【文档说明】鲁科版英语五年级上册《Lesson 3 She had a birthday party》教学设计2.doc，共(8)页，13.289 MB，由小喜鸽上传

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Book5Unit3BirthdayLesson3Shehadabirthdayparty.教学设计教材分析鲁科版小学英语Book5Unit3主题是：Birthday.Lesson3Shehadabirthdayparty.的语言功能是运用所学单词

和句型谈论生日相关事项。单词的学习任务是7个，基本动词短语5个：hadabirthdayparty、sangthebirthdaysong、madeawish、atethecake、playedgame

s。教学重点：能听懂、会说并认读单词和词组had、did、children、sang、made、ate，makeawish，并能结合句型在情境中灵活运用。教学难点：情态动词过去时态的理解，能听懂、会说、并能够在适当的情境中合理运用。教学目标本课是关于生日的主题，

以回顾王红的生日过程为主线，学会运用询问他人生日时间，描述生日相关活动，并能用过去时态进行复述。本课的知识目标：1、能听懂、会说并认读下列7个单词及词组：had、did、children、sang、made、ate、makeawish2、能听懂、会说并认读基本

动词短语5个：hadabirthdayparty、sangthebirthdaysong、madeawish、atethecake、playedgames且能够在一定的情景中灵活运用。本课的能力目标：能在正确的语境中使用所学的动

词过去式短语等来谈论有关生日的话题。本课的情感目标：通过了解不同的生日活动，感受亲朋们的关爱，升华爱父母，爱朋友，爱同学，爱师长，爱世界的大爱情怀。教学过程Step1：Warming-up:（时长：5分钟）1.Enjoya

song:<月份的歌曲>2.Freetalk(1)Whenisyourbirthday?S:Mybirthdayisin____(2)Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?S：Ih

aveabirthdayparty.Wesingthebirthdaysong.ImakeawishWeeatacake.Wetakepicturesandgetpresents.Wesing,danceandplaygames.(根据学生回答，形成一级思维导图)(一

级思维导图)【设计意图】利用月份歌曲导入，欢快复习了生日中关于月份的知识。用自由谈话的模式，让学生交流生日时间及生日主要活动，形成了全面完整的生日活动的一级思维导图，为在此基础上构建本课的二级思维导图,做了精妙的铺垫。Step2：Presentation

:（时长：18分钟）1.出示第一幅图，看听第一段短文动画片，回答引领问题。T:Let’swatchthevedio,thenanswerthequestion.Question：WhywasWangHonghappyyesterday?S:Itwas

herbirthday.Shehadabirthdayparty.讲：had，及a的音标，had更换思维导图上的haveabirthdayparty.以直观的形式展现替换，让学生更好地了解和掌握单词过去式。（开始构建二级思维导图）【设计意图】让孩子带着问题看听第

一幅图，直接引入本课的主题，有利于引导学生直观感知过去式的语用环境，同时，将新单词had放置在此讲授，也在一定程度上分散了重难点。让学生在进入课文的初始先了解王红为什么开心，直接抓住课文的主线。2．出示后三幅图，看读相符的短文动画片，回答引领问题：Whatdidt

hechildrendoattheparty?(张贴板书)讲：children，示音标，(boysandgirls),Children’sDay-----Children’sdayisinJune.---课件先一句一句跟读

短文后，小组内结合三幅图自学后再回答：S:Theysangthebirthdaysong.Shemadeawish.Theyatethecake.Theysangdancedandplayedgames（同步讲解单词

的过去式，并把板书上思维导图词组中的动词，替换成过去式，同时撤下与本课无关的词组，形成二级思维导图）(完成二级思维导图)小组根据板书的二级思维导图，交流对话，请3个小组展示问答，巩固重点内容。【设计意图】在第二遍听读的基础上，教师问题引领，

让小组讨论自学剩下的三幅图，归纳出生日主要活动的句子，教师同步指导学习过去式动词并同时将原来的动词原型替换成过去式，构建成了完整的二级思维导图。教师简要说明：王红的生日发生在过去，所以我们要用过去式的时态来表述。引领简要小结二级思维导图的形成。3.Mak

eachant(小组讨论补充chant，再自编chant)节奏明快配乐展示had,had,hadaparty,Hehadaparty.made,made,madeawish.Shemadeawishsang,sang

,sangasong,Wesangasongate,ate,ateacake.Theyateacake.【设计意图】教师示范，学生模仿补充chant，然后再自编自演chant，这样既锻炼了孩子的观察和分析能力，也调动了动手、动脑、演

、唱的学习能力，也拓展了学生的思维能力和优秀生的创新能力。4．Readandretellthetext（PPT展示课文四图片和板书的思维导图）A、每4人一组，分工复述课文。（选四组进行全班展示）B、选两个学生当小老师，上讲台结合图片和思维

导图，复述全文。【设计意图】结合思维导图，小组分工合作复述短文，降低了难度，使不同层面的学生都能积极参与学习活动中来。同时，让2名优秀生展示复述全文，既给了他们表现的机会，也发挥了优秀生引领，中后生跟进的作用。Step3：Practice（时长：8分

钟）1、T:Let’smoveontothe“Fillintheblanks”Part.（根据提供过去式的词组和课文内容结构，巩固重点知识的掌握）2、Let’slook：WhatdidLiMingdoonhisbirthday?(

配乐)（舒缓展示李明生日活动的六幅图和六个句子,学生边欣赏边朗读句子）Hewenttothezoo.Hegotanewbasketball.Hewatchedafilm.Heplayedgameswithhisfriends.Heat

ewithhisfriendsatKFC.Hewasveryhappy.【设计意图】配乐欣赏李明的生日活动，丰富了孩子们对更多生日活动的了解，也为下面描述自己的生日活动做好了铺垫。3、Talkaboutyourbirthdaylas

tyear.(老师先范例自己的生日过程，学生再根据提纲和提示词组，设计出自己的生日过程思维导图)1、MybirthdayisinSeptember.Ihadabirthdayparty.Itwasgreat.2、Myfr

iendssangthebirthdaysong.Imadeawish.3、wesangdancedandplayedgamesWeatethecakeandtookpictures.Wehadagoodtime.学生设计生日思维导图一学

生设计生日思维导图二【设计意图】教师范例引领，学生结合板书的思维导图，能够较好的设计自己生日活动的思维导图，再分别按照优、中、后三个层面上台展示，使借助思维导图学习的系统性、脉络性和直观性入脑、入心。Step4：Conso

lidation（时长：6分钟）1、Readapassage:MyBirthdayStory这是一篇生日主题动画短文，先简要了解生词再观看，之后引导得出感悟和体会。Lovemyparents;Lovemyfriends;Lovealltheworld。【设计意图】在学生掌握课

文之后，进行拓展绘本故事的阅读，升华短文“爱”的主题，不仅培养了学生的听力，阅读能力，而且培养了思考、感悟能力，德育渗透润物无声，水到渠成。Step5：Summary（时长：2分钟）T:Whathaveyoulearnedtoday?（结合板书的思维导图，学生自己总结）Ss

:WangHonghadabirthdayparty.TheysangthebirthdaysongShemadeawishTheyateacakeTheysang，dancedandplayedgames【设计意图】让学生结合板书的思维导图，自我总结本课的重点内容，直观性、系统

性和条理性强，掌握难度低，效果达成度高。Step6：Homework（时长：1分钟）Whatdidyoudoforyourmother'sbirthdaylastyear?去年你为妈妈生日做了哪些事情？（设计思维导图展示）

【设计意图】设计妈妈生日活动的思维导图，既巩固和延伸了思维导图的运用，也渗透了关爱尊敬长辈，传承家庭美德。板书：(发散式思维导图)Unit3Lesson3Shehadabirthdayparty.Whatdidthechildrendoattheparty？