【文档说明】牛津上海版英语二年级下册《Unit 3 Animals I like》教学设计.doc，共(3)页，95.500 KB，由小喜鸽上传

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《AnimalsIlike》教学设计教学目标：知识与技能：能听懂、会说和认读单词zebra，giraffe，snake，elephant，能用Whatarethey?They’re….Ilike/don’tlike…

.的句型进行简单的对话。过程与方法：创设在动物园参观动物的情境，在情境中学习新知识，通过小组操练、交流、游戏等方式来认识新知。情感态度价值观：通过帮助小兔子过河和观看保护动物的视频，感受动物与人类的亲密关

系，呼吁学生要保护动物、与动物交朋友。教学重点：能听懂、会说和认读单词zebra，giraffe，snake，elephant，能用Whatarethey?They’re….Ilike/Idon’tlike….的句型进行简单的对话。教学难点：能正确运

用句型Whatarethey?They’re….Ilike/don’tlike….教学准备：多媒体课件、单词卡片、玩具长颈鹿教学设计：一、热身活动与复习引入：活动一唱歌热身师生一起唱有关动物的歌曲Moo,moo打节拍

。【设计意图】通过歌曲活跃课堂气氛，使学生尽快融入学习情境。活动二课题引入（小组合作讨论单上的活动一）小组讨论：说说我喜欢的动物，引入课题《AnimalsIlike》【设计意图】由歌曲中出现的动物引出农场和动物园里的动物，引起学生注意，在两

个情境中复习学过的动物，让学生说说喜欢的动物，从而由动物引入课题。二、新授课活动活动一创设情境，Daniel,Monica和MissXie参观动物园（Groupwork）在唱歌的同时出现Daniel，Monica和MissXie一起去动物园的情景。

由问题WhatcanMonicaandDanielseeinthezoo?开展教学。【设计意图】由Daniel，Monica和MissXie一起去动物园的情景，让学生知道今天的主题是要去动物园观赏动物，为学习动物做铺垫。活动二在动物园里，Daniel和Monica认识了

哪些动物（Pairwork）1.认识zebra：由动物视频和学生的对话引出单词zebra，通过小老师指导拼写、小组齐唱歌、同桌对话表演等方式认识动物zebra和句型Whatarethey?They’rezebras.They’rebig.Ilikezebras.2.认识giraffe：观看视频，

观察Daniel喜不喜欢giraffe并学习单词，通过开火车操练、师生对话、组与组对话、同桌对话表演等方式认识动物giraffe和句型Whatarethey?They’regiraffes.They’retall.Idon’tlikegiraffes.3.认识snake

：用猜谜语的方式引入单词snake，通过magicfingers游戏小组操练单词和师生笑声或害怕的声音操练句型等方式认识动物snake句型Whatarethey?They’resnakes.They’relong.I(don't)like..

..4.认识elephant：用听动物叫声猜动物引入单词elephant,通过拍掌游戏小组操练单词和师生玩大小声游戏操练句型等方式认识动物elephant和句型Whatarethey?They’reelephants.They’refatandbig.I(don't)like....【设计意图

】学生从多种感官中认识和学习动物，通过在情境中模仿和角色扮演来学习新的句型。设计多种师生、生生、组组之间的游戏，激发学生的学习兴趣，让全体学生参与到课堂中来。活动三Daniel和Monica在动物园谈论动物（

Pairwork）同桌角色扮演，上台展示。【设计意图】角色扮演，在情境中体会Eddie和Kitty的感受，呈现更多的动物，训练学生发散思维能力。三、操练活动活动一：Lookandsay（撕名牌游戏）游戏

规则：学生读对单词就可以撕掉相对应动物的名牌。【设计意图】挑战能激发学生的激情。学习了半节课，学生有些疲惫，设计撕名牌游戏，可以调节学生的情绪，是学生在轻松、愉快的状态中操练、巩固所学单词，并检验学生对单词的掌握程度。活动二：Whereisit？（斗地主游戏）游戏规则：看一看、听一

听、选一选、说一说（师生对话、生生对话）【设计意图】设计斗地主游戏，多种感官齐参与，操练重点句型。活动三：Groupwork（小组讨论话题及展示）讨论小组合作讨论单上的活动二。【设计意图】创设更多生活的情境，鼓励

学生活用句型，将学习的知识联系实际，提高学生的语言交际能力。四、情感教育与总结：1．由Daniel帮助小兔子过河后成为好朋友的故事，引出视频“动物是我们的朋友”，呼吁孩子们和动物交朋友。【设计意图】通

过帮助小兔子过河和观看保护动物的视频，感受动物与人类的亲密关系，呼吁学生要保护动物、与动物交朋友。2．打开书大声朗读今天学习的重点单词和句型并做总结。五、课后作业：1．听读第6单元3遍。2.用英语向你的家人介绍你喜欢的动物。（如果课后有时间，可以和家人一起观看马达加斯加3。）六、板书

设计：AnimalsIlikeWhatarethey?zebrasThey’rezebras.giraffesIlikezebras.snakesIdon’tlike….elephants