【文档说明】湘鲁版英语四年级下册《Unit 3 They are playing Section A》公开课教案3.docx，共(8)页，8.077 KB，由小喜鸽上传

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教案湘教版四年级英语下册第三单元Unit3Theyareplaying.SectionA学情分析：本课的教学对象是四年级的学生。学生的年龄都是十岁左右。他们活泼好动，对英语学习有着浓烈的兴趣。他们善于模仿，善于表现，更善于与伙伴们交流，尤其是他们经过了两年的英语学习已经掌握了一些单词及简单的句型

，并能用学过的句型进行简单的交流。孩子们在学习本课前已经了解一些动词和动词词组，这更有利于他们对本课的学习。但由于本课要求把动词用在现在进行时里表达，孩子们可能会感到有些困难，所以要加强现在分词的表达训练。一、TeachingCont

ent:Grade4Unit3Theyareplaying.SectionA二、：Teachingobjectivesandrequirements:1.语言知识目标：听、说、认、读、写：island、boat、photo、rive

r、geton、fight听说读写句型：---Isthesheepjumping?---No,itisn’t.Itissleeping.---Aretheyfighting?----Yes,theyare.2.语言技能目标：（a）在出外旅行的情景

中正确使用英语进行简单的对话。（b）正确使用现在进行时的一般疑问句的问答，特别是V-ing的发音3.学习策略目标：本课主要采用师生合作、小组合作等形式进行操练，并用学生生活中的照片、视频，游戏，PK等以增强学生完成任务的积极性。4.情

感目标：（1）学习中充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，把学到的句型充分演练以提高使用英语的语言交流能力。（2）通过小组合作来培养学生的交流合作精神。（3）通过对动词的学习，使学生更喜爱运动。（4）课文中展示的可爱的动物形象，使学生

更加喜欢动物，进而保护动物。三、FocusPoints：1、熟练读准V-ing2、理解本课对话并自然、流利地运用对话四、DifficultPoints：运用所学句型进行扩展性的情景会话五、Teachingmethods:本节课运用CAI,情景表演，游戏，PK等活动来完成教学任务。教师穿

针引线，学生们以小组合作形式进行自主探究学习，学生体会到合作学习的精神，把学生们学到的知识熟练地运用到生活中。本节课充分运用游戏，竞赛等形式来突破本课难点，是学生在愉悦的气氛中完成教学任务。六、TeachingPreparation:

Cards、photos、headwear七、TeachingSteps：Step1warming－up1、Freetalk2.Singandactthesong“Now,Let'sstop.”3.Showthetitle“Unit3Theyareplaying

.”Step2Learnthenewwords1.（Lookatthescreen）ShowthepictureT:Thisisabeautifulplace.Itissurroundedbywater.Wecallit“island”.Teachthemh

owtoreadit.T：Thewaterwenamedit“river”.(showtheriverpicture)Teachthemtomasterthewordriver.T:Howtocrosstheriverandreachtheisland?Whatdoweneed?Yes

,weneedaboat.(showtheboatpicture)Leadthemreadtheword.T:Theweatherissunny.Wecometoasobeautifulplace.Ifeelveryhappy.So,

I'dliketotakeaphoto.(showapicture.)Readthewordphoto.aReadaftertherecordsoundbChantwithteachercAsksomestudentsread2

、Let’splayagame(drivethetrain)Step3Learnthedialogues1、Showthevideo(situationaldialogues)andexplainthesetting2.Listentothedialogue.3.Teachthemho

wtoreadandunderstandthesentencesonebyone.4.Readthedialogueswiththevideo.5.Readittogether.6.Areandanswer

.(PK)7.Actoutthesituation.(PK)8.Playagame“Onyourmarks”(Loveanimalseducation)Step4Practice1、Doanexercise（choosethebestans

wer）2、Askandansweronebyone(PK)Step5LovesportsEducation1、Showtheshortvideos2.Askandanswer.(PK)Step6ConcretionLearnPart5.Listen,tickandcross.a.Listent

otherecordsoundb.Tickyouranswerc.CheckyouranswersStep7SummaryT:NowLet’sreviewwhathaveweLearninthisclass.Step8HomeworkWriteadialogueaboutourPEclass:…S

tep9Rhythmandsaygood-bye•Doarhythm:Walkingwalking,walkingwalking,Hophophop,hophophopRunningrunningrunning,ru

nningrunningrunningNow,Let’sstop.Now,Let’sstop.Tiptoetiptoe,tiptoetiptoeJumpjumpjump,jumpjumpjumpSwimmingswimmingswimming,swimmings

wimmingswimmingNow,Let’ssleep,now,Let’ssleep.Wakeup.2.Howtimeflies!It’stimetosaygood-bye.Designingoft

heblackboard:Unit3Theyareplaying.island----Isthesheepjumping?river----No,itisn't.Itissleeping.boat----Aret

heyfighting?photo-----Yes,theyare.play--playingwrite---writingread--readingsing--singingjump---jumpin

gswim--swimming教学反思本节课主要学习一段同学在出外玩耍时情景对话，通过进一步应用对话，复习及加强一般现在进行时的理解与掌握。在课堂中，我用有趣的游戏，让同学们将单词快速记住，然后学习对话，模仿

对话，自己创设对话，这个呈螺旋式上升的教学设计，层层递进。纵观整节课后的设计，从易到难，从理解到运用、从模仿到生成。这样的设计符合了英语语言学习的特点，遵从儿童的认知规律。上完这节课，基本达到了我预设的教学目标，以下是我这节课的几个特色。

1、激发学生参与的兴趣，体验参与的乐趣开始通过一节轻快的律动操，把学习轻松带进英语课堂，认知单位后，通过“drivethetrain”和“onyourmarks”两个简单有趣的游戏，让所有的学生参与进来，并体验了参

与的乐趣。2、激活学生朗读兴趣，培养英语朗读能力和语感我将学生分为BasketballteamFootballteam两大组通过分组与分角色朗读比赛，让学生体验到了朗读的乐趣与成就感，在朗读练习中培养朗读的能力和语感

。3、教学活动紧密结合，不断为学生搭建手脚架开始游戏之前，我展示了单词卡片，让同学们回顾记忆单词，为做好游戏做铺垫。然后在同学们自由表演对话之前，我先在大屏幕上展示相关图片，为后面创造情景对话做一个示范。之后，扫除同学们表

演的障碍，我和学生也表演了一段对话。不断给学生搭建手脚架，学生就可以更容易一步步往上爬，攀登英语学习的另一个高峰。4、注重学生交流，培养合作型的学习策略。同们互助互学是学生比较有效的学习策略。在教学中，我注重学生之间的交流合作，这节课中我设计了3个活动来达成这个目标：一、让学生小组合作，完成游戏；

二、让学生小组合作，完成问话接龙，更好地理解对话；三、通过与同学之间创设情景对话，互相学习，培养英语表达能力和语感。作为一名中青年教师，在教学中，引发我对这节课的思考。学生的学习能力存在差距，还有受到学生心理素质的影响，在课堂上，学生的表现不一。学习能力较强的学生，表演欲较高的

学生表现活跃，而学习能力不是很高又比较内向的学生在课堂上比较沉默。如果我平时在课余多与同学交流，给内向的学生多些鼓励，也许他（她）们英语会说得更好。在以后的教学中，我一定会不断探索和追求，用勤奋和创新引导我的学生掌握好英语这门课程，学

上英语、学好英语、更好的运用英语，我相信我一定能做到!