【文档说明】闽教版英语四年级上册《Unit 6 Meals Part A》优质课教案2.docx，共(4)页，16.912 KB，由小喜鸽上传

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闽教版小学英语四（上）Unit6MealsPartA教学设计教学目标:（一）语言知识目标1.学习单词milk，bread，tomato和them，并懂得运用。2.学习句子What’sforbreakfast?3.欣赏歌曲：What’sforbreakfast?4.学习字母组合sh在单词中的读音。5

.功能：谈论一日三餐。（二）语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。2.能正确谈论一日三餐的饮食习惯。（三）情感态度帮助学生养成健康饮食的习惯。（四）文化意识了解英美国家的用餐习惯。教具准备：1.关

于食物的单词卡片和图片。2.教学课文动画和课件。教学步骤：Step1Warmingup1.师生互致问候。将学生分成2组，比赛赢得食物图片奖励，赢得多的组获胜，并可以拿回奖励的食物图片发到每一个组员手中。2.唱歌曲：两只老虎。3.教师与学生进行自由对话，出示钟点图片

交谈What’sthetimenow?It’stimetohavebreakfast.What’sthetimenow?It’stimetohavelunch.What’sthetimenow?It’stimetoha

vedinner.4.由Breakfast,lunch,dinner统称为一日三餐，引出meals。教师出示meals的单词，教学单词meals，揭示并板书课题：Unit6MealsPartAStep2Revision通过magiceyes游戏复习有关

食物的单词，如：rice，noodles，fish,icecream等。Step3Presentation（一）单词和句型教学1.教学句型：What’sforbreakfast?（1）教师出示食物小铺，我想询问同学们早餐吃什么我可以这样问，教师说：“Wha

t’sforbreakfast?”板书句子，边板书边示范读，全班跟读。学生说说早餐吃了什么。（2）同学们想知道老师吃什么早餐，你可以怎么问？What’sforbreakfast?教师出示milk，egg，appleandnoodles.2学习单词milk学生听录音，学生示范，教师纠正并教读，mil

k,milk,Ilikemilk.开火车读，全班读。3.出示图片，问这是谁的一家？What’sforbreakfast?Let’slistenandwatchvideotwotimes.第一次听注意圈出新单词，概况文中大意。第二次听注意画出

问题及答案。4.学生回答引出bread和tomato，教学bread和tomato。用同样的方法教学。教师强调tomato是以o结尾的名词，其复数形式是词尾加es，即tomatoes。5.读图片2的对话。6.手指着食物卡片问Doyoul

ikethem?教学them.them,them,them,Ilikethem.Theyaregoodforyou.7.踩地雷游戏操练新单词。（二）课文教学1.教师播放课文动画，全班学生跟读，老师教读。2.小组分角色表演对话。3.句型巩固练习。（1）跟着课件出示分组问答What’sforbre

akfast?（2）四人一小组，共同完成课本第44页的Askandanswer.部分。（3）将歌曲“What’sforDinner?”改编成“What’sforBreakfast?”全班学生一边拍掌一

边学唱歌曲。4.情感教育：告诉学生要养成健康饮食的好习惯。（三）语音教学学习字母组合sh在单词中的读音。（1）教师出示单词卡片fish，shirt，sheep，shoes，播放动画，全班跟读。（2）请学生认真观察单词，找出它们的共同点，即都有字母组合sh。（3）教师示范口形，教学/ʃ/的读音。

学说sh，/ʃ/，/ʃ/，/ʃ/，fish，shirt，sheep，shoes。Step3Revsion这节课你学得开心吗？你学到了什么？Step4Homework1.抄写单词4遍:milk,bread,to

mato,them;复习所学的食物单词2.熟读Unit6PartA3.用英语询问班上三位同学的早餐。