【文档说明】辽师大版英语四上《Unit 4 Whose football is it》教案3.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第一课时学习目标:1、能听懂、会读、会说“Whosefootballisit?”等语言，能熟练运用所学语言在相关语境中进行交流、询问，并能做出正确的回答。2、能理解Iknow.与Idon’tknow.的含义，并能准确应用。3、能听、说、读、写单词kite,robot与短语toycar,hi

sfootball，并能做到书写规范。能将其正确、熟练地运用于日常交际中。4、能积极、主动与其他同学合作，勇于开口说英语，并能对所学语言进行情景再现与拓展。学习重点:重点：掌握并正确运用Whose...isit?句型对物品进行询问，并

能对他人的询问给予准确的回答。学习难点:能够准确使用形容词性物主代词his,her进行语言交流。教学方法:认知法、交际法、情境教学法、。学习用具:PPT课件，录音机，单词卡片，教学挂图，玩具。学习步骤:一、热身导入，激发兴趣:1.Greeting.Sayhellotoeach

other.2.Canyousayquickly?二、新课呈现，趣味操练:1、教师出示football的图片，问：Whatisit?然后出示football图片，并出示单词football。2、教师出示LiMing和Bob的

足球，请学生猜Whatcolorishisfootball?3、出示课文插图，请学生听录音，并回答问题Whosefootballisit?引导学生学习句型：Whosefootballisit?在学生与教师交流时，引导学生用Iknow.与Idon’tknow.

来回答老师提出的问题。4、以同样方式依次出示单词robot,kite和短语toycar.(教师可以根据学生的掌握程度，适当对所学句型进行替换、扩展练习。)教师接着以此方式与其他同学对话，直至学生理解、掌握并能熟练运用以上语言进行

交流。三、小组合作，交流展示:1、打开书跟读课文录音。2、小组内和同伴练习对话。3、以小组为单位汇报、表演对话。四、巩固拓展、综合运用：1、利用学生自己的玩具或文具，创编新对话。2、Doasurvey.学生小组内完成准备好的物品调

查表，先填表，再根据表格完成对话。五、课堂小结，综合评价：教师问全班学生今天都学会了什么，让学生逐一归纳出来。学生回答后，教师给予肯定，并再强化一遍。六、课后作业：Today,homeworkistalkaboutthethingswi

thyourfriends。七、板书设计：Unit4Whosefootballisit?kite,Whosefootballisit?It’sBilly’s.robottoycar