【文档说明】牛津上海版四年级下册英语《《Unit 3 Home life》教学设计.doc，共(5)页，112.500 KB，由小喜鸽上传

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OxfordEnglishBook4B(ShanghaiEdition)Module2Unit3EarthHour(the2ndperiod)一、单元教学目标知识与技能：1.在语境中学习单词：bathroom,bedroom,kitchen,bedtime,li

vingroom,homework,wash,make,modelplane,cook,dinner,watchTV,turnoff,light,chat,themselves,interesting,goswimming,haveaholiday,havealook,fairyta

le,noise,star,2.在语境中能运用句型：…am/is/are…(doing)表达某人正在做的事情。3.学习字母组合-oy,-oi在单词中的发音。4.学会描述家中各个房间的名称及询问不同人正在做的事情；5.通过“地球一小时”的采访活动了解此

活动及大家在此活动中正在做的事情。过程与方法：通过对话、采访等形式了解人们正在做的事情，感受丰富多彩的生活。通过海报、小组讨论等形式了解、参与“地球一小时”活动。情感态度价值观：通过“地球一小时”活动的学习，呼吁大家共同爱护地球。二、单元课时划

分PeriodTopicsMaterials1HomelifeLookandlearn,Lookandsay,Thinkandwrite,2EarthHourSayandact3SummerholidayLookandread,Listenandenjoy,Learnt

hesound三、分课时教学目标教学目标第一课时第二课时第三课时语言知识单词在情景中认知表达家中各房间名称的词汇，如bedroom,livingroom,bathroom,kitchen等。通过“地球一小时”的采访活动，在语境中习得单词,chat,bedtime,inter

esting,themselves，及词组EarthHour,turnoffthelight,tellafairytale等。在具体情境中学习单词shell及词组haveaholiday。句型能用现在进行时“…am

/is/are…(doing)”的句型表达某人正在做的事情。1.会用“…am/is/are…(doing)”的句型来描述“地球一小时”活动中人们正在做的事情。2.能用“WhenEarthHourcomes,I’mgoingtodosth.”的句型来表达自己将如何参与到“地球一小在具体的情境中对现在

进行时的表达作进一步强化巩固。时”的活动中。语言技能与运用能根据不同场景，不同事物，运用现在进行时及语言询问及表达某人在某个场所正在做的事情。1.能听懂关于“地球一小时”采访文本所表达的语义。2.能结合“地球一小

时”的活动来表达自己保护地球的意愿与行动。能听懂、阅读并角色扮演课文对话。文化意识了解某一时刻正在发生的事情。了解“地球一小时”的活动意义，培养关注地球、热爱地球的情操。挖掘生活中的趣事。情感态度关注生活，表达正在发生的事情。节能环保，保护地球。感受生活的丰富

多彩。学习策略以儿歌、对话展开情景，学习现在进行时时态的表达，同学间问答获得相关信息。以采访、海报、小组讨论、汇报等形式，在语境中培养学生的英语语言运用能力。以真实录像为载体，让学生感受“地球一小时”的文化。以听、读、角色扮演的形式，培养学生语言的综合运用能力，达到语言输出的

目的。四、单课教学目标、文本与教学过程OxfordEnglishBook4B(ShanghaiEdition)Module2Unit3HomeLife(the2ndperiod)EarthHour教学目标1、了解

“地球一小时”的活动内容与意义。2、在语境中习得单词chat,bedtime,interesting,themselves，及词组EarthHour,turnoffthelight,tellafairytale等。3、正确理解和掌握usually和now所指引的时间和时态，并

运用到实际对话中。会用“…am/is/are…(doing)”的句型来描述“地球一小时”活动中人们正在做的事情。4、能用“WhenEarthHourcomes,I’mgoingtodosth.”的句型

来表达自己将如何参与到“地球一小时”的活动中。5、能听懂课文采访文本所表达的语义，并能简单描述自己能在“地球一小时”活动中做什么，进行主题式对话。6、培养学生关注地球、节能环保的意识及热爱地球的情感。Teachingmaterials:教材文本EarthHour1.Go

odevening.ItisEarthHournow.Manypeopleturnoffthelights.Whataretheydoingnow?Let’sgoandhavealook.2.Hi,I’mAlice.IusuallywatchTVwithmyparentsatnight

,butnowwe’relookingatthestars.Mydadistellingmealotaboutthestars.3.Hello,myname’sKitty.MybrotherBenandIusuallyreadstorybooksbeforebed

time,butnowGrandmaistellingusafairytale.4.Hi,I’mSally.Iusuallydomyhomeworkatnight,butnowwe’rechattingwithourparents.Theyaretellingusalotofinteresting

storiesaboutthemselves.拓展文本Let’sjointheEarthHour!WhenEarthHourcomes,I’mgoingtoturnoffthelightsforonehour.W

ithoutthebrightlights,Icanalsoenjoymyself.IusuallywatchTVatnight.ButwhenEarthHourcomes,Iamgoingtocountthestars,takeawalkandplaywith

mydog…IthinkIcandosomethingfortheearth.Let’sjointheEarthHour,andmakeourearthabetterplace!PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEPre-taskprepara

tionWarming-upLookandsay活跃气氛，引入新授。While-taskprocedures1.turnoffthelightsEliciting“turnoffthelights”bypictures.引出词组，为主题铺垫。2.EarthH

our1.Eliciting“EarthHour”byaskingquestions.2.ObtainingthetopicbyanalyzingaposterofEarthHour.3.WatchingavideoaboutEarthHourtogetsomegeneralidea

s.4.FinishinganotherposteraboutEarthHour.通过问题、海报、视屏感知新授内容。问答形式加强认知。3.WhatcanpeopledoinEarthHour?1.Showingdifferentpicturesa

boutthingspeoplecandoinEarthHour.2.Askandanswer.拓展思维，引入文本主题。4.interview——WhatarepeopledoinginEarthHour?1.theinterviewer’swords2.Alice’sfamily.①

finishthetable②questionaboutthethingstheyusuallydoandaredoingnow.按照采访顺序，一一呈现课文文本。注重单词、词组、时态训练。③passageobtaining2.Kitty’sfamily①“bedtime”

②“fairytale”③passageobtaining3.Sally’sfamily①“chat—chatting”②passageobtaining4.Readthetext5.Role-play小组

表演，融会贯通课文内容。Post-taskactivities1.WhenEarthHourcomes,whatarepeoplegoingtodo?1.ShowingthetimeofEarthHoureachyea

risonthelastSaturdayofMarch.2.Eliciting“people’splansforEarthHour”byshowinganotherinterview.3.Askingthestuden

ts’plansforEarthHouranddothegroupwork.4.AskingthestudentstofinishapassagelikeaproposaltotalkabouttheirplansforEarthHour.通过问答、采访、写倡议书巩固文本教学。

2.Findmorethingstodofortheearth.Talkingaboutmorethingspeoplecandofortheearth.结合图片，畅想为地球做更多的事情。Homework1.ListentoandreadthetextonP

29.2.KnowmoreaboutEarthHouronwww.earthhour.org.3.AskmoreofyourfriendstojoinEarthHour.在巩固课本内容的同时获取更多信息。五、课堂练

习设计Let’sjointheEarthHour!EarthHouriscoming.I’mgoingtoturnoffthelightsforonehour.Withoutthebrightlights,Icanalsoenjoymys

elf.Iusually______________atnight.ButinEarthHour,Iamgoingto____________,______________and_______________…[chat,lookatthestars,takeawalk,t

ellstories,playagame,playthepiano…]IthinkIcandosomethingfortheearth.Let’sjointheEarthHour,andmakeourearthabetterplace!六、板书设计