【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 5 Occupation Part B》优质课教案设计1.doc，共(4)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1Unit5OccupationPartB一、教材分析：本课的内容是闽教版小学英语三年级起点，六年级下册Unit5OccupationPartB教材目的在于训练和提高英语学习者的基本语言知识和听、说、读、写的语言技巧，书本

上设计的许多活动能激发学生学习英语的兴趣和愿望，而且能帮助学生在真实的生活环境中使用英语。而这节课的主题是谈论职业，通过本节课，学生将学会A:What’shis/herjob?B:He/Sheisa...或A:Whataretheirjobs?B:Theyare...

来与他人谈论职业。二、学情分析：六年级的学生已经学了三年的英语，有一定的英语基础，他们能进行一些简单的口语交际，而且他们对英语学习充满了无限的兴趣，渴望获取更多的英语信息和知识。三、教学目标：1.知识目标：(1)会听说读写单词：policeofficer,nurse,job,dance

r,singer(2)学习句型：A:What’shis/herjob?B:He/Sheisa…A:Whataretheirjobs?B:Theyare...(3)学说韵律诗：I’maworker.(4)功能：谈论职业2.能力目标：(1)能正确认读和书写有关职

业的单词。(2)理解并会运用句型A:What’shis/herjob?B:He/Sheisa…A:Whataretheirjobs?B:Theyare…来谈论职业。3.情感目标：让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感恩。四、教学重难点：理解并会运用句

型A:What’shis/herjob?B:He/Sheisa…A:Whataretheirjobs?B:Theyare…来谈论职业。五、教学用具：卡片，PPT，多媒体2六、教学方法：1.小组活动学习法：通过小组合作

，学习与交流、探究来共同完成学习任务，使学生在竞争中学会合作，在合作中学会竞争，让他们从竞争合作中感受到学习英语的乐趣及交流的意义。2.情境交际法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。3.游戏教学法：孩子的天性就是好玩，通

过游戏教学，让学生在玩中学，学中乐，可以活跃课堂气氛，增强英语学习兴趣。4.全身反应法：边做动作边学习，有利于活跃课堂气氛，增强英语学习兴趣5.听说法：培养学生的听力能力和口头能力七、教学过程：Step1:Warmingup1.Greetings2.Sayachant:I’maWor

ker.（通过的歌谣的诵读，来活跃课堂气氛，增强学生学习英语的兴趣。）Step2Leadin1.呈现图片，复习有关职业的单词：teacher,doctor,worker,farmer,cook等，并学习新词：po

liceofficer,nurse,dancer,singer2.复习询问他人工作的句型：A:Whatdoeshe/shedo?B:He/Sheisa…（通过复习已学过的内容，来导入学习新知，由词到句，循序渐进，层层深入，可

以让学生由易到难地学习，更好地理解和掌握新内容。）Step3Presentationandpractice1.学习询问他人工作的另外一种句型表达：(1)A:Whatdoeshedo?=What’shisjob?B:Heisa…(2)A:Whatdoesshedo?

=What’sherjob?B:Sheisa…(3)A:Whatdotheydo?=Whataretheirjobs?B:Theyare…2.Workinpairs:Askandanswer.（学了新句型，通过你问我答的操练，进一步巩固新内容，也可以锻炼学生3简单的

口语交际，学会在生活中运用简单的口语交际与人打交道，真正将所学知识运用到实际生活中去，达到学以致用的目的。）3.Lookandsay.（PPT）(1)A:What’shis/herjob?B:He/Sheisa…(2)A:Whataretheirjobs?B:Theyare

…（再通过看和说的课堂活动，进一步巩固新句型，不但让学生对新内容掌握得更加透彻，而且还可以锻炼学生看图说话的反应能力。）4.课文学习(1)初读课文。(Watchavideo.)T:TheyareWangTaoandJulia.Whoaretheytalkingabout?Ss:

TheyaretalkingaboutJulia’scousin,auntanduncle.(2)细读课文。(Listenandanswer.)①What’shisjob?Heisabasketballplayer.（图片）②What’sher

job?Sheisadancer.（图片）③Whataretheirjobs?Theyarepoliceofficers.（图片）（通过用已学的新句型来设计问题，让学生听并回答问题，不但可以提高学生的阅读理解能力，而且还可以进一步巩固本课

的重难点，让学生学会运用已学内容，与人谈论职业。）5.情感教育：Weshouldenjoyourlife.Weshouldrespectotherpeople’swork.（我们要热爱生活，尊重他人的劳动。）6.Followthevideoandreadthe

text.7.Roleplay.（通过角色扮演，可以锻炼学生情景交际的能力，还可以将所学知识还原于实际生活中去，达到学以致用的目的，真正掌握和应用英语。）8.练习：(1)Read.Tickorcross.(2)L

istenandconnect.（通过写和听的练习，不但可以巩固本节课所学的内容，还可以提高学生听说读写的能力。）Step4:Summary1.Words:teacher,doctor,nurse,farmer,cook,p

oliceofficer,singer,dancer,worker,basketballplayer42.Sentences:(1)A:What’shis/herjob?B:He/Sheisa…(2)A:Whataretheirjobs?B:The

yare…（通过总结，让学生再学了那么长的一段时间后，再进行回顾本节课的所学内容，让他们更好地明白本节课所学的内容和重难点，这样才能在课后得到更好地巩固和运用。）Step5:Homework完成新课程Unit5P

artBandPartC八、板书设计：Unit5OccupationPartB1.单数：A:What’shis/herjob?B:He/Sheisa...2.复数：A:Whataretheirjobs?B:Theyare...（呈现板书，一目了然，不但能让学生明白这节课的重难点，更利于学生

记忆和学习。）