【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 4 I have a new ruler》教案23.docx，共(5)页，22.837 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计课题Unit4课型Newlesson课时1教学目标1.能听懂、会说Goodafternoon.Look!Ihaveanewruler.Oh,it’snice.并能在实际情境中运用。2.能听懂、会说、认读单词ruler,knife,cra

yon。3.学唱歌曲Let’sGotoSchool。4.培养学生对英语学习活动的兴趣，在学习过程中集中注意力。教学重点学会向他人介绍自己的物品。教学难点knife和crayon的发音。教具准备教学音频，教学挂图。教学流程教学内容设计意图及信息化应用说明

Step1:Warm-upStep2：PresentationStep3:Practice1.T:Hello,boysandgirls.SsHello,Miss/Ms/Mr...T:Let’splayagame,OK?Ss:OK.师生一起做打开、合起的游戏。2.请

两组学生表演上节课后布置的对话。1.教师出示一张下午太阳当空的图片，引导学生学习Goodafternoon.教师还可以展示早上、中午、下午的图片，让学生了解并掌握各个时间的不同问候语。2.教师从书包里拿出小刀、格尺和一根蜡笔，分别说Ihaveaknife.Ihavearuler.Ihave

acrayon.重复几次请学生听清并记住，然后与学生做是真是假的游戏：教师从书包中拿出蜡笔说Ihavearuler.请学生回答Yes.或No.此游戏进行几次后引导学生学习ruler/knife/cray

on。3.教师出示两把格尺、两支铅笔和两根蜡笔，分别是一新一旧。教师一边出示新的物品一边说anewruler,anewpencil,anewcrayon，引导学生学习new。教师一边拿着一支新钢笔和一把新格尺一边说mynewpen,mynewruler，引导学生出示他的

新物品，并说出mynew，教师借机竖起拇指说Oh,it’snice!使学生理解It’snice!的含义。教师还可以出示一张写有anew的卡片，分别放在自己的新书包、新文具盒、新书前，引导学生说anew...学生每说一样，教师就拿起该物品说Ihaveane

w...引导学生学习Ihaveanew...活动一：传声筒游戏。教师准备两张折起来的纸条，上面分别写着Goodmorning.和Goodafternoon.教师找五个学生在黑板前站成一排，让第一名学生抽一张

纸条，抽到纸条的学生把纸条上的句子小声告诉第二个学生(不要让别人听到)，依次传下去，最后一名学生要大声地说出这个句子，说得准确的，教师应给予奖励。活动二：摸一摸、猜一猜。教师蒙住一名学生的眼睛，请其他学生递给他一样学习

用品，请他通过触摸猜一猜并说出Ihaveanew...活动三：快速抢答。教师或一名学生快速出示学过的学习用品，由于客观条件的限制学生们缺乏英语语言在课外学生很少有听、说的机以我Step4:Consolidatio

nStep5:Homework其他人进行快速抢答。活动四：学唱歌曲Let’sGotoschool。建议教师设计一些简单有节奏感的动作，和学生边唱边做动作。活动五：表演对话。请学生与同桌或组内同学合作表演Li

stenandsay部分的对话。1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟教学音频反复朗读Listenandsay中的对话。朗读的形式应多样，可以齐读、小组读、领读、分角色朗读。2.学生利用自己手中的学习用品，

模仿课文，自编对话。3.教师引导学生用同学的名字替换歌曲Let’sGotoschool中的人名，改编歌曲并进行表演。1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况对话表演及歌曲演唱情况学生A学生B学

生C学生D2.学习成果评价Listenandchoose.()1.早上，一名男生在校门口遇见女同学打招呼，说______A.Goodmorning.B.Goodafternoon.()2.时钟显示下午两点，老师在与学生做课前问候，说_

_____A.Goodmorning.B.Goodafternoon.()3.放学了，同学们向校门外走去，向老师挥手，说______A.Goodafternoon.就多给学生提供“习得”的机会Step6:HomeworkB.Goodbye.()4.一个男孩向大家展示自己的

新蜡笔，说______A.Look!Ihaveanewruler.B.Look!Ihaveanewcrayon.答案：1.A2.B3.B4.B1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课内容。3.与同学合作表演Liste

nandsay部分。4.回家或向家人介绍自己的学习用品并演唱所学歌曲。板书设计：Unit4rulerknifecrayonIhaveanewruler.Oh,it’snice..教学反思：学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻

板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展。