【文档说明】牛津上海版英语二年级下册《Unit 1 The four seasons》教案.docx，共(3)页，39.965 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-155856.html

以下为本文档部分文字说明：

2BUnit7Itisspring教学设计单元教学任务:描述在四季的活动。本单元的中心句式是Itis...(季节).I…(所做的活动).第一课时：让学生会用Itis….I….描述自己在四季的互动。第二课时

：会讲关于四季的小故事。第三课时：能正确读出-i_e在单词中的基本发音。单元教学目标：1、能听出话语中的核心短语，如：rideabicycle,makeasnowman.2、能听懂别人描述自己在四季的活动，如：Itisspring.Irideabicycle.3、会说关于四季的儿歌

，会讲关于四季的小故事。4、能正确读出-i_e在单词中的基本发音。教学内容：Unit7Itisspring教学目标：1．能够用词组rideabicycle,makeasnowman,swim,flyakite描述在四季的活动，如：Itisspr

ing.Irideabicycle。2．会说关于在不同季节喜欢的活动的儿歌。教学重、难点分析：（1）通过听、说、读、做等多种形式，帮助学生学习巩固词组：rideabicycle,swim,flyakite,makeasnowman。（2）用Itis….I….描述自己在四季的活动，如:Itiss

pring.Irideabicycle.使学生能够综合运用所学知识，实现最终的语言输出。（3）会说关于在不同季节喜欢的活动的儿歌。教学步骤：1．热身（Warm-up）(1)播放“Whatcolourissp

ring”歌谣，学生跟读,复习已经学过的季节及颜色：spring,green,summer,red,autumn,yellow,winter,white.(2)教师提问：Whatseasonisit?让学生用

句型：Itisspring.来回答。教师继续提问：Whatcolourisspring?让学生用句型：Itisgreen.来回答。2.新课呈现（Presentation）（1）教师在与学生的对话交谈中，在

黑板上书写spring,summer,autumn,winter单词，引导学生用学过的句型描述各个季节的颜色、冷暖、活动、是否喜欢该季节。教师可在与学生问答的过程中，以思维导图的形式书写在季节的周围，并引导学生用学过的句型和单词描述该季节。T：Whatseasonisit?S

1:Itisspring.T:Whatcolourisspring?S1:Itisgreen.T:Cansherideabicycle?S1:Yes,shecanrideabicycle.（2）在教授完词组：rideabicycle,swim,flyakite,makea

snowman，出示看一看圈一圈，帮助学生复习单词的拼写。（3）播放Let’stalk的动画，让学生观看动画并大声跟读。然后将学生分成四组，让他们分组朗读句子。最后一次出示Let’stalk的图片，让学生尝试复述句子。（4）播放课本Let’schant儿歌的动画

，让学生大声跟读。（5）鼓励学生热爱自然，对学生进行情感升华教育。3.巩固和扩展（Consolidationandextension）练习册P34、P354.板书设计：