【文档说明】闽教版英语三年级上册《Unit 6 Colors Part A》公开课教案5.doc，共(4)页，2.646 MB，由小喜鸽上传

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闽教版《小学英语》第一册Unit6ColorsPartA教学设计一、教学目标◆知识技能目标：1.能认读和正确书写字母Uu和Vv。2.能听说认读所学颜色词red,yellow,green,blue及本课中的新单词light，umbrella,violin，

能用英文描述事物的颜色。。3.能运用所学句型:Thelightisred/green/yellow.并能初步运用stop,now,let’s,go等词汇。4.能诵读童谣TrafficLights.◆情感态度目标：1.通过学习颜色，培养学生的审美意识，让学生感受生活的多姿多彩。

2.通过课文学习，培养学生们从小遵守交通规则，做讲文明的好少年。◆文化意识：了解一些颜色词的简单的内在含义。二、教学重难点重点：1、能认读和正确书写字母Uu和Vv。2、能听说认读所学颜色词red,yellow,green,blue及本课中的新单词light，umbrell

a,violin。难点：1、运用本课所学句型描述事物的颜色。2、Uu和Vv的发音和书写，umbrella,violin的正确发音。教具准备Aa~Vv字母卡片、单词卡片、红黄绿色指示牌、色卡、教学光盘、多媒体课件三

、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。2.欣赏歌曲:ColorsSong（穿红黄蓝绿衣服的同学跟着老师一起做起立、转身、坐下的动作。）Step2Presentation1.揭示课题：由ColorsSong引出课题colors，教学colors

并带读课题。2．情感目标渗透:颜色让我们的生活更加美丽，教育孩子们要热爱生活，热爱世界。（课件出示二幅图画，一幅为黑白图画，一幅为彩色图画，画面上有蓝天、白云、草地、花朵、树木等，通过两幅图的对比进行。）T：Isitbeautiful?No.(黑白图)Wow!Howbeautiful!(彩色图

)Colorsmakeourlifemorebeautiful.Loveourlife!Lovetheworld!3．说明本节课的评价方式。(将全班分为红黄蓝绿四队)T:Look!Fourcolors,fourtea

ms.Let’sseewhichteamcanreachfirst!Comeon!(四队过斑马线，看到哪队先到路对面)4．教学单词blue,词不离句教学。（1）教师手指图中的蓝天说:Look!It’sasunny

day.Theskyisblue.引出blue并教学，出示blue的单词卡片带读并操练，把单词写到黑板上。（2）教师走到学生中间，指着学生的蓝色衣服说It’sblue.然后引导学生指蓝色的物品说It’sblue.（3）课件出示几张图,如：Thecat/fishisblue.等指导学生看图说一说。5

．出示课文文本，教学light。（1）引出课文文本,播放CD-ROM，学生观看。让学生说说发生了什么事？引导学生理解故事内容.T:Oh!TodayWangTaoiswearingblue.Let’sgoandhavealook.Whathappene

dtoWangTao?（2）学生回答后，老师说Right.王涛过马路不注意，差点闯了红灯(屏幕打出right这个单词,由此right引出教学light),教育学生过马路要注意安全，要遵守交通规则的好习惯，可不要闯红灯。6．渐渐出示一盏蓝灯，师引导学生说Thelightisblue.由此

引出教学句型Thelightis…。并接着出示红灯，引出red教学后看图说“The…is….”后并造句说。7．出示交通灯图，引出Thelightisred.问:当王涛不注意闯了红灯时，Lily是怎么做的？再次观看课文VCD。8、

出示课文截图，引导孩子自己学习句子Stop.Thelightisred.9、出示绿灯，教学单词now，green以及句子Now,thelightisgreen.Let’sgo.同时板书。10、看图说一说由Th

ebananaisyellow.引出yellow的教学，并操练巩固四种颜色词。。11、引出Thelightisyellow.Let’swait.的教学。12．出示自制的红黄绿交通灯指示牌，说：Look,trafficlights.Whatcolorarethey?请

学生说出交通灯有哪些颜色。引导学生说：Thelightisred.Stop.，waitThelightisgreen.Let’sgo.Thelightisyellow.Let’swait.13．红绿灯游戏(1)全班学生起立，教师举红色指示牌说：Thelig

htisred.学生说：Stop!并做停的手势；教师说：Thelightisgreen.学生说：Let’sgo.并做走路的动作。教师说：Thelightisyellow.学生说：Let’swait.(2)每组请一学生代

表比一比。14．一起配节拍边做动作边说Chant.Thelightisred.Stop!Stop!Stop!Thelightisyellow.Wait!Wait!Wait!Thelightisgreen.Go!Go!Go!15．模仿课文CD-ROM跟读。16．让学生看书跟老师读后自读课文

。13．请几位学生上台表演课文故事。14．学习字母（1）导出情境:Look!Nowit’sraining.Thereisagirlunderanumbrella.Sheplayingtheviolin.（2）引

出教学单词umbrella和字母Uu。A．出示单词卡片umbrella教学读音，找出这个单词中所学过的字母。强调“一把雨伞”的表达方式，巩固操练anapple,anegg,anorange,anicecream,anumbrella.B．由单词umbrella

首字母引出教学Uu，教师出示字母卡片，示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母的书写体和印刷体，并在黑板的四线格内书写字母Uu,强调字母书写的笔划笔顺，让学生在课本第44页的范例旁边练写一个。（3）以同样方法教学字母violin和单词Vv。（4）巩固练习A．

全班学生说歌谣AEIOU做动作。Aisforapple,A,A,A.……UisforumbrellaU,U,U.(教师结合字母操教学，并强调AEIOU五个是元音字母。)B．教师说一个字母，学生说出其首字母所对应的单词，如教师说：A，学生说，apple。也可以教师出示字母卡片，一组学

生说出字母，另一组学生说出该字母所对应的单词。还可以教师出示图片，一组学生说英文，另一组学生说出该单词的首字母。Step3Summary1．“非常任务”游戏把今天所学的知识和语言知识点等以任务游戏的方式

出现，让孩子选择相应序号完成任务，并奖励相应分数。2．看板书小结Step4Homework1.听录音，熟读课文三遍。2.完成《活动手册》上本课练习。3.课后，请用本课所学习的颜色单词，说说周围事物的颜色。板书设计：

Unit6ColorsPartAblueredThelightisyellow.Let’s.greenwaitgostop