【文档说明】闽教版英语五年级上册《Unit 6 Asking the Way》教案5.doc，共(6)页，84.500 KB，由小喜鸽上传

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闽教版小学英语五年级上册Unit6AskingtheWayPartA教学设计一、教学内容及分析本课为福建教育出版社出版的《英语》（三年级起点）第六册第六单元PartA，所讨论的话题是“问路”。本课的Listenandfollow部分通过YangMing和thewoman的对话讲述问路时的事情，课文

内容贴近学生现实生活，学生容易理解和接受。二、学生情况分析五年级的学生活泼好动，对于新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发他们对外语的兴趣。两年的英语学习，认知水平有了较大的发展，掌握了不少话题的语言点。针对学

生的认知特点和水平，本教学设计通过“巧设情景、寓教于乐”的方式，利用多种直观教具和现代化教学手段，激发学生学习积极性，增强他们的自信心。三、教学目标：1.语言知识目标（1）能听、会说、会认读单词和词汇station,taxi,or,getto,faraway。（2）能听、会说句型

：Excuseme.HowcanIgettothe…?Youcantakea….WhichbuscanItake…?Bus….（3）能正确使用问路的表达方式。2.学习策略教师通过大量的语言活动，让学生对所学内容能主动练习和实践，能运用所学英语

进行表达和交流，能积极与他人合作，共同完成学习任务。3.情感态度培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论，并在活动中培养学生的合作精神。教育学生要乐于助人，给予他人帮助。四、教学重难点1.教学重点：（1）掌握本课新单词：statio

n,taxi,or,getto,faraway。（2）掌握新句型：HowcanIgettothe…?Youcantakea….WhichbuscanItake…?Bus….2.教学难点：（1）新单词多，新句子较长。（2）Excu

seme.的发音。五、教具准备单词卡片、多媒体课件。六、教学过程一、Warmingup（2min）1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsLu.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeet

you,too.2.Revision.T:Clapyourhandsandchant.Zoo,zoo,gotothezoo;Park,park,gotothepark;Cinema,cinema,gotothecinema;Supermarket,sup

ermarket,gotothesupermarket;Museum,museum,gotothemuseum.3.揭示评价方法T:ThisisPutianMuseum.（PPT出示莆田市博物馆的图片）Itisnew.ItisopeningonNa

tionalDaythisyear.Iwillgotothemuseumbycarorbybus..揭示评价方法:全班分成两组：GroupCar和GroupBus.4.揭示课题T:NowIamontheway,butIamlost.WhatcanIdo?Iamaskingtheway.T

odaywewillgoingtoUnit6AskingtheWayPartA揭示课题并板书：Unit6AskingtheWayPartA设计意图：用chant热身，除了调动学生的情绪，活跃课堂气氛外

，更重要的是通过chant复习单词zoo,museum等，为新课的教学做好铺垫。二、Presentation（2min）1.学习新单词stationT:Openyourbooks,turntoPage43.Lookatthepictures,whoisask

ingtheway?YangMing?No,thewomanisaskingtheway.Wheredoesshewanttogo?Let´swatchthevedioandfindtheanswer.T:Shewantstogotothetrains

tation.教学单词trainstation。2.学习句子：Excuseme.HowcanIgettothetrainstation?Thewomandoesn´tknowtheway.SheisaskingYangMing.Shesays:Excuseme.H

owcanIgettothetrainstation?学习Excuseme，用金手指方法操练这个词组。并告诉学生Excuseme的用法。把句子HowcanIgettothetrainstation?分成三个部分HowcanIgettothetrain

station?，小组操练。3.Lookandsay.看图说句子：HowcanIgettothe…?设置Guess环节，让学生看图片猜地方。设计意图：HowcanIgettothetrainstation?这个句子较长，设计Lookandsay.和Guess.活

动，目的在于考察学生对这句话的掌握情况，同时也锻炼学生的观察能力，巩固本课重要句型。4.学习句子：It’sfaraway.5.学习单词taxi.自然拼读法教学taxi，小组“开火车”读单词，学习词组takeataxi，句子Youcan

takeabusorataxi.6.学习句子：Youcantakeabusorataxi.看图说句子Youcantakea___ora____.5.提出问题：“Whichbuscanshetake?”请学生带着问题看vedio。通过问题的答案教学句

子Bus60orBus90.6.Playagame.学生快读句子WhichbuscanItake?两遍，PPT闪过公交车，学生要反应出是哪一路车，说出数字来。7.熟读课文，学习句子：Herecomesthet

axi.设计意图：本环节主要是培养学生的阅读技巧，为此设计了一文三读法。一是听读课文，大概了解课文对话内容。通过回答问题，引导学生根据插图内容和上下文来猜测生词的含义，进行新单词、新句子的讲授。二是阅读课文，让学生带着问题去听课文，解决细节性问题。

三是跟读课文，让学生能够用正确的语音语调朗读课文。三、Drill1.跟读课文。2.Workinpairs.请生两人一组上台表演第44页对话。设计意图：通过同桌合作，培养学生的合作意识，加强学生之间的团结协作。小组汇报既巩固了所学知识，又让学生有表现的机会，让学生体验成功，增强成

就感。四、Extention(1)编写对话。A:Excuseme.HowcanIgettothe________?B:It’sfaraway.Youcan___________.A:WhichbuscanItake?B:Bus______________.(2)做家乡指路达

人。PPT播放涵江的美丽景色，激发学生对家乡的热爱，激发学生为家乡做一些力所能及的事，比如争做家乡指路达人。假设有一天跑男来到涵江，他们要去参观白塘湖公园，请生为他们指路，请生上台表演。(3)情感教育：当人

们需要帮助时，请伸出你们的手，因为帮助别人会快乐自己。设计意图：创设情境，培养学生的合作能力和自主提取相关信息的能力，同时培养了他们用英语表达的能力。情感教育，激发学生热于助人的情怀，升华课文主题。五、Summary

andhomework1.总结：总结今天所学的单词、词组和句子。2.评价：今天获胜的小组。3布置作业：（1）、听音模仿U6PartA3遍（2）、抄写并背诵新词（3）、口语交际:和同桌互相练习对话。设计意图：作业以听读训练

、书写训练及口语训练为主，让学生再次巩固所学知识。板书设计：Unit6AskingtheWayPartAExcuseme.HowcanIgettothetrainstation?Youcantakeataxi.WhichbuscanItake

?Bus60.