【文档说明】闽教版英语四年级下册《Unit 4 Transportation Part A》优质课教案设计3.doc，共(5)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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1闽教版小学英语四年级下Unit4Transportation(PartA)教学设计一、【教学目标】1.知识目标:①学习单词work和词组bybike,bycar,onfoot,byschoolbus,并懂得运用。②

学习句型:Howdoyougotoschool?Bycar./Byschoolbus.HowdoesKategotoschool?Shegoestoschoolonfoot.Howdoesyourmothergot

owork?Shegoestoworkbybike.③功能:谈论交通工具及交通方式。2.语言技能目标:①能询问他人出行的交通方式,并从别人的谈话中获取信息。②能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。3.情感目标:培养学生遵守交通法规,提高交通安全的意识,

并鼓励学生倡导低碳生活。二、【教材分析】本课教授的内容是闽教版2011课标版(三年级起点)四年级下册Unit4TransportationPartA,主要谈论自己和他人上学以及其父母上2班的交通方式。学生之前已经学过b

ike,car和bus三种交通工具的英文说法,这为他们学习本课的内容打下了基础。三、【教学重难点】1.教学重点①创设语言情景，使学生能正确理解和运用这节课所学的知识询问和谈论自己出行的交通方式。②能听、说、认读短语bybike,bycar,o

nfoot,byschoolbus,gotowork。③正确理解和运用句型子Howdoyougotoschool?和Howdoes...gotoschool?及其回答方式。2.教学难点①学生能正确理解并运用有关在一般现在时中，主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式的知识点。②能区分和

准确运用句子Howdoyougotoschool?和Howdoes...gotoschool?四、【教具准备】1.四种交通工具的单词卡片和图片2.词组卡片,bycar,byschoolbus,onfoot,bybike等。3.PPT。五

、【教学方法】情景教学法，TPR全身反应教学法，游戏法六、【教学过程】Step1Warmingup1.Greetings2.全班齐唱歌曲:Mylittlebicycle.Step2Lean-inandRevision3(1)揭示主题。教师说:“刚

才我们唱的这首歌中的bicycle.是什么意思?”生答:“自行车。”教师呈现自行车幻灯片教师说:“Yes,thisisalittlebicycle.It’salsocalledabike.Now,Let’

ssaytogether.”（2）复习单词bike和car,bus。教师谈话:“这些车是一种交通工具,我们每天出行都离不开交通。今天我们就一起来学习Unit4TranscriptionPartA有关出行的交通方式。”.Step3Presentation（一）学习单词by，词组shcool

bus1、呈现幻灯片by表示“乘坐（骑）”某种交通工作；并引出短语by+交通工具。2.教师谈话,并做出走路的动作，让学生猜猜最简单的交通方式是什么?---onfoot步行3.游戏——扫“雷”。游戏规则:把onfoot设定为“雷”。教师随机指着bycar,byschoolbus,bybike,onf

oot四个词组,当教师指着onfoot时,全班立即拍手,并做出扫射动作,表示扫“雷”成功。教师可以交替着设定其它一个或两个词组为“雷”以巩固词组,并考察学生的快速反应能力。4.出示on和by的区别on和by都是介词，onfoot不能和by+交通工具混淆，

因为foot不是交通工具。(二)学习句型Howdoyougotoschool？及其答语1、点兵点将点你想提问的那位同学，用Howdoyougotoschool？来询问同学的上学方式，该同学根据老师所给的短语提示作来回答：Igotoschool…4(三)学习句型Howdoes...gotos

chool?学习词组gotowork1.教师谈话导出词组,教师说:Doyouknow？Howdoesyourmotherorfathergotowork?2.教师出示gotowork的卡片引导学生理解并教学该词组。3.拍卡片读单词,读正确,拍得到单词卡的学生所在

组可前进一个人。2.教授句子Howdoes...gotoschool?及其回答方式She/Hegoestoschool…(1)教师指着上一环节中展示的那张表格问大家:“Howdoeshe/she/某人gotoschool?教师自问自答并板书:“He/Shegoestoschool....”引导学

生区别go与goes,强调第三人称谓语动词的变化形式。(2)复习人称代词中的第三人称单数(四)学习课文P23内容1.教师谈话导入课文内容:“刚才我们谈论了自己上学和父母上班的交通方式。平时外出,不管我们采取什么样的交通方式,都应该自觉遵守交

通规则(边呈现幻灯片边陈述)。接下我们一起来了解WangTao和Sally以及Sally的家人平时外出的交通方式。”2.幻灯片呈现问题:⑴HowdoesWangTaogotoschool?⑵HowdoesSallygotoschool?⑶HowdoesKategotoschool?⑷

HowdoesSally’smothergotowork?3.教师播放课文教学光盘，让学生带着问题,观看教学光盘并找出答案。54.请几个学生回答以上问题，并在幻灯片上呈现答案。5.教师播放课文录音，学生手指课本中的句子跟读。Step4Practiceandco

nsolidation1.完成课本第24页的Askandanswer部分。请学生分角色朗读这一部分。2.choosetherightanswer幻灯片出示习题Step5Summary通过提问，与学生一起总结本节课所学到的主要知识点。Step6Homework1.听录音,

熟读本课内容。2.抄写词组onfoot,byschoolbus,bybike,bycar,各2遍。3..选择一位好朋友,问一问他的上学方式及其父母的上班方式。七、【板书设计】Unit4TranstationPartAHowdoyougotoschool?--

--Igotoschoolonfoot.bybike.bycar.byschoolbusHowdoesKate/yourmothergotoschool/work?----She/Hegoestoschool/

workbybike….