【文档说明】牛津上海版三年级上册英语《Unit 1 Insects》教案.doc，共(15)页，2.118 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-155931.html

以下为本文档部分文字说明：

1OxfordEnglish(ShanghaiEdition)3AModule4Unit1Thenaturalworld一、单元教学内容与要求主题模块学习内容学习水平学习与评价要求1语音1.1读音规则1.1.1元音字母u在闭音节中的发音A知晓元音字母u在闭音节中的读音规则22

词汇2.1核心词汇：ladybird,bee,butterfly,ant，flyC背记、理解与运用ladybird,bee,butterfly,ant，fly核心词汇duck,sunC背记、理解与运用duck,sun3词法3.1名词3.1.1可数名词的数量

表达A知晓可数名词的数量表达单数：anant,aninsect复数：butterflies3.2代词3.2.1物主代词3.2.1主格A了解主格人称代词it的意思及用法3.5动词3.5.1种类A知晓动词种类的属性和功能3.5.2时态3.5.2.1一般现在时C运用一般现在时完成交际任务4

句法4.2句子种类4.2.2疑问句4.2.2.2特殊疑问句Whatisit?C用特殊疑问句Whatisit?进行询问5语篇5.1记叙文5.1.2基本结构Lookandsay:IntheparkB非核心语言：Isit/thisaninsect?对话基本信息的获得和

描述3SayandAct:InsectDay5.1.1基本信息SayandAct:InsectDayB语篇基本信息的获得和简述二、单元教学与评价目标1.语言运用目标：学生能在“RainbowInsectWeek”的语境中，借助图片与文字，运用核心词汇ladybird,bee,butterfl

y,ant，fly及核心句型Whatisit?It's...Whatcolourisit?It's...用wh-问句以口头和书面形式进行提问，并能获取相关信息对昆虫的名称、外形、身体部位和能力进行有序描述。做到语音语调正确优美，语义表达较有逻辑，

并融入自己的想法和情感。2.知识技能目标（1）学生能在语境中知晓、背记字母u的读音规则（字母u在重读闭音节中的发音规则），并正确朗读单词和儿歌。（2）学生能在语境中背记、理解并运用核心词汇ladybird,bee,butterfly,ant，fly正确描述昆虫，做到语音语调正确，并能正确

书写。（3）学生能在语境中理解并运用-Whatisit?-It’s…询问并作出回答。（4）学生能在语境中理解并运用Lookat…It’s…Ithas…Itcan…，借助图片和文字对昆虫的名称、外形特征、身体部位和能力等信息进行正确描述。（5）学生能在语境中了解Lookandsay

和Sayandact对话中的人物、地点和事件，并能获取相关信息。3.语言情感目标通过本单元的学习，学生能进一步了解昆虫的特征和习性，激发对大自然的探索和热爱之情。4三、分课时目标话题与板块知识与技能语用与情感评价内容与方法Period1：Simbalikesin

sectsLookandlearnLookandsaySayandactLearnthesound1.能知晓背记字母u的基本读音，并能模仿跟读相关单词。2.能识别、背记、理解昆虫名称insect,ladybird,bee

,butterfly,ant并正确朗读。3.能感知、理解核心句型-Whatisit?/-It’s…进行询问和应答。4.在语境中感知、理解语篇内容，并能获取相关信息。1.能借助图片和关键词句，尝试表演，并简单介绍昆虫的外形特点，做到语音语调正确、内容达意。

2.能在语境中感受到昆虫的独特外形，激发对昆虫的喜爱之情。1.模仿表演对话文本，询问并回答不同昆虫的基本信息。2.介绍自己喜欢的昆虫，从名称、外形颜色、基本特征和能力等方面进行描述。2.课堂表现评价：教师评价、学生互评3.

课后评价：师生面谈Period2:MakingfriendswithinsectsLookandlearnLookandsaySayandactAskandanswerLearnthesound1.能正确朗

读含有字母u的单词及相应儿歌。2.能模仿运用昆虫名称ladybird,bee,butterfly,ant以及核心句型-Whatisit?/Whatisthis?-It’s…进行询问和应答。3.能知晓、理解并正确朗读单词*feeler,*body,*wing,*le

g,并能正确运用身体部位的名词尝试简单描述昆虫的身体部位。4.能感知、理解核心及非核心句型Look1.能在图片和文字的提示下运用核心词汇和句型用模仿表演，并能简单描述昆虫的名称、外形特征和身体部位，做

到内容较完整、表达较流利。2.能在语境中了解到昆虫的基本特征，激发对昆虫探究之情。1.描述不同昆虫的基本信息，名称、外形特征和身体部位。2.课堂表现评价：教师评价、学生互评3.课后评价：师生面谈5at…It’s…*I

thas…，描述昆虫的名称、外形特征和身体部位，进行初步运用。5.能在图片及文字的帮助下，理解文本的语义以及不同昆虫的信息。Period3:Areport:MyfavouriteinsectLookandl

earnSayandactPlayagameLearnthesound1.能运用发音规则尝试朗读含有字母u的单词，并能正确、流利、优美地朗读儿歌。2.能熟练运用昆虫名称ladybird,bee,butterfly,ant以及核心句型-Whatisit?/Whatisthis?-It’s…

进行询问和应答。3.能知晓、理解并正确朗读词组*makehoney,*carryfood,并能运用词组简单描述昆虫的特殊能力。4.能熟练运用核心及非核心句型Lookat…It’s…*Ithas…Itcan…，描述昆虫的名称、外形特征和身体部位和能力。5.能在图片及文字的帮助下，

理解文本的语义以及不同昆虫的信息。1.能以口头和书面形式，介绍昆虫的名称、外形特征、身体部位和特殊能力，做到内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。2.能在语境中增进对昆虫的了解，从而激发对大自然的热爱之情。1.描述不同昆虫的基本信息，名称、外形特征和身体部位以及特殊能力。

2.课堂表现评价：教师评价、学生互评3.课后评价：师生面谈6四、第三课时教学设计Module4Unit1Areport:Myfavouriteinsect(Period3)I.Objectives:1.Contents:(1)Wordandexpressions:*makehoney,*

carryfood(2)Sentencepatterns:Whatisit?It’s...(3)Passages:Danny’sfavouriteinsect,Alice’sfavouriteinse

ct2.Abilities:(1)Beabletoreadthepoemrhythmically.(2)Beabletousewh-questionstofindoutspecificinformation.(3)BeabletointroduceDanny&Alice’sfavouri

teinsect.(4)Beabletomakeareportaboutstudents’favouriteinsect.3.Culture:Tohelpchildrenknowmoreabouttheinsectsandenc

ouragethemtoexplorethenaturalworld.7II.LanguageFocus:1.Beabletousethecorewordsandwh-questionstofindoutspecificinformation.2.Beabletom

akeareportaboutstudents’favouriteinsect.III.Difficulty:1.Helpstudentsusewh-questionstofindoutspecificinformation.2.Helpstuden

tsknowhowtomakeareportabouttheirfavouriteinsect?IV.Teachingaids:Multi-media,pictures,etc.V.Teachingprocedure

s:学习目标学习内容活动序号导学方法说明与反思教师活动学生活动Pre-taskpreparation能愉快地、快速进入英语学习的状态。能复习上节课所学内容。1.Asong1Let’ssingthesongtogether.1-

1Singssong.创设轻松地英语学习氛围，复习上节课所学内容，引出主题。2.Revision:theactivitiesinRainbowPrimarySchool2TherearealotofactivitiesinRainbowPrima

rySchool.Look!2-1Answerthequestions.3.Introductionofaninsect3Canyouchooseoneinsectandintroduceit.3-1Introduceaninsect.8学习目标学习内容活动序号导学方法说明

与反思教师活动学生活动While-taskprocedure能通过听、看图进入本节课的语境。1.Today’sactivityinRainbowPrimarySchool4TodayAliceandherclassmate’saregoingtomakeareport.Whatisther

eportabout?Look,MissFangandherstudentsaretalkingaboutthereport.Listen!4-1Listenandanswer.通过听一听、看一看，进入本节课的语境。能感知、理解文本内容，准确地找出关键信息。能有感情地表演

对话。能熟练运用核心内容，有逻辑地介绍Danny最喜欢的昆虫。2.Part1:Danny’sfavouriteinsectLearn:*makehoney5NowDannyistalkingwithAliceabouthisfavouriteinsect.Li

stenandgetsomeinformationabouthisfavouriteinsect.Whatelsecanthebeedo?Readandfindtheanswer.Dannywantstowritehisreport.Look.Canyouhe

lpDannyfinishhisreport?5-1Listenandfillintheblanks.5-2Learnthephrase.5-3Enjoythevideo.5-4Readthedialogueinroles.5-5Write

Danny’sreport.5-6IntroduceDanny’sfavouriteinsect.学生通过听一听，填一填了解Danny最喜欢的昆虫，借助蜜蜂采蜜视频，感受昆虫的特殊能力，激发学生对蜜蜂的热爱之情。通过板书的梳

理，帮助Danny完成他的报告，有条理地介绍他喜欢的昆虫。能运用本单元核3.Part2:Alice’sWeknowDanny’sfavourite9学习目标学习内容活动序号导学方法说明与反思教师活动学生活动心内容及非核心句型进行提问。能运用核心内容有逻辑地

介绍Alice喜欢的昆虫。favouriteinsectLearn:*carryfood6insectisthebee.HowaboutAlice?WhatinsectdoesAlicelike?Doyouwanttoknow?Dannywantstoknowittoo.Canyoub

eDannyandasksomequestions?NowweknowAlice’sfavouriteinsectisthebee.Soshewantstowriteareportaboutherfavouriteinsect.Lo

ok!Canyouhelpher?CanyoutrytointroduceAlice’sfavouriteinsect?6-1Listenandanswer.6-2Asksomequestions.6-3Makeadialogue6-4HelpAlicefinishherreport.6-

5Learnthephrase.6-6IntroduceAlice’sfavouriteinsect.学生在语境中，帮助Danny对Alice喜欢的昆虫进行有序地提问，运用本单元所学。通过听一听，获取准确信息，并依托这些信息，尝试编一编对话。借助板书，有序地介绍Alice喜欢的昆虫的名称、颜色

、特征、能力等。Post-taskactivities能运用所学有感情地介绍自己喜欢的昆虫。1.Areport:myfavouriteinsect7NowAliceandDannyhavefinishedtheirreport

s.Alice’sfavouriteinsectisthe...Danny’sfavourtieinsectisthe...Whataboutyou?7-1Askandanswer.在情境中，巩固本节课所学。通过填一填，

让学生尝试介绍自己最喜欢的昆虫。10学习目标学习内容活动序号导学方法说明与反思教师活动学生活动What’syourfavouriteinsect?Canyoumakeareportaboutyourfavouriteinsect

?7-2Makeareport.能激发学生对昆虫的喜爱之情。2.Avideoaboutinsects8Inthenaturalworld,therearemanyinsects.Someliveinthesea,somelive

intheair...8-1Watchandenjoy.通过视听结合，让学生对昆虫有更多的了解，激发他们对大自然的热爱之情，能在课后巩固，综合运用所学知识与技能。Homework:1.Finishthehomeworksheet.家

庭作业是课堂的延伸。通过完成课后练习，进一步巩固本节课所学。主文本：Danny’sfavouriteinsect11Alice:Whatcolourisit?Danny:It’syellowandblack.Alice:Howisit?Danny:It’ssmall.Alice:Whatcani

tdo?Danny:Itcanfly.Ithasfourwings.Guess!Whatisit?Alice:Isitabee?Danny:Yes.Look!It’sabee.Itcanmakehoney.Alice:Wow!Howsuper!Danny:Ilikehoney!Il

ikebees!Alice’sfavouriteinsectThisismyfavouriteinsect.It’sanant.It’sblack.It’sverysmall.Ithassixlegs.Itcanmovehereandthere.Itcancarryfood.How

strong!Doyoulikeit?辅助文本1：MissFang:Goodafternoon,children.Students:Goodafternoon..MissFang:Doyoulikeinsects?Students:Yes.MissFang:Canyo

umakeareportaboutyourfavouriteinsect?Danny:Hello,Alice.Look!Idrawaninsect.Ilikeinsectsverymuch.Thisismyfavouriteinsect.Alice:Oh,Danny

.Whatisit?Danny:Guess!Alice:Ilikeinsectstoo.Idrawaninsect.Canyouguess?Whatisit?Blackboarddesign:12M4U1P3课后学习单Name______Class

______131.Canyoureadthefollowing?(你能读读下列内容吗？)(1)budbuyducksunnysunflowertrunkunder(2)Russhassomeducks.Theduckslik

etorun.Rundownandrunup.Inthesummersun.2.Canyoureadthefollowing?(你能正确朗读下列内容吗？)Whatisit?It'sanant.It'sabee.Ithassixlegs.Itcanmakehoney.Itcancarryfood.

3.Canyoureadandchoose?(你能读一读，选一选吗？)yellowandblackfourwingsflymakehoneyblacksixlegsstrongcarryfoodmoveherean

dtherebeeantsuper141)Ilikethebutterfly.It’sbeautiful.Itcan_________.2)Lookattheladybird.It’sredandblack.Ithas______

_____.3)Thelittleantissmallbutstrong.Itcan_______________.4)Thisisabee.It’ssuper.Itcan____________.4.Canyouactoutthedialogue?(你能表演下列对

话吗?)Alice:Whatcolourisit?Danny：It'syellowandblack.Alice:Howisit？Danny:It'ssmall.Alice:Whatcanitdo?Danny:Itcan

fly.Ithasfourwings.Guess!Whatisit?Alice:Isitabee?Danny:Yes.Look!It'sabee.Itcanmakehoney.Alice:Wow!Howsuper!Danny:Ilikehoney

.Ilikebees!5.Canyoumakeareportaboutyourfavouriteinsect?(你能介绍自己最喜欢的昆虫吗？)flyhereandtherecarryfoodmakehoneyfourwings15评价内容评价标准等第标准学生自评家长评价老师评价表

达兴趣☆能正确地介绍自己最喜欢的昆虫。☆☆能正确、流利地介绍自己喜欢的昆虫。☆☆☆能正确、流利且有感情地介绍自己喜欢的昆虫。☆☆☆