【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 6 Weather Part B》集体备课教案3.docx,共(4)页,16.719 KB,由小喜鸽上传
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Unit6WeatherpartB一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词sunny,cloudy,windy,初步运用take等单词。2.继续学习和巩固句子:Howistheweatherin.....?3.功能:描述当天天气状况。◆语言技能目标1
.继续学习有关天气情况的单词,能认读并正确书写单词sunny,cloudy和windy,知道相对应的天气图标。2.能用英语简单描述一天中的天气情况。◆情感态度能把对天气的描述与实际生活相联系,学以致用。◆文化意识感受西方语言文化的魅力,了解简单的习语。二、教具准备1.有关天气的单词卡片。2.
天气图标卡片,标有天气图标的中国地图一幅。3.PPT。三、教学过程:Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学唱歌曲:Howistheweather?3.由歌曲内容大意揭示课题,板书:Unit6WeatherPartBStep2Review1.
复习有关天气情况的单词和句子。(1)教师出示图片和句子复习上节课内容。Step3Presentation(一)单词和句型教学1.教授单词sunny和句型Takeanumbrella....(1)教师询问学生:“HowistheweatherinBei
jing?”“It’ssunny.”板书sunny。让学生理解sunny表示“晴朗的”,带读并操练单词2.出示多云的和刮风的天气图片,教学单词cloudy和windy。Howistheweatherin...?It’scloudy.操练句子和答语
。3、出示茱莉亚和妈妈的图片,提问学生,她们在谈论什么?给出问题,上午的天气如何?让学生先带着问题初步感知课文,听完课文录音后再回答问题,看完动画找生回答问题。4、早上天气很晴朗,可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学,这是为什么?教学Takeanumbrellawi
thyou.Itmayrainintheafternoon.”做动作让学生明白take表示“带去”、“带走”,是从说话人这个地方带到另一个地方去,学生跟读并操练句子。5、呈现第二个问题,下午的天气如何?再次播放课文动画,生带着问题去找答案。找生回答
。6、教句子Itisrainingcatsanddogs.告诉学生catsanddogs是习语,其意为“倾盆大雨”。进行文化渗透:据说在古老的伦敦,由于城市排涝系统落后,一场倾盆大雨后常常是一片汪洋,淹死许多迷路的狗和猫。因此,雨停,水退后,
满街死狗死猫,似乎天上落下了很多的狗和猫似的,现在用这句话来形容倾盆大雨。7、教师再次播放课文动画,学生模仿跟读。教师引导学生读出下大雨时,雨伞被吹起后惊慌的语气“Ohno,myumbrella.”8.巩固
练习。(1)完成课本第46页的Askandanswer.部分。三、拓展。Weatherreporter小小天气预报员。Ppt呈现中国地图,生扮演天气预报员对天气进行预报。四、课堂巩固练习。五、summy
.六、Homework.1.Listentothetapeandreadthetextthreetimes.听录音、读3遍课文。2.Finishthe《ActivityBook》.完成练习册相应练习。3.Watchtheweatherreporttonight,thente
llyourparentstheweatherofsomecitiesinEnglish.今晚看天气预报,然后告诉你的父母一些城市的天气。