【文档说明】鲁科版英语四年级下册《Lesson 3 What’s mum doing？》集体备课教案3.doc，共(5)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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鲁科版英语四年级下册Unit2lesson1《what’smumdoing?》教学设计Step1、warm-up1、Greetings.2、Let’ssingasong<<Thisistheway………>>设计意图：活跃课堂气氛，同时让学生迅速回顾起本单元的主题：Housework

.3、Ido,yousay.我出示图片并做动作，学生说出：“whatamIdoing?”设计意图：通过做正在进行的动作，让学生感知现在进行时，并复习动名词短语：washingtheclothes,cleaningthefloor,cookingthemeals,wateringt

heflowers.Step2Lead-inLookandsay:找几名同学上台，做卡片上的动作，同时问学生：what’she\shedoing?引导学生说出:He’s…………或者She’s………设计意图：通过正在进行的动作，让学生整体感知现在进行时

，该如何询问他或她正在干什么。Step3presentation从上一步引出what’sLingMing’sfamilydoing?,让我们观看视频吧。1、firsttime,justwatchandlis

ten.(整体感知文本)2、secondtime,listenandwatchagain,andansweraquestion:“what’smumdoing?”看完视频回答：she’swashingthedishe

s.同时学习dish这个词。板书这一组问答句，学生跟读学习。3、thirdtime,followthetape.Andansweraquestion:what’daddoing?之后学生回答：He’scleaningthekitchen.跟

读学习并板书这组问答句。4、fourthtime:readthetextbyyourself,andchoose:AredannyandLiMingplayingcomputergames?学生自读完课文之后，选

择，并学习新词game.之后询问：whataredannyandlimingdoing?Theyaremakingacard.5、Playagame:hittheeggsandwingifts.设计意图：巩固新学的句型：What’s……..do

ing?He’s……….She’s…….同时以游戏的形式激发学生的学习兴趣。6、Activity:小小配音员。学生自读文本之后，试着给课文配音。设计意图：进一步熟读文本，以学生喜欢的配音的方式，加深对文本的记忆和理

解。7、Role-play.准备好表演道具，鼓励学生大胆表演。设计意图：激发学生的学习热情，学生在表演的情景中，熟练自然的说出英语，锻炼了口语表达能力。Step4、Extension1、let’stalk：设计情景：Shoolisover,ha

ppytimeiscoming,“whatareclassmatesdoing?”出示同学们课下做得事情的图片，同桌之间讨论：Lookat……,what’shedoing?what’sshedoing?she’s……设计意图

：这一环节是拓展环节，ppt出示的是一些课本之外的活动，比如：playingthechess,drawingpictures,doinghomework,readingabook.引导学生在情景之下，说出这些活动

。2、let’swrite:writedown“whatareclassmatesdoing?”准备了四线三格纸，让学生们写下同学们做得事情，同时提醒孩子开头大写，句末加标点符号等规则。设计意图：锻炼孩子们的书写能力。Step5、SummaryStep6、EmotionalEducati

on:shareapicturebookwithstudents.并告诉学生母亲节到来了，要感恩母亲。设计意图：通过分享绘本，达到情感教育的目的。Step7:Homework.Afterclass:talkwithyourfriendsinEnglish,usingwhatwel

earnttoday.设计意图：要求学生课下用英语交谈，培养说英语的习惯。教材分析我所执教的是鲁科版英语四年级下册Unit2HouseworkLesson3<<what’smumdoing?>>的内容。1、本单元共有四个课时。本课时是第三课时。2、本课时要在第一课时学习了单词housewor

k,clean,shoes.和句型：Canyou………?及其答句：Yes,Ican.No,Ican’t。第二课时学习了单词wash,watertheflowers,meal,和句型：whatareyoudoing?Iamwateringtheflowers.Iam…….之后，在本课时当

中，我们要学习单词dish,game，以及句型：what’smumdoing?she’swashingthedishes.What’sdaddoing?He’scleaningthekitchen.3、本单元教学要求：（1）知识目标：能听懂、会说、认读并规范书写单词clean,sh

oe,window,wash,clothes,water,flower,game;能听懂、会说、认读单词和词组：housework，meal，washthedishes。能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“Canyoucleanthewindows？”“Yes，Ican

.”“No，Ican’t.”“Whatareyoudoing？”“I’mwateringtheflowers.”“What’sshedoing？”“She’swashingthedishes。”（2）、能力目标：能运用can表达能力：能用现

在进行时描述和交流自己或他人正在做的事情。（3）、情感目标：通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生帮助父母做力所能及的事情。（4）教学难点：句型在实际生活中的灵活运用。能运用can表达能力：用现在进行时描述和交流自己或他人正在做的

事情。学情分析四年级的学生经过了三年级和上学期的英语学习之后，掌握了一定的英语学习方法，积累了一定的英语知识，而且对英语的学习兴趣更加稳固，学习积极性更高涨了。本班学生比较活泼，能够主动参与课堂，积极发言，相互合作和相互帮助。学习

都非常认真扎实。部分学生能利用一起作业等老师介绍的学习软件和工具，做好预习新知和复习巩固。但少数的学生在英语学习习惯和学习方法方面有所欠缺，找不到学习英语的成就感，不善于表达和表现，缺乏课堂展示的主动性，不敢大胆的说英语。针对本班情况，在上课的时候我非常注意鼓励学生。注意自己的口头语

言评价。用wonderful,goodjob,welldone,perfect,smart,goodgirl,goodboy,doesn’tmatter,thinkitover……等激励性的语言鼓励学生。另外在课堂上尽量创设更多的展示机会，培养学生自我学习和自我展示

的能力。在本课中设计了小小配音员，角色扮演，话题讨论等活动，激发学生的表现欲望，提高学生语言的实际运用能力。课标分析我执教的是鲁科版五四制小学英语四年级下册Unit2lesson3<<what’smumdoing?>>的内容。根据新课标的规定，结合五年制小学教学特点，四年级结业时应

完成如下目标：对英语学习有较稳定的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，表达简单的情感和感觉；能唱简单的英文歌曲；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与

、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗；能书写字母和单词。同时新课标改革的重点就是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语

言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。