【文档说明】辽师大版英语六下《Unit 10 A family sports day》教案12.doc，共(2)页，22.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、教学目标：1、能够利用现在进行时描述正在发生的事情。2、能够听、说、读、写现在分词，如：having,jumping,doing,running,taking,clapping,reporting,,giving等。3、能听、说、读、写重点句

型：I’mdoing…He’s/She’sdoing…They’re/We’redoing…等，并能在实际情景中正确使用。4、能用What’she/shedoing?Whatarethey/youdoing?等句型，询问别人当前正在进行的活动。5、能读懂、会说、回填写Read,

writeandsay中的内容。6、能仿照Read,writeandsay的写法对照片进行描述。7、积极与他人合作，完成任务。合作中主动帮助同学，尊重他人，认真听取、考虑别人的意见，改正自己的错误。二、教学重点

：用现在进行时的陈述句形式描述当前正在发生的事情，用现在进行时的特殊疑问句形式询问某人正在做什么，并给出回答。三、教学难点：现在进行时的特殊疑问句及回答。四、学情分析:本课的授课对象是六年级学生,这些学生已经形成了较高的语言运用能力。具备用英语进行交流的能力。学生已经积累了丰富的知识,喜欢通

过竞赛的形式解决问题。根据以往教学经验,我在课前用freetalk和chant的形式复习了与本课相关的动词和现在分词。五、教材分析：本课是辽师大版小学英语(三年级起点)第八册第十单元第一课时的内容。依据英语课

程标准,第八册是引导学生语言形成并输出的关键时期,是引导学生造句子、写句子的关键时期。本课培养学生能够用现在进行时描述人物的行为。六、教学过程：WarmingupandLeadinStep1:热身复习激情导入1、Greeting

:T:Hello,everyone!Ss:Hello,teacher!T:Sitdown,please!2、Freetalk:T:Doyoulikesports?Ss:Yes.T:Whatsportsdoyoulike?S:Ilikerun

ning,swimming,jumping,playingbasketball,playingfootball…T:DoyouwanttoknowwhatsportsIlike?Ss:Yes!T:OK,letmeintroducemyself.Listentomecarefully!

3、Let’schant.T：“Everybody!Lookatme!Iworkhardlikeabee.I’mateacherinyourschool.Isayteacher,yousayCool!Teacher,Cool!Teac

her,Cool!Teacher,Cool!Ilikedoingsports.Running,swimming,jumping.Ilikedoingyoga.Ithinkthatisthebest!”T:Socanyouintroduceyo

urselveslikeme?Anyonewantstointroduceyourselflikeme?OK,youhaveatry!S1:…T:Wow,excellent!Givemeafive!Let’sclaphandsfor…Hereisabookmark..

It’sagift.T:Anyoneelse?Introduceyourself.You,please.S2:…T:Wow,excellent!Let’sclaphandsfor…Giveyouabookmark.S3:Th

ankyou.T:Mypleasure.(采用chant方法复习动词和现在分词。旨在激发学生英语思维,营造英语学习氛围。并渗透单词claphands,excellent为新课作铺垫。)Step2:新知呈现及时操练（1）通过PPT图片创设小猪佩奇Schoolspor

tsday情景，渗透单词winner.大屏幕出现单词,领读,生读。此处采用情景教学法（2）出示动态图片操练句型What’she/shedoing?Whatarethey/youdoing?I’mdoing…He’s/She

’sdoing…They’re/We’redoing…和现在分词，如：having,jumping,doing,running,taking,clapping,reporting,,giving等。（3）Readwriteandreada.T：（出示图片）Now,lookatthisp

icture.Todayisafamilysportsday.Wherearethey?Whataretheydoing?Weneedtofinishtheblanks.Atfirst,lookatthewordbank.Readthesewordstogeth

er...OK,pleasefinishit.(小组合作核对答案，最后老师请学生公布答案）b.播放课文录音，学生跟读并注意模仿语音语调。c.让学生尝试看图复述课文。Step3.巩固练习拓展延伸（1）、Makefu

nnysentences.四个纸盒，每个纸盒里分别装着人名、动词或动词短语的现在分词形式、地点短语、时间短语的纸条，然后请学生每个纸盒里任意抽一张纸条组成新句子。句子里提到的学生将句子改写为第一人称作主语的句子，其他学生再转述。（2）、学生拿出自己喜欢

的照片仿照Read,thinkandwrite中的句子口头练习用一般现在时和现在进行时对照片进行描述。Step4.综合总结布置作业（1）Summary找一名学生总结课堂内容。发挥学生课堂自主性。（2）Homew

ork