【文档说明】辽师大版英语四年级下册《Unit 4 I have a new friend》教学设计1.doc，共(2)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计教材版本辽宁师范大学出版社快乐英语课题四年级下册Unit4教学目标知识与能力能听懂会说Isshe、、、？这样的一般疑问句形式及Yes,sheis.和No,sheisn’t.这样的肯定回答及否定回答，并能在实际情景中运用。过程与方法能听懂会说形容词young

、old、beautiful、thin、clever.能用所学单词和句子进行简单的会话交流。情感态度与价值观树立良好的价值观，让学生懂得真正的美是心灵美。教学重点掌握Isshe、、、？问句句型并做出Yes,sheis./No,sheisn’t.的回答。教学难点拓展

运用句型Ishe、、、？及Isit、、、？并能正确地进行回答。教学资源课件、单词卡片、录音机、磁带、人物头饰、小组竞赛用的红旗、玩具小鸟、鲜花、猴子玩偶、长颈鹿玩偶、汇集12张人物及动物不同特点的彩图。教学过程教学环节教师活动学生活

动设计意图一、Warm-up二、Presentation1、Greetings2、Reviewthewordsoflastunit.3、Practise:Fillintheblanks.1、Lookatthepictureandsay“old”.2、Lookatthescre

enandask:“Isheold?”3、Lookattheword“cousin”.Payattentiontothepronunciationof“ou”.Thentrytofillintheblanks.4、Looka

tabeautifulgirl.Payattentiontothepronunciationof“ful”.5、Showthepictureandtrytoread.Sayhellotoeachother.Chanttogether

.Use“old”tomakesentences.Answer:Yes,heis.Rememberthepronunciationof“ou”Practisetoread.通过节奏感比较强的韵律来争取创设一种轻松愉悦、乐感较强的氛围。注重语音渗透，牢记字母组合规律。反复操练句型，练习一般疑问句

及回答。教学环节教师活动学生活动设计意图6、Asksomestudentstocometothefront.Thentrytofind：“WhoisAskandanswer.渗透语音，做拓展练习。教学过程三Consolidationthin?”7、Prac

tisefivewords：“young、old、beautiful、clever、thin”8、Listentothedialogue.9、Listenandrepeat.1、Tellastory.2、Readthesayin

gs.Trytomakesentences.Lookandsay.Playagame.Listenandsay.通过游戏的积极参与，有效复习、巩固、拓展和延伸。板书设计Unit4oldyoungtallbeautifulcleverIsshetall?Yes,she

is.Isheclever?No,heisn’t.教学反思在热身复习环节，我比较注重创设轻松愉悦的氛围，复习测试题既练习了口语又为本句课的句型过渡做了良好的铺垫。在新授环节，我比较注重单词与句型的导入，衔接自然，在单词环节注重语音渗透，让学生深刻了解字母组合的规律

。通过课件的图片设计来反复操练本课重点句型。在对话环节注重拓展，在最后简单介绍名人故事，让学生知道真正的聪明是勤奋好学的精神，通过一则英语名言，让学生懂得真正的美是心灵美，让德育教育贯穿整个课堂。