【文档说明】湘鲁版英语五年级下册《Unit 4 There is homework time Section A》优质课教案4.doc，共(3)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-152411.html

以下为本文档部分文字说明：

1/3Unit4Thereishomeworktime.Period2(SectionAPart4)一、教学目标1.能熟练的表达不同时间段的词组及时刻前使用介词at。2.能使用合适的频度副词、连词，表达不同时间段做的事情。3.培养学生善于

交流和表达的品质，帮助学生认识不同时间段应该做的事情，合理安排自己的一天生活与学习，培养良好的作息习惯。二、教学内容1.词汇：breakfasttime,studytime,lunchtime,homeworktime,freetime2.句型：Whatdoy

oudoatbedtime?Ialwaysbrushmyteethandwashmyface.ThenIgotobed.三、教学活动让学生3人自由组合为一组，男女同学分组，进行chant、朗读、group

work:talking、writing,多形式练习。对于个人主动回答，小组练习，表现优秀的同学及小组，及时给予表扬（口头表扬、鼓掌表扬）。四、课前准备教师课前准备写作练习纸、制作的课件。五、教学过程1.Warm-up.①教师学生相互问好②上课前，教师

先播放Unit3Part8的chant部分；上课时，学生们一起、分男女生说唱这一部分，通过这项热身活动，调动学生学习积极性，使学生注意力转入到英语课堂学习中。2.Review①老师与学生分角色朗读Unit4Part1,复习前面所学知识；②看图，复习时间段词组。为接下来新的学习铺垫3.Part4的教

学：2/3①让学生自己先预习Part4的内容；②带领学生朗读Part4的两个句子，并鼓励学生自己翻译句子；③分析句型：Whatdoyoudoatbedtime?(时刻前使用介词at)Ialwaysbrushmyteethandwashmyface.ThenIg

otobed.(使用合适的频度副词always/usually/often/sometimes，以及连词and/next/then/or，表达不同时间段做的事情)④带领学生看不同时间段的图片，用Part4的问句及答句进

行练习。4.Groupwork:①带领学生明了Groupwork的两个部分(Practicetalking,Practicewriting)的练习方式,看图片分配任务,每组三个学生分A,B,C三个角色Practicetalking练习方式：（例如）A：breakfasttimeB：Wh

atdoyoudoatbreakfasttime?C：Iusuallywashmyhands,thenIhavemybreakfast.Practicewriting练习方式：各组成员将自己talking的内容

写在纸上②Practicetalking学生先分组自由练习五分钟（鼓励有疑问的同学举手向老师提问）；Showtime：按顺序分组展示talking．在黑板上对各组每个成员的表现（声音的大小，正确率），用☆进行评价③Pract

icewriting学生先分组自由练习五分钟（鼓励有疑问的同学举手向老师提问）；Showtime：按顺序分组展示writing．在黑板上对各组每个成员的表现评价：内容完全正确用☆评价--->书写完全正确（大小写，标点）将☆—>填满成★。④两项练习过后，根据黑板上的星星数量，评出表现最

好的两个组，给予四次鼓掌表扬，同时对其他组给予鼓励。5.Summary带领全班同学一起回顾本节课的重点知识：3/3a.differenttimes__________________________________b.时刻前使用介词_____c.翻译：你在......时间做什么事

？我总是/常常/经常/有时......6.Homework①抄写Page22，Part4的句子及中文含义，朗读并背诵Part4。②自由阅读/朗读30分钟英语书籍；教学反思：整个教学过程环环相扣，由易到难，由词组到句子；通过教师带领同学们组织句子，

到同学们自己分组练习口语及写作，操练充分，听、说、读、写到位；通过小组练习，培养了学生的合作学习习惯；通过分男女Chant、朗读课文，分组☆★评价到个人，提升了课堂的趣味性，调动学生的积极性。小学生接受能力有限，一节课40分钟，能通过各种方式充分学习理解一个知识点，已经足以达

到教学的目的。