【文档说明】牛津上海版英语一年级上册《Unit 1 On the farm》教案.doc，共(5)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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牛津英语一年级上册U10OnthefarmLet’stalkandlearn教学目标：一)语言知识目标:1、使学生复习巩固的句型:1.I’ma….2、学习认读单词:chickduckcowpig(二)语言技能目标:1、使学生能够根据指令做动作。2、根据图片和情境

说出单词和句子。3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。(三)情感态度目标:通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣,做游戏,并在活动中人与自然、人与动物和谐相处的意义,培养学生热爱大自然的情感。学情分析1、我班学生对英语学习兴趣浓厚,积极性高,普遍都有开口的

愿望。2、根据本课教材,把本课设计成老师带领学生参观农场遇到小鸡帮小鸡找妈妈这样的情景,让学生在情景中学习并运用本课单词和句子。重点难点1、重点:本课的核心单词farmchickduckcowpig2、难点:英语中动物的叫声与动物的匹配。教学过程教学活动【导入】一.

Pre-task:1.Sayarhyme2.Dailytalk:1)、Goodmorning.2)、Howareyou?3.Readthesentences.4.Singasong二.While-task:设计主线：Kitty来到阿里巴巴农场，遇见了小鸡，帮小鸡

找妈妈的过程中遇见了小鸭，小牛和小猪，小鸡认错了妈妈。最后遇见了遇见了母鸡。在这一主线的串联下，逐步认识单词chick，duck，cow，pig，学习单词的发音以及相对应动物的叫声，在情景中恰当运用句型What’sthis?What’sthat?It’s

a….1.newword:farmT:Look,arabbit.Whereisit?Itisonthefarm.1)Showthewordandreadtheword.2.phrase:onthefarmT

:Look,howmanyrabbitsarethereonthefarm?Showthephraseandreadit.Talkaboutthepicture.T:Therabbitisonthefarm.Whoisonthe

farm?(Kitty)FreetalkT:Icandrawonthefarm.Whatcanyoudoonthefarm?3.Newword:chickpeepT:Icandrawonthefarm.Look,Icandrawac

hick.Showthepictureandtheword‘chick’thenreadtheword.Howmanychicks?Let’scount.Onechick,twochicks,threechicks…..T:peep,peep,peepI’machick.Saythesen

tencelikethis:peep,peep,I’machick.4.Newword:duckquackT:Listen,quack,quack,achick?P:No.T:Oh,it’saduck.1)Showthepictureandtheword‘duck

’thenreadtheword.2)Saythesentencelikethis:quack,quack,I’maduck.3)Makeanewsong(Tenlittlepaperducks)5.Actandsay(Putonthemaskwh

atthepupillikesandactit)Saythesentenceslikethis:Peep,peep,I’machick.I’monthefarm.Quack,quack,I’maduck.I’monthefarm.6.newwords:cowmooT:Moo,moo,I’

macow.I’monthefarm.1)Showthepictureandtheword“cow”thenreadtheword.2)Listenandchoose;(howcow)3)Saythesentencelikethis:Moo,moo,I’maco

w.4)Lookatthepicturesandquickresponsefatcoworthincow.5)Makeanewrhyme:Thincow,fatcow,oneandtwo.Thincow,fatcow.Iseeyou.7.newwords:pigoinkT:Iseeafa

tcow.Oh,look,Iseeafatpig,too.Showthepictureandtheword“pig”thenreadtheword.Saythesentencelikethis:oink,oink,I’mapig.Makeanewrhymebyself.8

.Readthewords:farmchickduckcowpig三.Post-task:1.Listenandguess:Eg:Peep,peep,I’ma….2.Introducetheanimals:Peep,peep,I’machick.I’monthefarm

.I’mshort.3.Choosethefavouriteanimalandmakeanewstory.教学反思本节课是一节关于农场上小动物的词汇对话课。由于是谈论学生喜爱的小动物，学生参与课堂的积极性很强，在真实情景的铺垫下，学习任务层

层递进，教学目标落实情况良好，师生互动自然融洽。结合实际授课情况本节课的亮点如下：1.情景创设有主线，话题谈论有重点。本节课中，教师创设了一个真实的情景，帮小鸡找妈妈为主线。围绕主情景，教师设计了层层递进的任务，每个环节科学合理。并使情景贯穿始终

，重视了对话课的交际性和重点句型的实际运用操练。2.任务设计层层递进，重难点突破自然合理。开课全班齐唱一首歌阿里巴巴农场，引入主情景去带领学生复习已学单词的同时自然过渡到主情景，再引导学生关注找不到妈妈的小鸡，Kitty带领小鸡找妈妈，发挥其主观能动性，在情景中操练核心句型，突破重难点单词，

及其相关的句型。3.教师关注每个学生的发言，教师和学生有效参与课堂活动。教师在授课的过程中，根据学生的回答及接受课程的能力和速度机智的调节课堂进度。关注每个学生的发言。注重口语表达的逻辑性和条理性。