【文档说明】牛津上海版英语一年级下册《Unit 1 Seasons》优质课教案1.doc，共(5)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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教学目标1知识目标：(1)Learntosaythewords:spring,summer.autumn.winter(2)Learntosaythesentences:Whatcolorisspring/summer/autumn/win

ter?Springisgreen.Summerisred.Autumnisyellow.Winteriswhite.2技能目标:培养学生能够根据季节，用学过的句型简单描述每个季节的特征。3德育目标：让学生知道，季节是五彩缤纷

的，生活是美好的。培养他们热爱自然，热爱生活的情感。教具多媒体课件重点能掌握四个季节的正确发音，正确表达四个季节的颜色。难点在掌握正确季节单词，句型表达的基础上，能用所学过的句型，对于每个季节进行简单的描述：Ic

ansee…Icanhear…Ilike…Icantaste/smell…教法直观法情景设置教学步骤活动一Warmingup:1singanEnglishsong.Whatcoloristherainbow?二Revision:Tdescribethething’scolor:Themilkis

white.S1:thebananaisyellow.S2Theappleisred…【设计意图】：让学生通过唱歌，描述事物的颜色，达到复习颜色的目的准备唱英文歌。复习：通过唱有关颜色的歌曲，进而描述生活中常见事物的颜色。三新授三Lea

rnnewlesson:1Teachershowapictureoftheseasonspring.Thereisagreentree,someflowers,grass,bird,kiteinthepicture.T

:”Whatcolorcanyousee?Ss“Iseegreen.”T:“Iseegreenandspring”(Learn“spring”)ThenTask“whatcolorisspring.SsSpringisgreen.

AndletSsanswer“Icanseeakite/tree/bird.”【设计意图】：让学生看到一幅春天的画面，通过学生看到的说出它的颜色及特征。为接下来看到其它三个季节作对比。2Showapictureofsumm

er:Taskthequestions:Whatcanyousee?S;Icanseeaboyandagirl.Icanseeasun.Thesunisred.(Learnsummer)Whatcolorissummer?Summerisred.Sos

ummerisred.(板书)Whatcanyouhear?Whatcanyoutaste?【设计意图】：呈现夏天的图片，让学生学习单词summer及颜色。再拓展思维，谈谈看到，听到，尝到了什么1Spring

出示给学生一幅春天的图片，有花草，小鸟绿树，风筝……老师通过提问的形式，从看到绿色导入看到了春天。教读“spring”并且对春天是什么颜色的进行提问，引导学生回答出“springisgreen”并且板书。进而扩展。让学生回答出图片中的内容，看到了

什么，（树，风筝）；2summer老师出示一幅夏天的图片，通过问看到什么？看到太阳导出：太阳是红色的，夏天也是红色的。学习进而表达看到、听到、品尝到什么了。学说单词句子“summer””summerisred.”3Showapictureofautumn.LetSstalkaboutW

hattheysee.ThenTdescribeautumFinally,teacherteaches“autumn”.AndSsdescribe“Autumnisyellow.”【设计意图】：老师介绍秋天，

让学生从单句的描述逐渐感受到完整的介绍。4Tshowapictureofwinter,letSswatchcarefully,sayitscolor.thentalkaboutthepicturebyoneself.Le

arn“winter””Winteriswhite.【设计意图】：看到冬天的图片，让学生尝试自己描述，思维还可以得到扩展。发挥学生的主体作用。5showfourpicturesaboutseasons.LetSslookattheword

sandsentencesontheblackboard.Listentothetape.6activity:TandSsaskandanswerthecolorofthefourseasons.Thensayachant.【设计意图】：让学生形成良好的语感，培养他们热爱季节，热爱大

自然的情感。四activity3autumn出示秋天的场景图片，让学生谈论他们所看到的。老师进行一段关于秋天的描述，导出单词“autumn”及“autumnisyellow”(板书)4winter出示冬天的图片，从颜色入手，学习“winter””wint

eriswhite.进而再对冬天看到的，能做的事物进行简单描述。5总结一年有四个季节。春夏秋冬。看着板书，听录音，复习单词和句子。6老师和学生拍手做律动，说chant.四活动ReportDevideSsintofourgroupsasseasons.Lookatthepicturesanddr

ills.Talkabouttheirseason(spring,summer,autumn,winter),whattheycansee,hear,taste,do,likeandcolor.Onestudentsayonesentence.Practiceandreport.【设计意图】：让

学生选择一个最喜欢的季节，进行描述，这是对学生语言综合运用能力的培养。也是学生对于本节课学习后，体现能力提升的一个呈现。五Introducethecultureofseasonsintheworld.1(lookatthepicture)C

hangchun,Australia,SingerporeandIcelandarethediffierentseasonsinthesametime.2Showtwopicturesaboutdewordsofseaso

n.showafrog,letSssaywhatitisdoing.Ss:It’ssleeping.T:Canyouguesswhatseasonisit?Ss:it’swinter.T:yes.why?Becauseit’sawinter-sleepfrog.Whatotheran

imalscantakewintersleep?Showtheanimalpictures.报告学生按照季节分成四个小组，对照手里的图片，句型介绍在这个季节里嫩刚看到的，听到的，品尝到的，喜欢的和所能做的。练习然后每人一句汇报。五文化渗透1介绍世界上同一时

间，不同的国家会处于不同的季节。2出示一张图片，青蛙冬眠，提出问题，什么季节？它在干什么？导出青蛙在冬眠。然后让学生自己说出还有哪些动物冬眠，出示图片。2Showanotherpictureofspringfestival,introducethemostimportantfestivali

nChina.【设计意图】：介绍世界因为地理位置的不同，会产生同一时间不同季节的现象。并且介绍跟季节单词有关的生活常识，，介绍冬眠的动物，跟春季有关的春节，拓展学生的知识面。使教学的容量更大，输入的信息尽可能多。六inclusionLifeiscolo

rfuljustasseasons,Ihopeyoucanhappyeverydayandforever.【设计意图】：让学生不管遇到什么样的日子，都要心中充满阳光，像对待阳光灿烂的日子一样，对待每一天。培养学生积极向上的乐观精神。板书Whatcolorisspring

/summer/autumn/winterisisisisgreenredyellowwhite3介绍跟季节春天有关的节日，春节。中国最重要的节日。。六总结语：生活就像季节，五彩斑斓，阳光明媚。我希望每一天都是充满阳光

的日子。每一个人都能幸福永远。