单元核心词汇家中房间的名称，在家中的活动等词汇的表达，如：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,studyroom等房间，如：writealetter,makeamodelplane,washsb’shair

等感知体验现在进行时，并能理解其表述和问答。本课将通过HomelifeatEarthHour的话题语境，用本单元核心词汇和句型在不同语言任务中尝试语用。EarthHour是一个显性的环保举动，但在细读

本单元主题Homelife之后，认识到EarthHour只是一个特定语言背景，在这一小时里人们实行的不只是一个环保行动，更回归到了在一个没有那么多能源提供下的环境中，各个家庭所做的不同于平时且十分有意义的事，感受来自家庭生活的温馨、和谐与快乐。所以教学设计关注学科及课堂独有

的育人价值，教学内容、教学组织形式等是否能够引发学生内心共鸣。学生分析知识储备：通过三年多英语学习，学生积累了一定词汇量，能初步运用一些基本时态和语法的运用，也具备了一定文本阅读能力。本课时在前两课时的基础上，尝试运用Iusually…butnowIam…描述日常生活和EarthHour的家

庭生活。能力储备：本班大部分学生的书面和口语能力较为平衡，具有较好的英语听读习惯，半数以上的学生能用已有的知识储备谈论某一话题，这些为多方位开展语言交流奠定了基础，但在表达过程中会出现一些语法错误。本班也存在一些能力较弱的学生，羞于表达或表达不清，个别学生与同伴的合作交

流还不够融洽。技术储备：学生能熟练操作电子书包，利用电子书包获得相关的学习信息，在课前预习，学生能利用电子书包上网查询相关的信息和图片，及时完成老师布置的预习作业，并按老师要求的上传相关图片，师生共建教学资源。在课后也能熟练调用相关的学习资源，及时复习巩固。困难分析：尽管本课时

所涉及的句型大多是学生熟悉的，但要让学生感受两种主要的时态（现在进行时态和一般现在时态）的区别，在话题语境中能较为准确地加以运用有一定困难，同时如何调动学生已有的知识储备进行合理有序的表达对学生来说也具有一定的挑战性，需要教师在教学过程中有意识地唤醒旧知

，引导开展自主合作学习，激活思维。教学过程ProcedureContentsMethodsPurposeTechnicalsupportPre-taskpreparation1.Revision2.Leadin1.Dosomerevision

andcheckthestudents’homework.2.Supertime:MissFang电子书包平台创立主题讨论，学生上传相关图片资源，师生共建资源库。创设情境，为后面的学习做铺垫平台发布预习作业While-taskprocedure1.MissFang’sintervi

ew1-1Watchthevideoandanswerthequestions.1-2Alice’sEarthHourListenandanswerthequestions1-3Kitty’sEarthHour通过电子书包推送Flash整体感知文本，融入地球一小时

的情景。学习第一段文本，Alice的地球一小时活动，师生共唱歌曲，体验快乐温馨的氛围。读语篇，圈划重点，学习第三段文本语音热点习题推送电子书画笔功能Readandfindtheanswers.Askandanswer.1-4Learnthethirdpart:Sally’sEart

hHourAskandanswer.1-5Readthewholepassage看图提问，学习第三段文本整体文本的复习巩固，朗读Flash热点音频热点Post-taskactivities1.TalkaboutyourownEarthHour.1.Groupwork:ta

lkaboutyourownEarthHour2.Enjoytheshortvideo分层任务，按照任务要求，合作讨论各自的地球一小时活动。电子书包课堂资源小视频Assignment1.ReadP292.Writeabout

yourown“EarthHour”andshareitwithyourclassmates.巩固课堂学习，落实在笔头。通过电子书包打字上传或者是拍照上传作业。作业推送功能Boarddesign:WhoWhereHowWhatus

uallynow:turnoffthelights(do/does)(bedoing)反思与重建:4BM2U3HomelifeHomelifeatEarthHourwatchTVlookattell…alotreadte

ll…afairytaledohomeworkchatwithhappygardenlivingroomdiningroomhappyhappyAliceKittySally