【文档说明】牛津上海版英语三年级下册《Unit 1 Animals》教案设计.docx，共(10)页，3.236 MB，由小喜鸽上传

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Book:OxfordEnglish3BM2U1Theme:AnimalsTopic:Superanimalsinthecircus5一、单元教学流程设计课时话题目标内容方法板书语用任务评价P1Naug

htymonkeysintheforest1.初步感知辅音字母组合-ck在单词中的发音，正确跟读儿歌。2.在故事语境中知晓并正确跟读核心词汇monkey,lion,panda,tiger,语音语调正确。知晓、听懂核心句型：Doyoulike…

?Yes,Ido./No,Idon’t.3.在语境中，理解故事并正确朗读，语音语调正确。词汇：tiger,lion,panda,monkey句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.ListenandanswerListenandfollowLookandsayAs

kandanswerSayandact在图片和老师的帮助下，用核心语言跟读故事。尝试用正确的语音语调跟读故事。P2Superanimalsinthecircus1.了解字母组合ck在单词中的发音，正确朗读儿歌。2.

在语境中正确拼读核心词汇tiger，lion，monkey，语音语调正确，理解词义。3.在语境中，尝试运用核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.对喜欢的动物进行询问和应答，并在问答的基础上进行简单

描述。词汇：tiger,lion,panda,monkey句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t..LookandsayListenandanswerAskandanswerSayandactThinkandsay借助板书和句型框架，询问并描述喜欢的动

物。借助句型框架，对马戏团中的动物进行询问应答，并简单描述。P3Animalsinthezoo1.了解字母组合-ck在单词中的发音规律；正确优美地朗读儿歌。2.在语境中，正确朗读核心词汇tiger,lion,panda,monkey，语音

语调正确，理解词义。3.在语境中，听懂、朗读并运用核心句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.对喜爱的动物进行简单介绍。词汇：tiger,lion,panda,monkey句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Watchandenj

oyListenandanswerAskandanswerThinkandsaySayandactThinkandwrite借助板书和语言框架，询问并介绍喜欢的动物。借助板书和句型框架，对喜欢的动物进行简单介

绍。4二、单元教材内容7三、单元教学目标OxfordEnglish3BModule2Unit1Animals●语言知识与技能1.正确朗读字母组合ck的发音，了解字母在单词中的发音规律；正确优美地朗读儿歌。2.在语境中，正确朗读核心词汇：tiger,lion,panda,mo

nkey语音语调正确，理解词义。3.在语境中听懂、朗读并运用核心句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.进行询问、应答并简单描述，语音语调正确，表达较流利。●语言情感在语境中，通过了解动物的不同特征，感受动物的有趣可爱，倡导人与

动物的和谐。●学习策略在课堂学习和交流中认真倾听，乐于模仿，积极思考，并运用所学语言知识进行表达和交流。【语用任务】在语境中，结合已学语言，借助语言框架和图片，运用本单元核心内容，简单介绍动物的外貌特征和能力

。四、单元课时划分课时Period1Period2Period3话题NaughtymonkeysintheforestSuperanimalsinthecircusAnimalsinthezoo内容整合LookandlearnReadastory

LearnthesoundLookandsayLookandlearnDoasurveyReadastoryListenandenjoyLearnthesoundLookandsayLookandlearnListenandenjoyLearnthesound8五、分课时教学目标课时语

言知识与技能语用任务P11.初步感知辅音字母组合-ck在单词中的发音，正确跟读儿歌。2.在故事语境中知晓并正确跟读核心词汇monkey,lion,panda,tiger,语音语调正确。知晓、听懂核心句型：Do

youlike…?Yes,Ido./No,Idon’t.3.在语境中，理解故事并正确朗读，语音语调正确。在图片和老师的帮助下，用核心语言跟读故事。P21.了解字母组合-ck在单词中的发音，正确朗读儿歌。2.在语境中正确拼读核心词汇tiger，lion，monkey，语音语调正确，理解

词义。3.在语境中，尝试运用核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.对喜欢的动物进行询问和应答，并在问答的基础上进行简单描述。借助板书和句型框架，询问并描述喜欢的动物。P31.了解字母组合-ck在单词中的发

音规律；正确优美地朗读儿歌。2.在语境中，正确朗读核心词汇tiger,lion,panda,monkey，语音语调正确，理解词义。3.在语境中，听懂、朗读并运用核心句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’

t.对喜爱的动物进行简单介绍。借助板书和语言框架，询问并介绍喜欢的动物。六、本课时教学设计OxfordEnglish3BM2U1Animals（Period2）Superanimalsinthecircus1.教学重点与难点：1）重点：运用核心语言描述马戏团中的

动物，并阐述喜好及理由。2）难点：结合已学语言，借助板书和核心语言，描述各种动物的特征、能力，及其对它们的喜好。2.教学技术与学习资源应用：9PPT，板书，音频、视频支持3.第二课时教学目标课时语言知识与技能语用任务P21.了解字母组合-ck在单词中的发音，正确朗读儿歌。2

.在语境中正确拼读核心词汇tiger，lion，monkey，语音语调正确，理解词义。3.在语境中，尝试运用核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.对喜欢的动物进行询问和应

答，并在问答的基础上进行简单描述。在Animalsinthecircus的语境中，借助语言框架，尝试运用核心内容阐述喜欢某种动物的理由。要求内容达意、语音基本正确。4.第二课时教学过程ProceduresContentsMethodsPurposesAssessmentsPre-task

preparations1.Homeworkchecking2.Soundandrhyme1-1.Lookandread2-1.Lookandread朗读故事，复习上一课时内容。朗读含有字母组合-ck单词的儿歌，知道字母组合-ck在单词中的发音规律。目的：检测对前一课时学习内容是否掌握。

维度：学习兴趣，学习评价维度：学业成果内容：语言运用主体：教师方式：课堂观察标准：积极参与师生问答。While-taskprocedures1.Whatanimalcanyouseeinthecircus?1

-1Askandanswer问题驱动，导入主题。目的：检测对核心词汇的运用能力。维度：学习习惯内容：听的习惯主体：教师方式：课堂观察标准：正确应答及描述102.elephantgiraffe2-1Listenandanswer2-2Look,thinkandsay2-3Listenandsay2-

4Sayandact视听呈现，提取信息；完成对elephant和giraffe名字牌的制作。目的：检测听、说、读的能力维度：学习习惯内容：语言表达主体：师生方式：即时评价标准：能正确捕捉关键信息3.bearmonkey3-1

Listenandsing.3-2Askandanswer.3-3Lookandsay.3-4Singandact.唱一唱,说一说,并尝试通过名字牌上的信息描述动物的特征,进一步巩固核心语言,并为后续的语言输出作铺垫。目的：检测听、说、读、思考的能力维度：学习习惯内

容：语言表达主体:师生方式：即时评价标准：根据图片信息，正确应答及描述。4.liontigerhippo4-1Listenandcircle.4-2Lookandsay.4-3Askandanswer4-4look,thinkandsay视听呈现，提取信息；角色扮演，加深理解；借助板书，完

成对lion,tiger和hippo的自我介绍。目的：检测听、说、读的能力。维度：学习习惯内容：语言运用主体：教师方式：课堂问答、练习标准：正确朗读对话文本，尝试借助板书和句型框架完成动物的自我介绍。Post-taskactivities1.Thewhol

epassage.1-1Readthepassage2-1Thinkandsay板书回顾，巩固核心语言。目的：检测学生通过本课学习，能否运用核心句型对喜爱的动物进行112.Theanimalswelikeinthecircus.学生根据喜好，选择自己喜爱

的动物，结合板书，进行询问与应答。询问与应答。维度：学业成果内容：语言运用主体：教师方式：表现性任务标准：借助板书、图片、句型框架选择自己喜爱的动物，进行询问与应答，内容达意，表达较流利BoarddesignAssignm

ents1.Readthepassagenicely.2.Goontoplaythegame.通过不同形式的作业帮助进一步巩固所学内容；拓展学习的空间，提升语用能力。12七、本课时教学文本Superanimalsinthecircus八、

本课时练习设计Task1.Circlethewordsandphrases.13Task2.ReadandtickTask3:LookandsayA:Lookatthe…Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike

the…Itis…Ithas..Itcan…