【文档说明】牛津上海版二年级下册英语《Unit 3 Animals I like》教案设计.doc，共(9)页，5.485 MB，由小喜鸽上传

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OxfordEnglish(ShanghaiEdition)2BM2U3AnimalsinthezooPeriod1TeachingPlan教学设计说明学生情况分析：二（1）班学生共有39个人，他们活泼聪明，经过一年多的的英语学习后，基本上适应了小学的英语学习生活

。大多数学生逐渐养成了良好的学习，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。在学习本单元内容之前，他们对于复数形式的问答有了一定的基础，如:Whatcolourarethe

y?Theyare...等；能理解和运用一些动物类词汇，如：monkey,rabbit,bee,bird等；同时，能运用一些描述性的词汇来描述喜爱的动物，如：nice,lovely等。此外，能运用Ilike.

...句型来表达对某一个动物的喜爱。模块教学任务分析：2BM2的模块教学主题是Myfavouritethings，围绕ThingsIlikedoing,Myfavouritefood,AnimalsIlike等三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及了学生们喜欢做的事、

喜爱的食物与动物等方面。涉及的动词与动词词组有：run,skate,hop,rideabicycle和skiparope等；涉及的食物类词汇有：salad,carrot,fish,chicken和banana等；涉及的动物类名词有：giraffe,snake,elephant,zebra等；从关

注学生喜欢做的动作与事情、喜欢吃的食物以及对于复数动物的问答加以句型的学习与运用，逐步丰富讨论的话题与内容。在此过程中，逐步感受周遭世界，感受活动的多样、食物的丰富以及动物的特点。此外，学习辅音字母k,g,

h,f,v在单词中的发音。单元教学任务分析2BM2U3的单元主题是AnimalsIlike（我喜欢的动物）。通过本单元学习，能初步运用动物类单词，如:giraffe,snake,elephant,zebra等，能用Whatarethey?

Theyare…Theyhave…等句型来交流和描述自己所喜欢的动物。在此过程中，感受不同的动物特征，体会动物是人类的朋友。此外，学习字母f和v在单词中的发音。第一课时，借助场景（Animalsinthezoo），以学生喜爱的好朋友Ben和Kitty为主线角色，通过图片和角色话

语描述学习动物类单词snake,zebra,giraffe,elephant的学习，注意单复数,初步感知理解句型Whatarethey?Theyare….并且学会用Theyare…Theyhave……

Ilike…等进行简单描述，初步介绍自己喜欢的动物，感受其不同的特点。第二课时，借助场景（Animalsinthetoyshop）在复习本单元核心词汇和陈述句型的基础上，熟练运用Whatarethey?Theyare…能运用Doyoulike

…?Yes,Ido./No,Idon’t.通过交流自己喜欢的动物玩具，体验动物是人类的朋友。第三课时,（AnimalsIlike）借助场景，主人公Ben和Kitty回到家里，开始回忆在动物园里看到的动物们，通过Ben和Kitt

y玩猜谜游戏，将所学的动物复数形式及核心句型串联起来,理解与运用Theyhave...Theylike...句型，区分动物单复数的不同句型用法，进行巩固和复习，同时也让学生感受喜欢的动物的特征。此外，能朗读字母f,v在单词中的发音。单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period1Animals

inthezooLookandlearn&LookandsayPeriod2AnimalsinthetoyshopLookandsay&Sayandact&ListenandenjoyPeriod3Anima

lsIlikePlayagame&Revision单元课时处理：课时语音学习词汇学习运用句型学习运用综合能力运用第一课时初步学习giraffe,snake,elephant,zebra等，注意拼读，关注其单复数初步学习如下内容：Theyare…Theyhav

e……Ilike….1.能初步感知、理解和运用表示动物类的单词，如：giraffe,snake,elephant,zebra等。2.运用Theyare…Theycan…Theyhave…Ilike…等句型描述和交流自己喜欢的

动物。3．在交流与分享中了解彼此喜欢的动物的不同以及动物特征。第二课时复习单元核心词汇，如giraffe,snake,elephant,zebra等1．在进一步理解与运用句型：Whatarethey?Theyare…的基础上，熟练运

用Whatarethey?Theyare…..Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.2．用已知句型表达自己喜欢的动物，并进行购物活动。1．进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。2

．能尝试运用Whatarethey？Theyare…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.等句型描述和交流自己喜欢的动物，并进行购物活动。3．在交流与分享的过程中进一步感受动物的不同，同时增加

对彼此的了解，体验动物是人类的朋友。第三课时学习字母f,v在单词中的发音复习巩固本单元核心词汇，如：giraffe,snake,elephant,zebra等1．复习巩固本单元核心句型，如：Whatarethey?Theyare...等。2．理解与运用Theyhave...Theylik

e...句型，区分动物单复数。1．能正确朗读辅音字母f,v在单词中的发音。2．能在情境中熟练运用句型交流，了解动物的特征，并表达自己的喜好。3．能通过介绍和互动，了解动物的不同，体会动物的可爱。第一课时教学设计本课时教学目标：1.能初步感知、理解和运用表示动物类的单词，如：giraffe,snak

e,elephant,zebra等。2.初步感知及理解Whatarethey？Theyare……,尝试运用Theyare…Theycan….Theyhave….Ilike…..等句型描述和交流自己喜欢的动物。3.在交流与分享中了解彼此喜欢的动物的不同以及动物特征，具有

热爱小动物的品质。Topic:AnimalsinthezooProceduresProcedureContentMethodsPurposePre-taskpreparation1.Warmingup

2.Lead-in1-1Singasong.1-2Askandanswer.2-1Elicitthetopic-Animalsinthezoo2-2IntroduceBenandKitty.课前热身，带领学生轻松地进入课堂学习

。创设Ben和Kitty去动物园游玩背景，激发学生的学习兴趣。While-taskprocedure1.snake2.zebra(s)Theyhave…tail3.giraffe(s)neck1-1Listenandanswer1-2Learn

:snake1-3Readandspell:snake1-4ListenagainandanswerWhatcolourarethey?Howarethey?1-5Saythechant1-6Makeanewchant1-7AskandanswerDoesKittylikesnakes?1-

8Sayandact2-1Listenandanswer2-2Thedifferenceofhorsesandzebras2-3Learnzebra2-4Readandspell:zebra2-5Enjoythevideo2-6Saythechant2-7Listenandanswer2

-8Learnthephrase:Theyhave…2-9Learn:tail2-9Listenandanswer:DoesKittylikezebras?2-10Sayandact2-11Guessinggames:Whatarethey?3-1Thinka

ndguess3-2Learn:giraffe3-3Readandspell3-4Singasong3-5Listenandlearn:neck3-6Trytosay通过Ben和Kitty的对话引出单词的学习，并通过朗朗上口的chant

操练，巩固单词。同时通过实物刺激的方式让学生对蛇的印象更加深刻。通过听录音，收集信息，编写儿歌，趣味操练单词与句型，提高学生兴趣。通过对斑马和马的对比，突出斑马是黑白相间的特点，增加趣味性。通过形式多样的视频，郎朗上口的chant帮助学生更好地巩固单词和记忆。通过猜一猜的形式引出gi

raffes的教学，激发学生学习兴趣。通过歌曲吟唱的形式学习单词，帮助学生更好地记忆。4.elephant(s)4-1Guess:Whoiscoming?4-2Learn:elephant4-3Readandspell4-4Singasong4-5Listen

andanswer4-6Enjoythevideo4-7ListenandanswerDoesKittylikeelephants?4-8Let’stry通过镂空式的语段描述，培养学生收集信息、提取信息，并利用信息进行语段表达的能力

。进一步提高语用能力。Post-taskactivitiesMorepractice.1.Enjoythewholestory.2.Askandanswer3.Trytosayaboutanimals4.Loveanimalfrie

nds整体感知故事情节，复习巩固核心词汇，并观察动物的可爱，体会动物是我们的朋友。AssignmentListening:ListentothewordsonP22.Reading:Readthematerial.Speaking:Talkabouttheanimalsyoulikewithy

ourfriends.分层布置作业，体现延续性和可操作性。板书设计2BM2U3AnimalsIlikeAnimalsinthezoosnakelongzebrarunfastgiraffetallelephantbi

gandfat主体文本：Kitty:Look!Whatarethey?Ben:Theyaresnakes.Theyaregreen.Theyarelong.Wow!Socool!Ilikesnakes.Kitty:No,no,no.Idon’tl

ikesnakes.Kitty:Look.Whatarethey?Ben:Theyarezebras.Theyareblackandwhite.Theycanrunfast.Theyhavelongtails.Ilikezebras.Kitty:Oh

,no!Idon’tlikezebras.Ben:Look!Whatarethey?Kitty:Theyaregiraffes.Theyareyellowandbrown.Theyaretall.Theyhavelongnecks.Aha!Solovely,Ilikegiraffes

.Kitty:Look!Whatarethey?Ben:Theyareelephants.Theyaregrey.Theyarebigandfat.Theyhavelongnoses.Haha!Howfun!Ilikeelephants.Kitty:Wu…wu

…Idon’tlikeelephants.Ben:Don’tcry,Kitty.Let’smakefriendswiththeanimals.Kitty:OK.2BM2U3AnimalsinthezooPeriod1Class班级：_______Name姓名：________Studen

tnumber学号：_______以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：1.Materialforspeaking（说一说你喜欢的一种动物）：2.Materialforreading（朗读绘本材料）：Animalsinthezoo3.Assessment（家长

评价）：内容家长评价ListeningListentothewordsonP22（听读P22）☆☆☆☆ReadingReadthematerial（朗读故事材料）☆☆☆☆SpeakingTalkabouttheanim

alsyoulike(说说你喜欢的一种动物)☆☆☆☆星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）须努力（☆）家长签名：