【文档说明】辽师大版六年级下册英语《Unit 5 A birtheday party》教案设计4.doc，共(5)页，69.000 KB，由小喜鸽上传

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小学英语教学设计案例课题名称Unit5Abirthdayparty.课时第一课时一、教学内容分析指导思想与理论基础（课标阐述）《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自

主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形

成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的

学习兴趣。教学内容在本课教学中，围绕着Abirthdayparty.这一课题，我设计了以下部分的学习内容：⒈动词过去式短语以及有关句型的总结复习；⒉对话教学；3.扩展训练；4结合生活实际，巩固动词过去式的用法。教学中我把重点放在了动词过去式短语的用法

上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。教学项目newwords:wenttoaparty,sang

anddanced,playedgames,readastorybook,sawafilm,atealotoffoodbasicsentences:Whatdidyoudolastweekend?I…….教

学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段及信息技术运用分析利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学目标语言知识⒈掌握本单元Listenandsay中的对话。⒉能听说读写本单元学习的过去式短语。能力⒈能正确运用

本单元的核心语言描述及询问。⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。教学重点⒈动词过去式短语；⒉对话教学。教学难点⒈本单元的核心语言Whatdidyoudolastweekend?及回答I…….⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。教具准备图片

、卡片、录音机、多媒体课件二、学习者分析该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为即将毕业的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用

，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。本课重点是动词过去式短语的用法，之前学生已有过学习，因此，学生在学习时比较容易。三、FlowChartofTeaching教学简案Step1:Warm-up(reviewandsetupthesentences)1)watche

dcartoons,stayedathome,cleanedtheroom,washedclothes,cookeddinner,wateredtheflowers2)Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn’t.Step2:Review:1)Readthephrases:watc

hedcartoons,stayedathome,cleanedtheroom,washedclothes,cookeddinner,wateredtheflowers2)Makesentences:

Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn’t.Step3:Presentation1)Listenandanswerthequestionsaccordingtothedialogue.2)Teachthenewwords.3)Whatdidyoudolastweeke

nd?I…….4)Understandthetext.Step4:Consolidation:1)Imitatereading.2)Practiceretellingthetext.Step5:Summary(Summarytheclassandsetthehomework.)1)

Summarytheclasswiththestudents.2)Sethomework.四、Teachingprocess教学过程Teacher’sActivity教师活动Students’Activity预设学社活动Purposeo

fDesign设计意图Step1:Warm-up:1)Freetalk.2）Let’schant.Step2:Review:3)Readthephrases:watchedcartoons,stayedathome,

cleanedtheroom,washedclothes,cookeddinner,wateredtheflowers4)Makesentences:Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn’t.Step3:Presentation:

ShowPPT:LiMinghadagoodtimelastweekend.Whatdidhedolastweekend?Hereadastorybookandsawafilm.1)Learnthenewphrases:readastorybooksawafil

m2)Showasentence:Whatdidyoudolastweekend?I......3)Lookatthepicturesandlearnthenewphrases:wenttoaparty,sanganddanced,playedgames,atealot

offood4)Grouppractice:Chanttogether.Lookatthepicturesandread.Lookandsay.LookatthepicturesandlearnthenewphrasesSentencepatternapplication.Kee

ponlearningnewphrases.Practiceinagroup,thenreport.Listenandanswer热身，引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。结合图片，复习动词过去式短语及有关句型，加深学生印象，为新课做准备。用谈

话法直接引入本课课题，充分调动起学生学习的兴趣。逐一播放图片，引出本课教学重点。短语嵌入句型，使学生在理解短语的基础上熟练进行会话。动画的播放，再一次调动学生的学习兴趣，加深对句型应用的理解。安排小组间合作练习，每个小组成员间不能出现相

同的句子。既体现了小组间的合作，又使练习的安排具有一定难度。5)Askthequestionsandlistentothetape.6)Answerthequestions.7)Understandthetext.8)Pract

iceretellingthetext.Step4:Consolidation:1）Imitatereading.2）Practiceretellingthetext.Step5:Summary(Summarythecla

ssandsetthehomework.)1)Summarytheclasswiththestudents.2)Sethomework.Understandthetext.Practiceretellingthetext.Lookatthebooksandreadinrole.Some

groupsreadinrole.Lookattheblackboardandreadaloud.Rememberthehomework..分角色朗读，检查学生阅读能力。及时评价学生，激发学习兴趣。对所学知识及时总结，总结句型的同时，使用了新词汇，

加深学生对词汇的理解和运用。师生互动，总结本节课所学知识。布置归纳作业，培养学生对单词的归纳能力。BlackboardDesigning（板书）Unit5Abirthdayparty.Whatdidyoudolastweekend?wenttoapartysangandd

ancedIplayedgamesreadastorybooksawafilmatealotoffood评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给

予及时的表扬，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。⒉物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker

进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。⒊小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。