【文档说明】牛津上海版英语一年级上册《Unit 2 In the zoo》教案.doc，共(4)页，1.611 MB，由小喜鸽上传

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1M4Thenaturalworld(OxfordEnglishShanghaiEdition1A)U2Inthezoo(Period2)【单元话题】Period1:AnimalsinthezooPeriod2:ALit

tleBookaboutzooanimalsPeriod3:MyLittleBookaboutzooanimals【单元目标】能在跟随Kitty和Eddie参观动物园的语境中，认识一些zooanimals的名称，了解它们的外形特征和活动。借助制作zooanimals的LittleBoo

k，在想想、贴贴、做做、说说的活动中增强英语学习兴趣，培养学会积累的好习惯。同时，能借助LittleBook，简单介绍一些zooanimals,内容基本正确，表达较流畅。⚫知识与技能1、通过倾听、模仿、观察等方式，能辨别和

指认表示zooanimals的词汇，如tiger,bear…。2、能在语境中理解核心句型‘What’sthis/that?Isthis/that…?’，并能初步运用这些句型来辨别和指认一些zooanimals。3、能通

过图片观察和生活经验，选用合适的形容词，如fat,cute…和活动ride,slide…简单介绍认识的zooanimals。⚫学习策略1、通过儿歌吟唱、口型观察、读图辨认、模仿跟说等形式学习本单元内容。2、通过讨论Eddie和Kitty的Litt

leBook，理解核心词句的表达。3、通过制作和展示自己的LittleBookaboutanimals，简单介绍自己喜欢的zooanimals。⚫情感与态度通过“参观动物园”、“设计动物的家”、“观看动物表演”等活动，体会zooanimals带来的乐趣

，并借助制作zooanimals的LittleBook，在贴贴、做做、说说等活动中增强英语学习兴趣。【分课时目标】课时语用任务知识与技能学习策略情感与态度第一教时能在“参观动物园”、“设计动物的家”等活动中认知动物名称和外形特征，尝试简单介绍zooan

imals,内容基本正确，表达基本流畅。1.通过读图和听读模仿，初步认知动物的名称：tiger,panda,bear…,建立图词联系。2.能识别big,cute,fat等形容词，简单描述zooanimals。3.能听懂What’sthis/t

hat?并能用It’sa…，It’s…做相应的回答。4.初步感知Isthis/that…?●视听理解●看图仿说●儿歌吟唱●观察辨认●合作讨论能在情境中体会zooanimals带来的乐趣，也通过儿歌吟唱、歌曲创编等活

动提升英语学习兴趣。能在了解Kitty’s1.通过帮助Eddie完成Little2第二教时LittleBook的情境中，尝试用比较丰富的语言介绍zooanimals的名称、外形和活动，内容较正确，表达较流畅。Book,巩固单

词monkey,tiger…，能较熟练运用It’s…的句型介绍这些动物。2.通过听读Kitty’LittleBook，学习运用Isthis/that…?Yes,it’s…/No,it’s…来识别书中的动物。3.通过看视频，跟读和模仿，理解slide,ride,kick的意思，并借助提示，尝

试介绍自己喜爱的zooanimals.●视听理解●模仿跟说●图词配对●读图猜测通过了解Kitty的LittleBook体会zooanimals的可爱与聪明，激发对动物的喜爱之情。第三教时能借助制作的zooanimals主题的LittleBoo

k,简单介绍自己喜爱的若干zooanimals,内容正确，表达流畅。1.通过介绍Eddie和Kitty的LittleBook巩固核心词句。2.复习LittleBook的制作过程，养成积累与个性表达的好习惯。3.制作自己的Litt

leBook，尝试在小组里用Look,thisismyLittleBook.Thisisa…It’s…Itcan…How…!Ilikeit.简单描述。●看图说话●动手制作●框架支持●交流展示通过动手制作体验，进一步了解LittleBook的制作过程，增强对英语学

习的兴趣，并在小组里大胆表达，积极展示。【第二课时学习内容】Period2：【第二课时教学过程】3ProceduresContentsMethodsPurposesPre-taskPreparation1.Freetalk:zooanimalsLookandsay复习已知动物词汇，并通

过儿歌营造愉悦轻松的学习氛围。2.Singasong<Inthezoo>Singandenjoy3.Eddie’sLittleBook●KnowstepsofmakingaLittleBook●FinishE

ddie’sLittleBook3-1Listenandunderstand3-2Stickandread3-3Thinkandsay通过动手贴词，复习已学单词,建立图词联系。在活动中向学生渗透制作LittleBook的方法。While-taskProcedures1.Knowabo

utKitty’sLittleBookQ:What’sinKitty’sLittleBook?1-1Listenandguess1-2Listenandimitate视听文本，通过猜谜让学生带着问题在语境中感知句型Isthis/that…2.Re

adKitty’sLittleBook●ChecktheanimalsQ:Isthis/that…?Yes,it’s…It’s…2-1Listenandimitate2-2Askandanswer通过听读文本，学习句型Isthis/that

…？在对话中掌握核心句型，并通过揭示谜底再次操练句型。3.Knowaboutanimalsactivities.Itcanslide/kick/ride.3-1Sayandact3-2Chantandact通过观看视频，感知动物的各种本

领，在儿歌和动作中加深对词汇的理解，并感受动物给我们带来的快乐。Post-taskSayaboutKitty’sLittleBook.Lookandread.通过跟读对话，4Activities●Reviewthedialogue.●Introduceananimal.Loo

kandsay巩固核心词汇与句型，通过介绍自己喜欢的动物熟练掌握已学句型。Assignment1.ReadthedialogueaboutKitty’sLittleBook.(WS)2.IntroduceEddie’sorKit

ty’sLittleBook.BoarddesignALittleBookaboutzooanimals