【文档说明】闽教版英语五年级下册《Unit 8 Dates of the Month Part B》集体备课教案1.docx，共(5)页，19.362 KB，由小喜鸽上传

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Unit8DatesoftheMonthPartB一、教材依据本课时教学是依据闽教版小学英语五年级下册Unit8DatesoftheMonthPartB设计而成。二、课型类别本课为阅读写作课型三、学情分析五年级学生已学习英语近三

年时间，已具备初步的英语语感及初步的听说读写能力。五年级学生开始喜欢参与思考类型的教学活动，所以在本课设计中加入大量需要学生通过观察和阅读课文才能完成的沉淀式教学活动。四、设计思想根据孩子的年龄特点和接受

能力，通过回答关于Date,Who,What的三大类问题，展开对课文三段落的精读教学，最后再通过板书中的框架进行课文复述，从而达到本课的教学目标。五、教学目标语言知识目标1.词汇：能认读和正确书写词汇before,people,Mrs.等。2.句型：…isb

usydoing\with…December25isChristmasDay.3.功能：谈论日期与节日。语言技能目标1.能使用…isbusydoing\with…描述他人正忙于做某事。2.能用英语说出某个节日的具体日期。3

.能用英语谈论某个节目前的准备活动六、教学重点：1.词汇：能认读和正确书写词汇before,people,Mrs.等。2.句型：…isbusydoing\with…December25isChristmasDay.七、教学难点：1.能掌握句型：…isb

usydoing\with…December25isChristmasDay.2.通过学习能谈论日期与节日。八、教学准备1、词卡和句卡2、作文纸3、希沃课件九、教学过程Step1．Warmup一、Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls.T:Goodmoring.M

sChen.T:Areyoureadyforourclass?S:Yes.二、Reviewandleading1.复习节日T:Great.First,let’splayagame.Listentothemusicandtalkaboutthefestival

s.点击一首歌，学生马上反应，师点击确认。(设计意图：教学之初采用音乐方式导入复习内容能够活跃学习氛围，为学生之后的学习打开兴趣的大门。)2.说句子T：师做示范说January1isNewYear’sDay.Isitright?同时下方出

现划线句型。请几个个学生补充完整句子，小组说、全班说。S:Yes.T:课件出示另外三个句子，示意学生说。Andwhocan?Youplease.S1:June1isChildren’sDay.S2:S

ep.10isTeachers’Day.S3:Dec.25isChristmasDay.T:Great!Whowantstoreadallthesentences?请两个学生说。T：Let’sreadthemtogeth

er.（设计意图：此环节为课文内容第二部分，巧妙的由复习环节导入本课要掌握的知识点。同时操练方式由点及面，尽可能让较多的学生参与。）3.揭示课题T：指右边框。Whatarethey?S:Theyarefestivals.T:Good.指

左边框。Theyare…S:Theyaredates.T:Yes,theyaredatesofthemonths.Andtodaywe’regoingtostudy示意学生读课题S：Unit8DatesoftheMonthPartB（设计意图：通过让学生观察总结，自然地导入本课的主题。

）II．Presentation一、学习课文第一段。1.看课文视频，说出本课三个日期T：First,watchthevideo,thentellmethedatesyouhear.S：看视频T：Tellmethedates.S：Dec.25Dec.11

Dec.16T:Look,thisisatimeline.S：It’sDec.1.T:And…S:It’sDec.31.T:Good.Canyouputthedatesontherightplace?

手指着三个日期，请学生上台移动。S：移动T：Issheright?S:Yes.T:Wonderful.LookDec.25isChristmasDay.AndthesedaysareallbeforeChristmasDay.D

oyouunderstand?S:Yes.T:IsDecember31beforeChristmasDay?S:No.T:IsDecember21beforeChristmasDay?S:Yes.2.教学before出示before生词卡的读音Listenandfo

llow.操练：全部、男女生。再出示课件eeT:Thefirstletteris?S:bT:Thesecondletteris?S:fT:Whataboutthesetwoletters?S:orT:boysandgirls.Payattentiontothestressisinthesecon

dsyllable.Clear?T：出示词卡学生读贴。T：示意学生读两个日期，读一个贴一个到黑板表格。S：Dec.11Dec.16T：Look,theyare…指着黑板上的两个日期示意学生说S:beforeChristmas.（设计意图：通过学生先回答本文出现的三个日期，再通过时间轴引

出before教学，生动直观的演示方式让学生更好的理解新词before。）3.学习课文第一段，学习新词peopleT：Now,let’sstudyParagraph1.播放课文第一段。出示第一段Dec.25isChristmasDayBeforeitpeopleareveryb

usy.T：Lookatthesentence,whatdoesitmean?S:ChristmasDay.T:Sowealsocansay出示句子，示意学生说。S：BeforeChristmasDaypeopleareverybusy.T:Hereisanewword.教学people.出示读

音，listenandfollow.课件出示图片oneperson,twopeople,threepeople,theyare…S:people(设计意图：通过精读第一段，让学生了解本段难点it的指代含义，同时通过听看等方式来学习新词people。)二、教学第二、三段1.通过询问Who

arethey?引出第二、三段课文的初读。T：指着表格，Ihaveanotherquestion.Whoarethey?T:Let’sstudyParagraph2&3.Watchthevideo.看二、三段视频T:Whocananswe

r?S：Mr.King.师出示Mr.King让学生读贴黑板S：Mrs.King.2.教学新词Mrs.T：It’snewaword.Listenandfollow.SheisMr.King’swife.So,wecallherMrs.King.出示Mrs.King,让学生读贴黑板Lookher

e,Whoarethey?S:Children(设计意图：通过回答Who的问题，了解本课人物，引出新词Mrs.教学，同时为下个环节学习新句型做铺垫。)3.通过回答Whataretheybusydoing?教学新句型T：指着黑板的表格Whatar

etheydoing?Openyourbooks,readParagraph2&3byyourselvesandunderlinetheanwers.S:自读并划答案。T：WhatisMr.Kingd

oing?S:Mr.KingisbusywritingChristmascards.T：贴句子,示意全班男、女生读。Andpayattentionto“bebusydoingsth”T:Let’spractice.希沃出示三幅图生操练并总结bebusydoingsth=b

ebusywithsthT：WhyishebusywritingChristmascards?YoucanfindtheanwerinParagraph2.S:BecausehewantstosayMerryChristmastohisfr

iends.T:Welldone,let’smovetoParagraphthree.Whatisshebusywith?S:Mrs.KingisbusywithherChristmas.T：Whataboutherchildren?Whataretheydoing?S

:Herchildrenarehelpingher.4.根据表格总结新词和新结构并操练。T：boysandgirls,todaywe’velearnt…示意学生说.S:Before\Mr.King\Mrs.K

ingMr.KingisbusywritingChristmascards.Mrs.KingisbusywithherChristmas.T:Let’spracticemoreaboutthem.出示填空题。T:Allofyoudidagoodjob.Youhavemaster

edthenewwordsandsentences.Nowlistenandfollow.T:Prettygood.Let’sreadtogether.（设计意图：通过回答What的问题，学习新句型及新结构bebusydoingsth=bebusywithsth。本环

节利用希沃功能设计了两个操练活动，学生参与度高，学习兴趣浓厚。）Step3.Consolidation复述课文T:Uptonow,we’velearntthisstory.Let’sretellit.拿出圣诞节的磁条，贴表格右上方。S:学生复述课文。T：Thist

ime,makeitmoredifficult.撤掉第一段，让学生复述第一段。再撤掉第而三段，学生复述最后空空的黑板，让学生看课件的课文三幅图再复述一次。T:Lookatthepictures,let’sretellthetextagain.(设计意图：本环节通过三种不同形式的复述课文，检测

学生掌握课文情况同时达到巩固本课课文知识点的作用。)Step4.Extension．一、看范例说句子课件出示师做示范T：出示春节图片Whichfestival?S:It’stheSpringFestival.T:Beforeitpeoplear

everybusy.Look.Thisismymother.Sheisbusycleaningtheroom.Myfatherisbusy…Iambusy…Mydaughterisbusy….学生根据春节表格来说T：Whatabo

utyou?S:Myfatherisbusy…S:Mymotherisbusy…S:Mygrandmotherisbusy…S:Mygrandfatherisbusy…请两三个学生说。S:Iambusy…请两三个学生说。二、写

短文T：NowIwantyoutowritedownyourpassage.学生写完后，老师请学生上台读短文。)三、情感升华播放春节、元宵、端午、中秋节等前夕人们忙碌的身影的短片，告诉学生们要享受节日，享受生活。(设计意图：本环节通过先让学生大量地说，

然后再自然过度到写文章，降低了写作难度，学生愿意写同时也可以做到课内及时展示，学生的成就高。)Step5.Homework.1.Listenandreadthetext5times.2.ActivitybookU8B3.Recitethetext.十、教学板书Uni

t8DatesoftheMonthPartBDateWhoWhatBeforeDecember11Mr.KingisbusywritingChristmascards.December16Mrs.KingisbusywithherChristmastree.Childrenar

ehelpingher.