【文档说明】辽师大版英语四年级上册《Unit 10 It’s time for dinner》精品教案3.docx，共(2)页，17.904 KB，由小喜鸽上传

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教学案例课题：Book3Unit10It`stimefordinner教学目标：能听懂、会读、会说核心语言It`stimefor...并能在日常交流中熟练运用。知识与能力：能听说读写核心词汇breakfastlunchdinne

r做到书写规范，并能将其正确熟练地运用于日常生活。过程与方法：乐于感知并积极尝试在学习和日常生活中使用英语。情感态度与价值观：培养珍惜时间的观念，懂得什么时间做什么事情，进而养成良好的作息规律。教学重点：掌握并正确运用几点几分的表达方式，

掌握并正确运用It`stimefor...句型。教学难点：breakfast的发音。教学准备：英语教学PPT课件时钟头饰单词卡片教学过程：教学过程教师活动学生活动一、热身：二、呈现、操练1.Sing《OldMacdonaldhadafarm

》2.Greetings:（略）1.出示时钟Whattimeisit?It`s...再出示What`sthetime?强调同义句。2.出示钟面What`sthetime?It`s7:00.It`stimeforbreakfast.学习breakfast.（1）指导读准词音。（2）理解词义。（

3）用breakfast组词造句子。体会It`stimefor...（4）引导学生介绍自己的早餐。3.用同样的方式教学lunchdinner并引导学生正确熟练地运用Whattimeisit?It`s12:00.It`

stimeforlunch.What`sthetime?It`s5:50.It`stimefordinner1.Sing《OldMacdonaldhadafarm》2.Greetings:（略）1.学生根据钟面回答时间。2.跟读breakfast，读准音，理解义，会用breakfast组词造句子。

领会It`stimefor...句意，并能正确熟练运用It`stimefor...3.用同样的方式学会了lunchdinner并能正确熟练地运用What`sthetime?It`s7:00.It`stimefor...来与他人沟通交流。Whattimeisit?It`

s12:00.It`stimeforlunch.What`sthetime?It`s5:50.It`stimefordinner不仅增强了学生学习英语的兴趣，而且激发了学三、运用与拓展四、小结与作业设计意图：创设情境，引导学生通过事物间的联系，采取问答的方式一步步掌握新知。1.利用P

PT出示晚餐图片，播放Dinnerisready.引导学生说出OK,coming.2.再次播放Listenandsay录音3.指导学生分角色练读Listenandsay。4.提问学生分角色读Listenandsay。5.Filltheblank.设

计意图：学生听音跟读，一方面培养了正确的语音语调，另一方面反复感知、理解的基础上实现了语言的输出。1.Trytodo2.引导学生根据所给的词组自己画出合适的时间。3.和同位利用时钟显示的时间和词组进行对话。4.提问学生展示对话。5.Gametime：6.引导以小组为单位根据G

ametime和新课内容编对话。7.展示对话设计意图：这是个开放式的活动，能培养学生的创新意识，充分体现了学生的主体地位。1.小结：请学生根据板书内容总结本科的核心语言和词汇。生的好奇心和求知欲。1.学生看图听录音理解Dinn

erisready.OK,coming.2.学生跟读Listenandsay两遍。3.学生和同位分角色读Listenandsay4.学生展示分角色读Listenandsay.5.学生根据所给的词补全Listenandsay的内容。填词与复述活动的设计加深了学生对课文的理解和掌握，进而在语境中进

一步体会词汇的音形意。1.Trytodo2.学生根据所给的词组自己画出合适的时间。3和同位利用时钟显示的时间和词组进行对话。4展示对话。5.学生读Gametime句子。6.以小组为单位根据Gametime和新课内容编对话。7.展示对话。激发了学生的参与热情、增强了学生的自信心。又在应用的过程中

巩固了核心语言，提高了学生运用语言的能力。2.作业：写breakfastlunchdinner，背诵Listenandsay。