【文档说明】闽教版英语五年级上册《Unit 4 Weekend Activities》精品教案3.docx，共(5)页，369.867 KB，由小喜鸽上传

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Unit4WeekendActivitiesPartA教学设计一、教学背景分析1.教学内容分析：本课是闽教版英语五年级上册Unit4WeekendActivitiesPartA。本课主要围绕周末活动的主题，贴近学生生活，容易引起学习兴趣。通过教师自己一周的活动安排，再引出文本萨莉一家周末活动的

教学，引导学生运用语言Canwe…?Yes.Let’sgo.来谈论自己及他人的周末活动计划。2.学情分析：五年级学生有一定的语言基础和词汇认知，具有较好的口语能力和阅读能力，能够运用所学的单词和词组来谈论自己的周末活动，并提高自主学习的能力。从年龄特征来看，学生还是很在意别人的评价。在学习

过程中通过小组活动，小组竞争，小组合作，鼓励性评价等措施，培养学生竞争、合作意识，也突出语言输出的真实性。二、教学目标分析1.知识目标：1）学习单词cinema,glasses,film,afraid学习短语sitdown,puton等。2）学习句型：Canwe

…?Yes.Let’sgo.2.能力目标：1）能用所学语言描述周末的一项活动。2）能根据已有知识合作互助，制订出一份周末计划。3.情感目标：通过学习，学会利用周末时间做有意义的活动。三、教学重点、难点分析1.教学重点：1）掌握

单词cinema,glasses,film,afraid和短语sitdown,puton等2）学会运用Canwe…?Yes.Let’sgo.来谈论周末活动。2.教学难点：制定一份合理的周末计划。四、教具准备P

PT课件，单词卡片，图片、电影票等五、教学过程Step1Pre-reading1.Greetings2.Enjoyavideo:Myweek.3.Reviewsevendaysandactivities.通过视频复习一周七天的单

词和所学过的动作词组，如playbasketball,havesports,gotothepark等。4.Revealthetopic：Unit4WeekendActivitiesPartA【设计意图】通过微视频分享

教师一周的活动，活跃课堂气氛，并且帮助学生复习学过的词组，感知本课即将涉及的内容，为接下来的活动做好铺垫。Step2While-reading(一)Watchandchoose.1.Watchavideoandanswertwo

questions(1)Whatdayisittoday?(2)WheredoesSallywanttogotoday?【设计意图】带着问题听录音，使学生明确新课内容，整体感知文本。2.Teachthewordan

dsentences(1)教师出示电影院的场景图片和单词卡片，教学单词cinema,并进行分组。(2)通过造句和Guessinggame来教学Canwegotothecinema?Yes.Let’sgo.【设计意图】利用场景图片分组，直观形象地引出新单词，并且

让班级进入竞赛氛围，得分的形式是电影票，增加课堂的趣味性。通过小游戏，帮助学生掌握新句型，加深学生对重点句型的掌握，同时还巩固了所学过的词组，提高学生运用语言的能力。(二)Listenandcircle.T：“Sallygo

estothecinema.WhatdoesSallydo?”翻开课本，听录音，圈出Sally在电影院做了些什么？【设计意图】听录音，让学生学会在课本中查找自己需要的信息，让学生掌握听和阅读的技巧，培养了学生自主学习的

能力，帮助学生养成良好的学习习惯。(三)Learnthenewwords,phrasesandsentences.1.Teachthephrase：sitdown通过快速反应,复习standup来巩固新知。2.Teachthew

ord:glasses通过class和grass引出glass,并且通过classes帮助学生正确发音glasses.3.Teachthesentence:Putonyourglasses.利用眼镜的实物来操练单词和词组。4.Tea

chthewordandphrase:film和watcha3Dfilm.帮助学生了解3D电影，并引出4D和5D.5.Teachthewordandsentence:afraid和Don’tbeafra

id.小游戏：表情来PK和区分危险。【设计意图】：通过学生自学拼读新单词、新词组，游戏，操练，延伸了学生的知识点，让学生的知识点掌握地更加丰富。（四）Listenandfollow.【设计意图】通过看听视频，模

仿跟读课文，同时培养学生英语语感及加深对课文的整体印象。（五）Retellthestory.【设计意图】根据板书和图片来复述课文，看说结合，辅优补差，达到语言的内化和输出。Step3Post-reading1.Role

play.【设计意图】信息时代的生活，微信对话能贴近学生的生活实际，让学生有语言的真实感，能够很好地把知识运用到生活当中。2.Groupwork：MakeaplanforWendy.播放Wendy的微视频，让学生通过小组讨论

来为Wendy制作周末的生日计划。【设计意图】教师通过向学生提供提示词、图片、范例来完成任务，让学生口头和笔头运用语言能力得到了进一步的培养。3.Emotionaleducation：教育学生学会在周末时间关心父母，去做有意义的周末活动。Step4Sumupan

dassessment【设计意图】学习小结能够帮助学生在第一时间对新知识进行复习，对新知识掌握更加具有条理性。Step5Homework1.Makeaweekendplanwithyourfriendsorparents.2.Doameaningfulweekendac

tivity.【设计意图】将本节课学习的知识通过作业延伸至课堂外，起到巩固的作用。Step6BlackboarddesignUnit4WeekendActivitiesPartACanwegotothecinema?Yes.Let’sgo.1234sitdowngla

ssesfilmafraidPlanIt’sSundaytoday.Inthemorning,wecan.In,wecan.Intheafternoon,wecan.At/In,wecan.Intheevening,wecan.At/In,wecan.parkgoboat

ing/playinthepark/havesports/flyakitezooseelions,tigers,monkeys…..cinemawatcha3Dfilm/watchafilmlibraryr

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