【文档说明】牛津上海版三年级上册英语《Unit 1 Insects》教案.docx，共(6)页，1.151 MB，由小喜鸽上传

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1OxfordEnglish3AModule4Unit1Insects（1stperiod）Whoatetheapples?Material:OxfordEnglish3AM4U1InsectsP38—P41第一部分：单元教材内容2第二部分：单元整体教学设计■教材分析（

学习内容与要求分析表）单元内容学习内容学习水平能力要求语音字母u在重读闭音节中的发音规则A背记元音字母的读音规则词汇ladybird,bee,butterfly,ant,fly,blackC能够背记、理解和运用这些核心词汇

。词法1.情态动词can的用法C运用can描述昆虫所具备的不同能力。2.连词and的用法A了解并列连词的意思和用法，并能选择合适的词进行描述句法特殊疑问句Whatisit?What’sthis?及其回答I

t’s...C能够在具体语境中运用该特殊疑问句通过提问获取信息并做出回答。语篇1.Lookandsay(P38)A能够在具体语境中运用语篇中词句简单描述昆虫的特征和习性等。2.Sayandact(P39)A能够在具体语境中运用语篇中词句

简单描述昆虫的特征和习性等。依据课标、立足教学基本要求，基于教材及我校学生的实际情况，将本单元以及分课时目标细化为：■3AM4U1单元目标⚫知识与技能1.学生能在语境中知晓、背记字母u的发音规则，并正确朗读单词和儿歌。2.学生能在语境中背记、理解并运用核心词汇ladybird,

bee,butterfly,ant,fly正确描述昆虫，做到语音语调正确，并能正确书写。3.学生能在语境中理解并运用Whatisit?It’s...询问并作出回答。4.学生能在语境中理解并运用Lookat...It

’s...Ithas...Itcan...，借助图片和文字对昆虫的名称、外形特征、身体部位和能力等信息进行正确描述。3⚫方法与策略1.以对话为途径，在语境中边学边练，边学边用。2.以听读为手段，在儿歌和语篇中加深对昆虫的了

解。3.以问题为依托，引发思考，提升思维品质。4.以提高学习兴趣为目的，在语境中提高口语表达能力。⚫文化与情感通过本单元的学习，学生能进一步了解昆虫的特征和习性，激发对大自然的探索和热爱之情。■3AM4

U1分课时话题TopicContentsPeriod1Whoatetheapples?LookandlearnLearnthesoundPeriod2Whocanhelpmygarden?LookandsaySayandactPeri

od3Who’sSuperInsect?AskandanswerPlayagame■3AM4U1分课时目标语言知识与技能语用任务Period11.知晓背记字母u的基本读音，并能模仿跟读相关单词。2.能识别、背记、理解昆虫名称

ladybird,bee,butterfly,ant,初步掌握其音、形、义。3.能感知、理解句型I’m...Ihave...Ican...Ilike...以第一人称描述昆虫的名称、外形特征和能力喜好，进行初步运用。能借助图片和关键词句，尝试解

决问题和表演，并以第一人称简单介绍昆虫的外形特点和能力喜好，做到语音语调正确、内容达意。Period21.能正确朗读含有字母u的单词及相应儿歌。能在图片和文字的42.能正确朗读、拼写核心词汇ladybird,bee,bu

tterfly,ant,掌握其音、形、义。3.能运用核心句型Whatisit?/Whatisthis?It’s...进行询问和应答。4.能感知、理解句型Lookat...It’s...Ithas...Itcan...Itlikes...并简单描述昆虫的名称、外形

特征和能力喜好。提示下运用核心词汇和句型模仿表演，并能简单描述昆虫的名称、外形特征和能力喜好，做到内容较完整、表达较流利。Period31.能运用发音规则正确朗读含有字母u的单词，并能正确、流利、优美地朗读儿歌。2.能熟练运用昆虫名称ladybird,bee,b

utterfly,ant以及核心句型Whatisit?/Whatisthis?It’s…进行询问和应答。3.能熟练运用句型Lookat...It’s...Ithas...Itcan...Itlikes...描述昆虫的名称、外形特征和能力喜好。能以

口头和书面形式，介绍昆虫的名称、外形特征、身体部位和能力喜好，做到内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。第三部分：3AM4U1（1st）Whoatetheapples?单课教学目标和文本■教学目标：⚫知识与技能：1、知晓背记字母u的基本读音，并能模仿跟读相关单词。2、能识别、背

记、理解昆虫名称ladybird,bee,butterfly,ant,初步掌握其音、形、义。3、能感知、理解句型I’m...Ihave...Ican...Ilike...,以第一人称描述昆虫的名称、外形特征和能

力喜好，进行初步运用。⚫方法与策略：在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论，利用提供的资源，如图片、视频、音频等，通过师生问答、角色扮演、合作交流等形式完成学习任务，初步了解昆虫的基本信息，并运用所学语言，对昆虫进行简单

介绍。5⚫文化与情感：通过本课的学习，学生能初步了解昆虫的特征和习性，激发对大自然的探索和热爱之情。■3AM4U1（1st）Whoatetheapples?文本内容Ant:I’manant.I'maninsect.I'msm

allandblack.Ihavesixlegs.Imakeahouseallday.It'snotme!Ladybird:I’maladybird.I'maninsect.I'mredandblack.I

havesixlegsandfourwings.Icanflyandhelpthetree.Ilikeeatinggreenflies.It'snotme!Bee:I’mabee.I'maninsect.I'myellowandb

lack.Ihavesixlegsandfourwings.Icanfly,danceandmakehoney.Ilikedrinkingthesweetjuiceintheflowers.It'snotme!Butterfly:I’mabutterfly.I'maninsect.Ihavesix

legsandfourwings.Icanflyanddance.Ilikedrinkingthesweetjuiceintheflowers.ButBabyButterflylikeseatingapples.Sorry,it'sme.◼教学过程ProceduresContentsMe

thodsPurposesI.Pre-taskpreparation1.Elicitthetopic:Whoatetheapples?1-1Sayachant:Whoatethecookiesfromthecookiejar

?1-2Learnthebackgroundofthestory.通过朗读chant引出本课话题，激发学生的学习兴趣。II.While-taskprocedures1.Learn:ant1-1Listentoadialogue.1-2Answerquestions

.1-3Readthedialogue.通过聆听蚂蚁和小猪之间的对话，让学生了解蚂蚁的基本信息。62.Learn:ladybird2-1Watchavideo.2-2Answerquestions.2-3Introducetheladybird.通过瓢虫的自述了解瓢虫的基本信息，帮助瓢虫阐

述理由。3.Learn:bee3-1Listentoasong.3-2Readapassage.3-3Introducethebee.通过阅读短文了解蜜蜂，从短文中提炼关键信息，利用关键句型框架试着说说蜜蜂的理由。4.Learn:butterfly4-1Lear

nthesound.4-2Introducethebutterfly.通过为蝴蝶阐述理由，训练学生的推理能力和语用能力。III.Post-taskactivities1.Groupwork1-1Actoutthestory.通过朗读和表演，进一步巩固四种昆虫的基本信息，加深对新授

词汇和句型的印象。HomeworkReadthewordsonPage38.Readthestoryontheworksheettwice.Retellthestorywithyourclassmate.Blackboardwriting