【文档说明】辽师大版英语四年级上册《Unit 10 It’s time for dinner》教案设计1.docx，共(4)页，15.915 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-149218.html

以下为本文档部分文字说明：

辽师大版小学英语四年级上Unit10It’stimefordinner.教学设计（第一课时）一、教学目标：1、能听懂，会说新词汇breakfast、lunch、dinner。2、能听懂、会读、会说句子It’st

imefordinner.3、能在情境中正确使用It’stimefor句型，达到熟练的程度，培养学生的口语交际能力。二、情感目标：通过本单元的学习，让学生能够懂得一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的道理，教育学生合理

的利用时间。二、教学重、难点：1、教学重点：掌握本课的重点单词breakfast、lunch、dinner及重点句型It’stimefor的用法。2、教学难点：熟练掌握句型：What’sthetime?It’s7o’clock.It’stimefordinner.并灵活运用所学语言知识进行

交际。三、教具：多媒体课件四、教学过程：Step1、巧妙导入a)Greetingwitheachother.T:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:Goodafternoon,teacher!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanky

ou!Andyou?T:I’mfine,too!b)Freetalk.通过PPT课件出示关于提问时间的图片,问学生回答“Whatcanyousee?Whatisit?”(Clock)由此引出句型“What’sthetime?Whattimeisit?It’s7o’cloc

k.It’stimeforschool.”Step2、引出主题出示带有时间及早餐的PPT图片，提问What'sthetime?回答It's7o'clock.通过补充句子It’stimefor„引出单词breakfast，进行教读识记并强调

【e】发音。通过“击鼓传花”的模式，操练单词breakfast。出示另一幅带有时钟的图片，根据时间，导出单词lunch，进行教读识记。通过挑战能否与老师击掌，进行单词操练。同样的方法教授单词dinner分别教读识记后，三个新单词进行操练。设计

快速拼读单词、帮小字母找家等小游戏使枯燥无味的单词变得充满生机。Step3、解决难点a）出示带有时间及食物的PPT图片，进行填空练习。What'sthetime?It’s____.It’stimefor____b）通过PPT课件出

示带有食物的图片，共同完成句型练习。Step4、听音感知Lookatthescenepicture,listentothetapethenanswerthequestion“Howmanpersonsinthis

dialogue?Whoarethey?”听录音后，学生根据记忆回答问题。Step5、听音跟读Followthetape,readthedialoguetogether.Andthenanswer:“Whattimeisit?”Step6、朗

读探知学生小组内自由朗读，注意语音语调对话情景。Step7、角色朗读学生分小组模仿原文的语音语调进行角色朗读。邀请学生站在前面进行才能展示。Step8、留白处理学生进行小组内朗读探知，然后进行原文填空。Dinnerisready.thetime?It's5:50

.It'stimedinner.OK.Coming.让学生填空，其他学生判断YesorNo.Step9、学生示范提炼出Listenandread重要句型，PPT进行展示。学生仿照提示，进行情景对话。通过寻找合伙人的方式，自愿选择同学进行搭档。Step10、

延伸拓展完成“Readandsay”部分，通过情景对话，反复练习句型并了解相关常识。Step11、课堂小结通过Whatdoyouremember?来回忆，让学生自主总结课堂教学内容。最后教师出示PPT进行整体总结。Step1

2、布置作业1.听录音，跟读Listenandread内容2.课后用学过的新单词，尝试跟家长、朋友交流Step13、情感升华Aninchoftimeisaninchofgold.在有限的时间里，抓住机会，有计

划的学习做事。板书设计Unit10It'stimefordinner.What'sthetime?It’s6o’clock.It’stimeforbreakfast.(lunch/dinner)