【文档说明】牛津上海版三年级下册英语《Unit 3 Seasons》教案.docx，共(3)页，337.087 KB，由小喜鸽上传

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OxfordEnglish3BModule3ThingsaroundusUnit3Seasons(period1)WhereisSpring?【教学目标】•知识与技能1.能尝试运用发音规律，正确朗读含有字母组bl,sl,fl的单词。2.能用准确理解并模仿朗读本核心

词汇plantatree，haveapicnic3.能理解并初步运用本单元核心句型Whatseasonisit?-It’s...Isit...?-Yes,itis.No,itisn’t.询问、应答。4.能正确运用已知词汇spring，summer，autumn，

winter，句型：Ican...进行询问和应答。•过程与方法1.通过视听问答、同桌讨论、自主阅读等形式学习本单元的核心词汇与句型。2.通过对话、朗读、交流、表演等方式，对自己或他人在春天的所见所闻进行询问、回答以及描述，并在实

际生活中加以运用。3.能认真倾听，积极思考，通过合作、交流完成语用任务。•情感、态度、价值观通过看和听，培养视觉和听觉的敏感性，激发寻找春天、热爱大自然的情感，从而更好地感知外面的世界。【语用目标】在寻找春天的话题语境中，通过儿歌、短文朗读、问答、表演，感

知字母组bl，sl，fl的发音，初步理解运用核心词汇和句型，并能初步用3-4句话进行语用表达。【教学重点、难点】教学重点：能初步正确使用句型：Whatseasonisit?-It’s...Isit...?-Yes,itis.No,itisn’t.询问、应答。教学难点：能感知理解句型Sp

ringbrings...Icansee/hear...doing.【教学过程】ProceduresContentsMethodPurposesPre-taskpreparation1.Assignmentchecking<Poemsforspring>2.Eli

citationSchool’sbigevent⚫Readandenjoy(Sn)⚫Showandtell(T-Sn)反馈课前作业，复习巩固前课时的教学内容。介绍学校活动，引入教学情境。While-taskprocedures1.Thewhole

passageWherecanAlicefindspring?2.Place1:intheyardbudding,bloomingIcansee…(doing)3.Place2:atschoolIcansee/h

ear…(doing)4.Place3:intheparkhaveapicnicplantatree⚫Listenandanswer(T-Sn)⚫Listenandunderstand(T-Sn)⚫Readthepoem(PW)⚫Lookandsay(Sn-C)⚫Reada

ndunderstand(T-Sn)⚫Listenandrepeat(T-Sn)⚫Roleplay(PW)⚫Lookandsay(Sn-C)⚫Listenandunderstand(T-Sn)⚫Lookandsay(Sn-C)整体感知语篇，呈现Allice寻找到春天的地点。朗读诗歌，感受春天绿树发

芽、百花齐放的美。听对话，了解春天学校内小动物的活动。分角色朗读，感受它们的可爱和有趣。欣赏公园里人们活动的照片，体验春天带来的乐趣，进行语言表达。Post-taskActivities1.Thewhole

passageThegirlfindsspringin/at…Springbrings…Shecansee/hear…(doing)⚫Lookandsay(T-C)利用板书进行总结，体会到处都有春天。Springiseverywhere!2.Wherecanyou

findspring?⚫Thinkandsay(GW)结合生活经验，和伙伴交流自己在春天的所见所闻。Assignment5.17ReadAlice’swork.5.17-5.30Wherecanyoufindspring?Howisit?Makeaposterwithyourgro

upmembers.Forinterests:Joinintheschoolevent‘WhereisSpring?’.在完成寻找春天系列任务的体验过程中进行语言的表达与运用。体现作业的趣味性、学科性和实践性。BoardDesign【评价】1.2.