【文档说明】牛津上海版英语三年级下册《Unit 1 My body》教案.doc，共(9)页，990.500 KB，由小喜鸽上传

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1TeachingPlanforOxfordEnglish3BM4MorethingstolearnUnit1MybodyPeriod2IlovemyamazingbodyTeachingAids:Multi-media,wo

rdcards,mask,sheet,heartsticks,etc教学设计说明学情分析：此次教学为借班上课。学生经过近三年的英语学习，基本上适应了小学的英语学习生活，并已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进行简单的书面表达。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、

唱儿歌、做游戏、表演等活动形式。在学习本单元内容之前，学生们在1AM1U3,2AM2U3,3AM3U2中已经学习过eye,ear,mouth,nose,face,hair,head等表示器官的名词；在2AM1U2以及3AM2U3中学习过big,small,tall

,short等外型类形容词；在1AM2U1，1BM4U1以及2BM4U1中学过表示动作的单词及词组，如：run,jump,playfootball等。同时，在之前的学习过程中，学生们已经接触过Ihave...My...is/are...Ican...等句型。这些都是本单元内容学习的基

础。模块教学任务分析：3BM4的模块主题是Morethingstolearn（学习更多东西），分别围绕Mybody（我的身体）,Children’sDay（儿童节）以及Storytime（故事时间）这三个与孩子现实生活相关的话题而展开，都是学生

非常感兴趣的话题，涉及常见的身体部位、学生喜爱的节日以及富有童趣的故事。在学习的过程中，体验身体的奇妙以及生活的美好，从而爱自己，爱生活，享受生活。单元教学任务分析：3BM4U1的教学主题是Mybody（我的身体）。通过本单元的学习，能理解与运用器官类相关词汇，如：ahead,

abody,ashoulder,anarm,aknee,aleg,afoot,fingers等，注意其发音与单复数形式；能在一定语境中运用核心句型Ihave...等句型来描述自己拥有的身体器官，并运用

My...is/are...等句型来描述其特征，用Ican...等句型来描述不同器官的功能；能运用Stretchyour...Touchyour...Raiseyour...等口令性词组来玩一玩身体游戏；能运用Theseare...Theyare...My...is/are...Cany

ou...?等句型在自画像中描述自己的身体部位。与此同时，在学习过程中，能感知me,my,myself,yourself的区别和用法。从而感受自己身体的奇妙，并爱自己的身体。单元教学设计思考：第一课时，创设Jackie和Litt

leDrop为教学情境的主人公，借助LittleDrop流过Jackie身体不同器官为场景，开展教学。初步感知、学习、操练和运用本单元核心词汇（身体器官类词汇），如：ahead,abody,ashoulder,anarm,aknee,aleg,a

foot,fingers...等，注意其发音与单复数；能在情境中初步运用Ihave...My...is/are...等结构来描述身体器官相应的特点，同时，能初步运用Stretchyour...Touchyour.

..Raiseyour...等口令性词组来玩一玩身体游戏；在此过程中，了解自己身体的相关部位。2第二课时，以Jackie为情境的主人公，借助阅读绘本故事<Ilovemyamazingbody>开展教学，以Jackie自我介绍为情境，

进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：abody,anarm,ahand,aleg,afoot（feet）...等,初步感知和学习funny,warm,super,amazing等形容词。初步

感知和学习动词hug。进一步学习Ihave...My...is/are...Ican...Ilove...等句型，通过语言体验，能初步运用这些句型来对自己的某一部分器官进行简单介绍。与此同时，通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到

amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。第三课时，仍然以Jackie为情境的主人公，借助Jackie和同学在黑板上画自画像为情境，进一步操练、理解、巩固学习器官类单词，如：ahead,abody,ashoulder,anarm,aknee,aleg,a

foot,fingers等；初步感知和学习easy,myself,yourself,body,ofcourse等词汇；初步运用Theseare.../Theyare...等句型来介绍自己的身体器官，同时能较为熟练地运用Ihave...My...is/are...Ican...等句型来介

绍身体器官的特征及功能。在自画像中更进一步了解自己的身体，爱自己的身体，进一步感受自己身体的奇妙。第四课时，以Jackie和她的外国好友为主人公，创设观看Jackie与她外国好友的影集为情境，复习身体器官类词汇，如：ahead,abody,ashoulder,ana

rm,aknee,aleg,afoot,fingers...等，在情境中复习核心句型：Ihave...My...is/are...Ican...初步了解中西文化中关于身体动作所表示的不同含义。从而了解每一个人都拥有一个奇妙的身

体。单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period1IhaveabodyLookandlearn&PlayagamePeriod2IlovemyamazingbodyListenandsayPeriod3IcandrawmyselfSayandact&Drawandsay

Period4WehaveamazingbodiesRevision&Listenandenjoy单元课时处理：课时词汇学习运用句型学习运用综合能力运用第一课时1.初步感知、学习、操练与运用本单元有关身体器官的核心词

汇，如：ahead,abody,ashoulder,anarm,aknee,aleg,afoot,fingers等，注意其音、形、义，关注其单复数。2.初步体验和感知stretch,raise,touch,clap,stamp

等动作类词汇。1、能在情境中初步运用Ihave…My...is/are...等结构来描述身体器官相应的特点。2、能初步运用Stretchyour...Touchyour...Raiseyour...等祈使句来玩一玩身体游戏。1.初步感知、学习

、操练和运用本单元核心词汇（身体器官类词汇），如：ahead,abody,ashoulder,anarm,aknee,aleg,afoot,fingers等，注意其发音与单复数。初步体验和感知stretch,raise,touch,clap,stamp等动作类词

汇。2.能在情境中初步运用Ihave...My...is/are...等结构来描述身体器官相应的特点，同时，能初步运用Stretchyour...Touchyour...Raiseyour...等口令性词组来玩一玩身体游戏

3.在此过程中，了解自己身体的相关部3位，了解自己的身体。第二课时1.进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：abody,anarm,ahand,aleg,afoot（feet）等2.初步感知和学习funny,warm,s

uper,amazing等形容词。3.初步感知和学习动词hug。进一步学习Ihave...My...is/are...Ican...Ilove...等句型，通过语言体验，能初步运用这些句型来对自己的某一部分器官进行简单介绍。1.巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如

：abody,anarm,ahand,aleg,afoot（feet）...等,初步感知和学习funny,warm,amazing等感觉类形容词。初步感知和学习动词hug。2.通过语言体验，进一步学习运用Ihave...My...

is/are...Ican...Ilove...等句型对自己的某一部分器官进行简单描述。3.通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。第三课时1.

能在语境中较为熟练地理解和运用身体器官类单词，如：ahead,abody,ashoulder,anarm,aknee,aleg,afoot,fingers等；2.初步感知和学习easy,myself,yourself,body,ofcourse等词汇。1.初步运用Thes

eare.../Theyare...等句型来介绍自己的身体器官。2.能较为熟练地运用Ihave...My...is/are...Ican..等句型来介绍身体器官的特征及功能。1.进一步巩固、操练、理解、运用器官类单词，如：ahea

d,abody,ashoulder,anarm,aknee,aleg,afoot,fingers等；初步感知和学习easy,myself,yourself,body,ofcourse等词汇。2.初步运用Theseare.../Theyare...等句型来介绍自己的身体器官。能

较为熟练地运用Ihave...My...is/are...Ican..等句型来介绍身体器官的特征及功能。3.在自画像中更进一步了解自己的身体，爱自己的身体，进一步感受自己身体的奇妙。第四课时能够在情境中较熟练地运用本单元身体器官类

词汇，如：ahead,abody,ashoulder,anarm,aknee,aleg,afoot,fingers...等1.能熟练运用本单元的核心句型：Ihave...My...is/are...Ican...并能初步尝试撰写语段。初步了解中西文化中身体

动作所表示的不同含义。从而了解每一个人都拥有一个奇妙的身体。1.能够在情境中较熟练地运用本单元身体器官类词汇，如：ahead,abody,ashoulder,anarm,aknee,aleg,afoot,fingers...等2.能熟练运用

本单元的核心句型：Ihave...My...is/are...Ican...并能初步尝试撰写语段。3.初步了解中西文化中身体动作所表示的不同含义。从而了解每一个人都拥有一个奇妙的身体。4第二课时教学目标：1.进一步巩固、理解、操练和

运用身体器官类词汇，如：abody,anarm,ahand,aleg,afoot（feet）等,初步感知和学习funny,warm,super,amazing等形容词。初步感知和学习动词hug。2.通过语言体验，进

一步学习运用Ihave...My...is/are...Ican...Ilove...等句型对自己的某一部分器官进行简单描述。3.通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的

奇妙。教学重点：1.在绘本故事里Jackie自我介绍的语境中，进一步巩固、理解、操练和运用身体器官类词汇，如：abody,anarm,aknee,aleg,afoot(feet)等。初步感知和学习funny,warm,super,amazing等形容词。2.通过语言体验，进一步学

习运用Ihave...My...is/are...Ican...Ilove...等句型对自己的某一部分器官进行简单描述。3.通过funny,warm,super这三块情感体验，初步感知和体会到amazing的含义。进

一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。教学难点：通过学习，能正确运用Ihave...My...is/are...Ican...Ilove...等句型进行人体器官的简单描述。同时，通过funny,warm,super这三块情感体验

，初步感知和体会到amazing的含义。进一步了解自己的身体，爱自己的身体，初步感受自己身体的奇妙。教学过程：ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPrepa

rationWhile-taskProcedure1.Thinkandsay2.Playagame3.ElicitThebeginning:ElicitJackieLearn:amazingTrytosay:Ihave...My...is/are...Playag

amewithbodiesElicitthebook1-1Listenandanswer:Whoisshe?1-2Learnamazing1-2-1Readtheword.1-2-2Question:

WhyisJackie’sbodyamazing?通过让学生自我介绍，复习上一节课的旧知。通过游戏活跃课堂气氛，迅速进入上课状态，自然引出本课主题。引出今天的学习内容——绘本故事阅读，激发学生阅读兴趣。借助试听方式，引出主人公Jackie，并初步学习本课拓展单

词amazing，为接下来的体验做好铺垫。5Part1Ihavetwoeyes.Learn:funnyIhave...My...is/are...Ican...Ilove...Part2Ihavetwoarmsandtwohands.Learn:hug2-1List

enandanswer:WhatdoesJackiehave?2-2Learnfunny2-2-1PlayagameIhavetwo...eyes.Yousee?Wow!...eyes!2-2-2LearnfunnyMyeyesarefunny.

2-3PlayagameIcansee…2-4Learn:Ilove...2-5Readtheparagraph.3-1ListenandanswerWhatdoesJackiehave?3-2Learnhug3-2-1Readtheword3-2-2Trytohug3-3Readawa

rmbook3-4TalkaboutthearmsandhandsIhavetwoarmsandtwohands.My...and...Are...Ican...Ilove...借助试听方式，回答问题。借助面具玩游戏，体验眼睛表达情感的过程，学习并完成对于funny

一词的情感体验。学习单词funny。同时引出这一块的情感体验为funny。玩一玩荡秋千的游戏，运用句型Icansee…体验眼睛的功能与奇妙，进一步体会funny一词。学习句型Ilove...运用核心句型有感情的朗读这一段，让学生在情境

中学习、理解、感悟。在聆听中获取有效信息，锻炼学生听的能力。在教授单词的过程中，与学生互动，体验hug的情感。在朗读awarmbook的过程中，完成核心语段的学习，从读到说，从教到扶，复习动词词组，在打开学生思路的同时，进行情感体验warm。在语境中表达，培养学生说语段

的能力，并充分体会warm的含义。6Post-taskactivitiesPart3Ihavetwolegsandtwofeet.Theending:Ilovemyamazingbody!Morepractice4-1

Listenandfillintheblanks4-2PlayagameWalking,walking,Ihavetwolegsandtwofeet.(T:Whatcanyoudointhesnowmountain?

)Jumping,jumping,Ihavetwolegsandtwofeet.(T:Whatcanyoudointhegarden?)Running,running,Ihavetwolegsandtwofe

et.(T:Whatcanyoudointheplayground?)4-3TalkaboutthelegsandfeetIhave...My...is/are...Ican...Ilovethem.5-1Learnamazing5-1-1How

areJackie’seyes/armsandhands/feetandlegs?5-1-2Elicitthewordamazing.1.Listentothewholestory.2.Trytoretellthewholest

ory.3.Talkaboutthebodiesand通过聆听、填写的方式，既帮助学生巩固本单元核心词汇和句型，又锻炼了学生的听的能力及抓取关键信息的能力。同时引出这一块的情感体验为super。通过游戏，激发学生学习兴趣。在

雪山中walk，在花园中jump，在操场中run,引导学生在游戏中复习了legsandfeet可以完成的活动，从而感受到super。引导学生在游戏的基础上，充分运用已学知识进行语段的表达，从而达到感受语言、体验语用的目的。运用思维导图的形式总结故事内容，引出amazing一词，

又一次升华了情感体验。故事的整体感知，让学生再次熟悉了故事内容，并在教师引导下结合板书进行故事复述，训练运用有效信息完整表达的能力。尝试介绍自己最喜爱的身7stickthehearts.体部位，实现语用功能。Assignment1.Rea

ding:Readthestoryemotionally.2.Speaking:Talkaboutyourbody.3.Drawingandwriting:Trytodrawandwriteaboutyourbody.布置分层作业，让学生的语用能力得到进一步

的训练。板书设计3BM4U1Mybody(Period2)Ilovemyamazingbody!Ihave...My...is/are...Ican...Ilove...eyesfunnyseehandswarmhugarmslegs

superwalkfeetMaterials:Thebeginning:Hello,I’mJackie.I’magirl.I’mtallandthin.Mybodyisamazing!Par1:Ihavetwoeyes.Myeyesarefunny.Ic

ansee.Ilovethem!Par2:Ihavetwoarmsandtwohands.Myarmsandhandsarewarm.Icanhug.Ilovethem!Par3:Ihavetwolegsandt

wofeet.Mylegsandfeetaresuper.Icanwalk.Ilovethem!Theending:Ilovemyamazingbody!8附课堂学习单：3BM4U1MybodyP2IlovemyamazingbodyClass:

__________Name:_________No.___________1.Listen,chooseandwrite.(听录音，选出正确的单词，填在横线上)2.Trytotalkandstick(试着说一说你身体的某个或某几个部位,并将爱心贴

在相应的身体部位上，或贴在部位旁边)9附课后学习单：3BM4U1MybodyP2IlovemyamazingbodyClass：___________Name：_____________Studentnumber：__________以下是今天的回家作业，请家长在相应

的内容后作出评价（圈出相应的爱心♡）：1.Materialforreading（朗读材料）：2.Trytodraw,talkandwrite（试着画一画自己，用以下句型说一说，写一写）：3.Assessment（家长评价）：内容家长评价ListeningListentotheb

ookonP38carefully.（认真听P38课文）♡♡♡♡ReadingReadthetextandmaterialemotionally.（有感情地朗读课文与材料）♡♡♡♡SpeakingTrytotal

kaboutyourbodycorrectly.(试着正确介绍自己的身体部位）♡♡♡♡WritingWriteaboutyourbodycorrectly.（试着正确写一写自己的身体部位）♡♡♡♡爱心数说明：优秀（♡♡

♡♡）良好（♡♡♡）合格（♡♡）须努力（♡）家长签名：Ihave_____________.My________is/are_________.Ican______________.Ilovemyamazingbody!