【文档说明】辽师大版英语六年级上册《Unit 4 Judy’s brother has a special hobby》教案设计.doc，共(5)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit4Judy’sbrotherhasaspecialhobby.教学目标1.能够听懂、会读Listenandsay的内容，并能在实际情景中运用。2.能正确掌握句子Doeshegocamping?No,hedoesn’t./Yes，hedoes.Hecollectsstones.和

短语goescamping,goesfishing,collectsstamps,goesboating,goeshiking。3.能够利用本单元核心语言介绍自己并询问他人的有关爱好，并能对他人的询问，根据实际情况做出回答。教材分析本课重在通过使用一般疑问句单三形式来询问和谈论爱好，因

此如何使用一般疑问句单三形式既是重点，也是难点。学情分析在Unit3中学生已接触过Does引导的一般疑问句，本课中教师可通过模仿、操练使学生更能熟练掌握并运用Does引导一般疑问句的构成及其答语，再进行谈论爱好的训练就容易多了。教学过程教学环节StepⅠ.WarmupFreetal

k:T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,teacher.（设计意图）：师生问候，进入课堂StepⅡ.Leadin1.Freetalk.T:Doyouhavearmsandlegs?Ss:Ofcourse!

T：Well,ifyouhavenoarmsorlegs.Whatcanyoudo?Canyoutellme?S1:„S2:„S3:„T：IthinkifIhavenoarmsorlegs,Icoulddonothing.（设计意图）

：此环节不但复习了上节课学过的句子，也为下一步新知识的引入做好铺垫。2.(出示Nick的图片)T：Doyouknowabouthim?Hehasnoarmsorlegs,buthecandomanythings,Let’ssee.3.T：This

isNickVujicic.HeisfromAustralia.Heplaysfootball.Hegoesswimming,goesfishingandgoesboating.Sometimeshegoeshiking.Hehasaspecialhobby,hegivesspe

eches.Heismyidol.(1)强调短语aspecialhobby并讲发音（2）T：Nowyouknowabouthim.Iwillcheckyourmemory.⑶T：Doesheplayfootball?S:Yes，hedoes.⑷T：Doeshegoswimming?S:Yes，

hedoes.(强调ing的发音,贴上句型Dosehe?板书及肯定答语Yes,hedoes)⑸出示Nick钓鱼的图片,教师指着鱼T：Whatisit？S：It’safish先出现fish,然后加go,T：gofish？Yesorno.Ss:No,gofish

ing.T:Thewholesentence.S:Doeshegofishing?Yes,hedoes.（贴上gofishing）板书（设计意图）：在真实的情景中呈现并强化记忆新短语，并通过对熟练掌握句型“Doeshe

„?”问答。(6)出示Nick划船图，带单词boat，直接找学生进行两个人一组的问答，教boating的发音，板书goboating。(7)出示Nick远足图，带单词hike，T：hike,hike,hiking.直接找学生进行

两个人一组的问答，板书gohiking。(8)出示野营图，带单词camp，T：camp,camp,camping.直接找学生进行两个人一组的问答，板书gocamping。板书短语及其否定答语。（9）整体把所学内容带读一遍。St

epⅢGametime1.T：Sinceyoudidgoodjob,Let’splayagame,OK?Readtherulessilently.Rules游戏规则:1.全班分为男女生两个小组，以小组为单位，组

长抽取号码，确定每组所选的名人，组内两人一组对话方式猜答案，两分钟准备时间。2.每组派八名同学以对话方式汇报结果。根据之后出现的Yes或No来确定正误，组长计数，正确率最高的小组为获胜方。用孙俪的图片做示范。T:Areyouclear?Oneteamonenumber.

Youcanchoosenow.（每组汇报结果，组长计数，评出胜负)（设计意图）：为学生创造一个真实而有意义的课堂生活体验环节，有利于学生的自由发挥。StepⅣListenandsayT:Thesefamouspeopleallhavehobbies,Judy’sbrotheralsohasasp

ecialhobby.(贴标题)⑴Listentothedialogueandanswertwoquestions.①Doeshegofishing?②Doeshegohiking?⑵Listenandimitate.⑶Fo

llowtheteacher.⑷.Readinpairs.Actitout.（5）Readsilentlyandfindtheanswer.What’sJudy’sbrother’shobby?Hecollectsstones.(先分音节讲

collect和stone的发音，再引出collectsstamps）(6)Hidesomepartsofthedialogue,letstudentsread.(找三组：两人读，男生女生读，齐读)(7).Moredi

fficult.(找三组：两人一组，三个女生读Judy三个男生读Shelly,用魔法剪子把全班分为两组分角色读)（8）Retellthedialogue,fillintheblanks（找两个同学读，然后齐读）StepⅤWritingT:Nowcan

youwritesomethingaboutyourfamilymember’sorfriend’shobby.(根据时间确定展示人数)StepⅥConclusionT:Inthisclass,allofyo

udidagoodjob.Thankyouforyourcooperation.AlthoughNickhasnoarmsorlegs,henevergivesup.Heisverybrave.Sowhenyouareintrouble(遇到困难),alwa

ysremember:Whynot!StepⅤHomeworkWriteane-mailtoyourfriendaboutyourownhobbies.