【文档说明】鲁科版英语五年级上册《Lesson 2 I will put the lights on the tree.》公开课教案1.doc，共(10)页，60.500 KB，由小喜鸽上传

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课标分析[Iwillputthelightsonthetree.]Step1.Warmup1.Greetings2.Playagame“SpottheDifferences”.Showsomelettersandletstudentsfindthedifferen

tone.Picture1:cPicture2:aPicture3:pShowapictureofChristmascapandletSsknowtheanswer.3.Freetalks.Letst

udentstalkaboutChristmasfromsixaspects:date,activity,Santa,Christmastree,ChristmascardandChristmasson

gs.课标分析：《新课标》中课程的基本理念中指出，要整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和特殊性。根据语言学习的宏观规律，英语课程要循序渐进的展开，不能一蹴而就，教师要按照预设的教学目标展开教学，组织相应的教学活动。本课的热身环节，我的设计旨在复习

与本课相关联的知识点，体现渐进性的特点，为新课的学习做好铺垫。Step2.Presentation1.Topicalpicture.T:Lookatthispicture.TheyareJenny,Danny,LiMingandmum.TheyaretalkingaboutChristmas

.2.Watchandchoose.Watchthevideoandchoosetherightanswer.Whataretheytalkingabout?A:ChristmascardB:ChristmastreeCheckth

eanswers:B:Christmastree.3.DecorateT:Look!TheydecoratetheChristmastree.Decoratemeansputsomethingonthetreeandmakeitmo

rebeautiful.Teach:decorateDecoratetheChristmastree4.Watchandtick.Whatwilltheyputonthetree?1.star2.lights3.stocking4.ballsWatchandchecktheanswers

:1.2.4课标分析：《新课标》指出，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想。课文文本处理环节。我设计了两个任务，让学生看视频选择，由学生自己找出答案，给出答案，给学生提供了自主学习的机会，体现了学生是学习的主人，以学

生为主体的思想。5.StarShowpicturesandteach.T:Look.ThisistheChristmastreeandastar.LiMingasks:Whatwillyoudo?Whatdoesmuma

nswer?S1:Iwillputthestaronthetree.Teach:starIwillputthestaronthetree.6.LightShowpicturesandteach.T:Look.ThisistheChristmastree

.Butwhatarethese?Ss:Lights.T:Yes.Theyarelights.Let’saskJennytogether.Jenny,Jenny,whatwillyoudo?Teach:lightIwillputthelightsonthetree.课标分析：《新课标》指出，教学

方式、方法的选择，要以能调动所有学生学习的积极性，体验学习英语的乐趣为出发点。对于圣诞树的装饰物的呈现，我在课件中利用自定义动画的路径形式，生动有趣的呈现了装饰圣诞树的情境，让学生更好的理解句子、单词，提高了学生的学习效率。7.D

rillthedialogue.LiMing:Whatwillyoudo?Mum:Iwillputthestaronthetree.Jenny:Iwillputthelightsonthetree.Danny:Iwillputtheballsonthetree.8.S

tockingT:Lookatthisispicture.What’sinLiMing’shand?Yes.It’sastocking.AndLiMingasks:Shallweputthestock

ingonthetree?Pleaseopenyourbookandturntopage66.Readthedialogueandunderlinetheanswer.Jenny:Iwillputthestocki

ngattheendofmybed.9.ThelegendofSantaOnthenightofChristmasEve，Santadriveshisdeersledtoeachfamily.Hebringsmanytoysinhissack.Heenterseachhousefromthechi

mneysquietly.Childrenhavepreparedastockingattheendofthebed.SoSantaputsabeautifulpresentinthestocking.课标分析：《新课标》指出，

保持积极的学习态度是学习英语的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。在新授环节后我增加了故事欣赏环节，配上生动有趣的图片，既让学生得以放松，又帮助学生更好的了解圣诞节文化，同时也调动了学生的兴趣，为练习

环节做好铺垫。Step3:Practice1.ReadaftertheE-pen.2.Readbyyourselfagain,findyourquestionsthatyoudon’tunderstand.Thendiscussinyourgroup.3.Retellt

hedialogue.课标分析：《新课标》指出，正确的语音语调是学生学习英语的基础，通过点读笔跟读，小组内合作阅读，复述课文，培养了学生的模仿能力和正确的语音语调。4.Let’stalk.A:Let’sdecoratetheChristmastree.Whatwillyoudo?B:I

willput…onthetree.Checkfourpairs.Step4:ProductionLet’sdo:Let’sdecoratetheChristmastreePracticeinagroupoffourandchooseagroupleader.DecoratetheC

hristmastreewiththedecorations.Showlikethis:Teamleader:Let’sdecoratetheChristmastree!S1,2,3:OK!Teamleader:Whatwillyoudo,…?S1:Iwill…Tea

mleader:Whatwillyoudo,…?S2:Iwill…Teamleader:Whatwillyoudo,…?S3:Iwill…课标分析：《新课标》指出，英语课程要强调语言学习的实践性，要尽可能多的为学生创造在真实语境中运用语言的机会。拓展环节中，我为孩子们准备了漂

亮的圣诞树和装饰品，让孩子们在小组中动手装饰圣诞树，并进行评比，看看哪一组设计的圣诞树最漂亮。拓展环节的设计不仅与本课所学知识点相结合，也培养了学生在学习中与他人交流、合作的能力，同时也完成了在真实语境中运用本课做学的教学目标。Homework:1.Listen,pointandrepe

at.Trytorecitethedialogue.2.DecorateaChristmastreewithyourfamilyandtakeapictureofit.Let’sseewhosetreeisthemostbeautiful.课标分析：《新课标》

指出，义务教育阶段的英语课程要体现在做中学的观念。我对本课的作业设置层次分明，既对本课所学进行复习，又在此基础上进行拓展延伸，体现了在做中学的课标要求。教材分析[Iwillputthelightsonthetree.]本课选自小学英语鲁教

版五年级上册第六单元第二课，课题为Unit6ChristmasLesson2Iwillputthelightsonthetree.本单元主题是Christmas圣诞节，通过第一课时的学习，学生对圣诞节的庆祝活动已

经有了初步的了解，为本课的学习提供了基础。Lesson2是对话课，共包括三部分：Part1Listenandsay.内容是LiMing和Danny来到Jenny家，和Jenny的家人一起装饰圣诞树。Part2Let’stalk.是对话练习，

学生交流怎样装饰圣诞树。这一部分主要是练习“Iwill...”句型。Part3Let’sdo.是学生动手设计并装饰圣诞树。学生在动手实践的过程中再次练习“Iwill…”句型，做到学以致用。我将本课的教

学目标设定为学生能在真实情境中准确运用单词decorate,star,light,stocking,end以及句型“Whatwillyoudo?Iwill…”来谈论装饰圣诞树；学生能够运用本课所学的知识描述自己想要如何装饰圣诞树；通过本课的学习

，学生能够了解西方节日的风俗习惯，了解中西方文化差异，提高跨文化意识，培养爱国主义精神；学生之间能够相互合作，共同完成学习任务。学情分析[Iwillputthelightsonthetree.]五年级英语在小学英语教学中起着

承上启下的作用，既是四年级的衍生又是初中英语学习的铺垫。我的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。一、学生在英语学习方面存在的问题1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知

如何复习巩固，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练习的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业

不能按时完成，回家复习也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而有的学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。二、影响学生英语学习的因素1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是

很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从；一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留

守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生

有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，学生的攀比不是表

现在学习上争先，而是落在了其他方面。三、针对学情，教师采取的措施教师要善于抓住学生的注意力，让他们乐于学习，合理安排时间，不断变换有效而又高效的学习方式。因此在教学设计时，教师要尽可能地创设情境，在比较真实的语境中引导学生学习语言、操练语言。通过形象直观的动画等，激发学生求知欲

望，使学生能精神饱满而又自然地进入英语学习情境。在学习过程中，通过听录音、观看动画、小组合作等多种学习方式，在锻炼学生听、说、读、写能力的同时，让学生能集中注意力进行学习，达到预期的学习效果。教学设计[Iwillputthelightsonthetree.]Teaching

aimsanddemands:1.Tounderstand,say,readandwritethewords:star,light2.Tounderstand,sayandreadthewords:decorate,stockin

g,end3.Tounderstand,say,readandwritethesentences:A:Whatwillyoudo?B:Iwillputthestaronthetree.Iwillputthelightsonthetree.Iwillputt

hestockingattheendofmybed.4.TalkabouthowtodecoratetheChristmastree.Teachingdifficulties:1.Thepronunciationofdecorateandstocking.2.Enab

lestudentstoreadandsaythelongsentences.Iwillputitattheendofmybed.Teachingaids:Multimedia,tape,recorder,book,Christmastree,decorationsTeach

ingprocedures:Step1.Warmup1.Greetings2.Playagame“SpottheDifferences”.Showsomelettersandletstudentsfindthedifferentone.

Picture1:cPicture2:aPicture3:pShowapictureofChristmascapandletSsknowtheanswer.3.Freetalks.LetstudentstalkaboutChristmasfro

msixaspects:date,activity,Santa,Christmastree,ChristmascardandChristmassongs.Step2.Presentation1.Topicalpicture.T:Lookatthispicture.

TheyareJenny,Danny,LiMingandmum.TheyaretalkingaboutChristmas.2.Watchandchoose.Watchthevideoandchoosetherig

htanswer.Whataretheytalkingabout?A:ChristmascardB:ChristmastreeChecktheanswers:B:Christmastree.3.DecorateT:Look!Theydecoratet

heChristmastree.Decoratemeansputsomethingonthetreeandmakeitmorebeautiful.Teach:decorateDecoratetheChristmastree4.Watchandtick.Whatwilltheyputonthetr

ee?1.star2.lights3.stocking4.ballsWatchandchecktheanswers:1.2.45.StarShowpicturesandteach.T:Look.ThisistheChr

istmastreeandastar.LiMingasks:Whatwillyoudo?Whatdoesmumanswer?S1:Iwillputthestaronthetree.Teach:starIwillputthe

staronthetree.6.LightShowpicturesandteach.T:Look.ThisistheChristmastree.Butwhatarethese?Ss:Lights.T:Yes.Theyarelights.Let’saskJennyto

gether.Jenny,Jenny,whatwillyoudo?Teach:lightIwillputthelightsonthetree.7.Drillthedialogue.LiMing:Whatwill

youdo?Mum:Iwillputthestaronthetree.Jenny:Iwillputthelightsonthetree.Danny:Iwillputtheballsonthetree.8.St

ockingT:Lookatthisispicture.What’sinLiMing’shand?Yes.It’sastocking.AndLiMingasks:Shallweputthestockingonthetree?Pleaseope

nyourbookandturntopage66.Readthedialogueandunderlinetheanswer.Jenny:Iwillputthestockingattheendofmybed.9.ThelegendofSantaOnthenigh

tofChristmasEve，Santadriveshisdeersledtoeachfamily.Hebringsmanytoysinhissack.Heenterseachhousefromthechimneysquietly.Childrenhavepreparedastockingatt

heendofthebed.SoSantaputsabeautifulpresentinthestocking.Step3:Practice1.ReadaftertheE-pen.2.Readbyyourselfagain,findyourqu

estionsthatyoudon’tunderstand.Thendiscussinyourgroup.3.Retellthedialogue.4.Let’stalk.A:Let’sdecoratethe

Christmastree.Whatwillyoudo?B:Iwillput…onthetree.Checkfourpairs.Step4:ProductionLet’sdo:Let’sdecoratetheChristmastree

1.Practiceinagroupoffourandchooseagroupleader.2.DecoratetheChristmastreewiththedecorations.3.Showlikethis:Teamleader:Let’sdecorateth

eChristmastree!S1,2,3:OK!Teamleader:Whatwillyoudo,…?S1:Iwill…Teamleader:Whatwillyoudo,…?S2:Iwill…Teamleader:What

willyoudo,…?S3:Iwill…Homework:1.Listen,pointandrepeat.Trytorecitethedialogue.2.DecorateaChristmastreewithyourfamilyandtakeapictureofit.Let

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